Développement moral dans la petite enfance
De nombreuses théories de la petite enfance axe de développement sur les éléments cognitifs et comportementaux qui influencent la croissance morale des enfants . Certaines théories , cependant, considèrent les facteurs sociaux et affectifs qui contribuent à développer les enfants agence morale , y compris la capacité d'auto - contrôle et l'engagement social .
Pratiques
acceptés
Sigmund Freud a proposé que, pendant la petite enfance , les enfants adopter les mêmes pratiques morales que leur parent de même sexe . Puis , il a fait valoir , les enfants tentent d'observer ces pratiques et les sentiments de l'expérience de culpabilité - ou l'hostilité tournés vers l'intérieur - . Quand ils ne
fixe
Jean Piaget de normes a conclu que pendant les premières années de l'enfance , les enfants voient des règles et de la justice que les propriétés fixes ou permanents du monde. Les enfants , par conséquent, se attendent à la peine à suivre inévitablement quand ils cassent une règle .
Récompenses externes
De même , Lawrence Kohlberg théorisé que les enfants ne ont intériorisé les valeurs morales , mais la place qu'ils raisonnent moralement sur la base des peines et les récompenses pour comportement compris . Kohlberg a conclu que , à ce stade , les enfants obéissent parce qu'on leur dit de le faire .
Prosocial Comportement
La morale se développe dans la petite enfance , William Damon a proposé , par l'encouragement de prosocial le comportement par les deux pairs et les parents . Sentiments d'empathie et d'encouragement des autres, a conclu Damon , façonnent le développement moral de la petite enfance .
Mondial empathie
Martin Hoffman même théorisé que les enfants ont une «empathie mondiale " innée qui soutient leur développement moral . Grâce à cette empathie innée , Hoffman a soutenu , les enfants apprennent à considérer ce que les sentiments des autres pourraient être et comment leurs actions peuvent affecter ces sentiments .
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