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Qu'est-ce que l'intervention comportementale

Au cours des années tactiques de centrage sur le traitement des questions de l'enfance comportementale ont subi une évolution constante . D'après les réponses réactionnaires du passé qui employait stratégies autoritaires , le genre a progressé à utiliser les nouvelles plus constructives , philosophies , lorsqu'ils traitent avec les problèmes de comportement d'enfants dans la salle de classe . Utilisant des solutions fondées sur la recherche qui emploient une réponse proactive , cohérente , structurée , et positive , les écoles ont maintenant une meilleure chance de corriger en permanence le comportement d'un enfant se conduit mal . Ensemble, ces tactiques composent ce qu'on appelle un plan d'intervention comportementale . Faits de

Plans d'intervention comportementale , également connu sous le PIF , sont les stratégies développées par le personnel scolaire qualifié qui sont conçus pour répondre à des problèmes de comportement spécifiques et répétées par un étudiant . PIF sont couramment développé par PEI ( plan d'enseignement individualisé ) L'équipe de l'école et se trouve généralement dans le dossier PEI de l'élève . Le BIP permettra d'identifier la nature spécifique du problème de comportement de l'élève et de délimiter un cours pour l'enseignant de prendre soit à empêcher la délivrance ou de traiter avec elle quand elle se produit .
Fonction

la théorie commune derrière un BIP est centré sur l'idée que le comportement perturbateur d'un enfant dans la classe est simplement un moyen pour l'enfant d'avoir ses besoins spécifiques et uniques remplies. À cette fin , le BIP cherche à répondre à ces besoins d'une manière constructive qui ne affectent pas négativement l'environnement d'apprentissage pour le reste des élèves .
Importance

Lorsque traiter avec un enfant qui a des problèmes de comportement , l'importance d'un BIP efficace ne peut être surestimée. Les élèves ayant des problèmes de comportement qui ne sont pas traitées de façon appropriée avec ne reçoivent pas leurs besoins spécifiques remplies. Par conséquent, plus un problème de comportement existe , plus l'étudiant peut se désengager du processus d'apprentissage dans son ensemble . En outre , les élèves ayant des problèmes de comportement peuvent avoir une influence négative sur l'environnement d'apprentissage pour toute une classe, ce qui affecte négativement la performance scolaire de leurs camarades de classe .
Caractéristiques

Bien que chaque BIP est spécifiquement adaptée aux besoins de l'élève en question , certaines tactiques d'intervention communs sont souvent utilisés . Par exemple , lors de l'élaboration d'un BIP pour un enfant qui a un niveau d'énergie élevé et qui a tendance à avoir des problèmes de comportement après avoir terminé rapidement son travail , une intervention préventive quotidienne peut être quelque chose d'aussi simple que de lui donner la tâche d'aider ses camarades de classe après la fin de leur propre travail . Pour les étudiants qui ont des difficultés à rester sur la tâche , l'attribution d'un camarade de classe responsable en tant que mentor aide parfois à garder l'élève en question concentré pendant toute la leçon .
Échéancier

Comme avec ne importe quel objectif ensemble de stratégies axées sur l , plans d'intervention comportementale doit être examinée à intervalles réguliers pour évaluer les progrès de l'enfant . Ce est important de déterminer quelles tactiques produisent les résultats escomptés , et ceux qui doivent être modifiés en conséquence. Les intervalles de révision BIP sont habituellement déterminés par l'école ou l'équipe IEP basée sur des politiques scolaires pour ces questions et la nature spécifique du BIP lui-même. Il est commun pour PIF d' abord être revus chaque trimestre , puis annuellement dans les cas où un enfant a installés dans un modèle de comportement positif.