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Etapes du développement artistique des enfants

Découvrez l'art peuvent améliorer la motricité globale et fine d'un jeune enfant , l'expression des émotions et la créativité . Comme un enfant grandit , il peut aider le développement des compétences de raisonnement , l'appréciation esthétique , la créativité , l'estime de soi , l'individualité et la capacité de penser librement. Les enfants passent par ces étapes de développement à des rythmes différents , mais peuvent bénéficier indépendamment de la vitesse .

Manipulative

Cette étape commence avec gribouillis aléatoire , qui sont les premières marques un bambin fait dans ne importe quel milieu . Les jeunes enfants explorent leur capacité à influencer leur environnement . Comme les enfants à acquérir les habiletés motrices et pratiquent avec des outils et des matériaux , ils se déplacent dans gribouillage contrôlée , où ils font souvent un mouvement répété ou forme telle que ondulés ou des lignes audacieuses . Gribouillage Nommé apparaît à côté , quand un enfant se identifie ses gribouillis avec un nom , même si elle ne ressemble pas nécessairement l'objet . L'enfant pourrait le faire dans ne importe quel support , comme l'argile, et pas seulement avec des outils de dessin . À la fin de cette étape , un enfant commence à faire de l'art sur ​​le but , avec un objectif de création d'un objet spécifique avant qu'elle ne commence .
Symbolique

Un enfant entre généralement à ce stade environ 6 à 9 ans , quand il commence à faire une série de marques spécifiques et distinctes à volonté pour symboliser un objet . Un dessin d'un chat aura quatre pattes, une queue et les moustaches , par exemple, ou des caractéristiques spécifiques telles que des bandes et la couleur . Cependant , il peut aussi commencer à insérer symbolisme relationnelle et émotionnelle , comme se redressant plus grand qu'un parent . Faux symboles peuvent aussi apparaître , comme chiffres de bâton pour représenter les personnes , et un enfant doivent travailler à travers cela pour atteindre l'étape suivante . A la fin de cette étape , un enfant va commencer à développer schéma spatial , traçant une ligne pour le sol comme il se rend compte que les objets ne flottent pas dans l'espace.

Réaliste

du 9 à 12 ans , un enfant commence à devenir critique de leur travail et veulent améliorer , donnant son art une ressemblance plus réaliste au monde . Ce est le moment optimal pour l'enseignement des arts si elle a un intérêt dans les techniques d'apprentissage .