Techniques d'orthophonie pour enfants
Les troubles du langage sont fréquents chez les jeunes enfants. Selon l'Institut national sur la surdité et les troubles de la communication (NIDCD), environ 8 à 9 % des jeunes enfants présentent une forme de trouble du langage. En première année, 5 % des élèves ont encore un trouble du langage ou de la parole nécessitant une thérapie. Il existe quatre types principaux : troubles de l'articulation (difficulté à produire les sons), troubles du langage (difficulté à traiter le langage reçu), troubles de la fluidité (bégaiement), troubles de la voix (difficulté à contrôler la voix). Les techniques varient donc selon le trouble.
Articulation
Encouragez l'enfant à s'exercer à l'articulation avec des cartes images. En groupe : tirez une carte sans la montrer. Les enfants choisissent à tour de rôle une carte et disent le mot. Donnez un autocollant à celui qui tire la carte gagnante. En individuel : attachez un trombone à chaque carte. L'enfant la pêche avec une canne à aimant et doit dire le mot. Faites-le répéter en gardant un ballon en l'air : s'il tombe, il répète le son ou mot cible.
Langage
Encouragez l'enfant à enrichir son langage par la description. Jouez à cache-cache avec des cartes images. Placez plusieurs cartes devant lui. Décrivez les attributs de l'image sur l'une d'elles jusqu'à ce qu'il la devine, sans nommer l'objet. Faites-lui identifier la carte. Exercez le suivi d'instructions : grand plan de route au sol, voiture jouet. Donnez des instructions : « Tourne à gauche au bout de cette rue. »
Fluidité
Les enfants qui bégaient ont souvent besoin d'aide pour moins se focaliser sur leur parole. Proposez de la pâte à modeler, du matériel d'artisanat ou d'autres objets sur lesquels se concentrer en parlant. Utilisez des jeux de société pour pratiquer une parole fluide : augmenter le nombre de combinaisons de mots sans bégayer. Candy Land pour mots simples (nommer une couleur), Guess Who pour questions complexes. Ces enfants ont souvent des problèmes d'estime de soi : aidez-les à comprendre que le trouble n'est qu'une petite partie d'eux. Faites-leur demander à leurs proches ce qui les rend spéciaux, puis créez une affiche avec ces qualités, incluant « Je bégaie parfois ».
Voix
Apprenez des stratégies non agressives pour l'utilisation de la voix. Utilisez des moulinets à vent pour enseigner la respiration correcte : inspirer, puis expirer pour faire tourner le moulinet. Une fois la respiration maîtrisée, demandez un son vocal doux en expirant. Utilisez des marionnettes pour modéliser voix souhaitables et non souhaitables, montrer la différence entre voix douce et forte. L'enfant donne la voix à la marionnette calme pour pratiquer les sons doux.
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