Liste des motricité fine

La motricité fine sont les plus petits mouvements musculaires impliquant la plupart du temps les mains et les doigts , mais aussi parfois de la bouche , des lèvres et de la langue . Cependant , à l'épaule et à la stabilité du tronc ainsi que l'épaule et le tronc force le contrôle affectent la motricité fine . Force visuelle et la précision affectent également le développement de la motricité fine des compétences . La motricité fine se appuient sur la coordination et la force des poignets , les mains et les doigts et travaillent également en collaboration avec les compétences grossièreté ou un grand - musculaires . Chez les enfants , le développement des compétences fines de moteur au fil du temps .
Enfance

Les nouveau-nés utiliser leurs bras et les mains ensemble et se appuyer sur une compréhension réflexive . Ils ne peuvent pas laisser aller des objets à volonté à ce stade au début de développement. Une fois qu'ils ont développé la capacité de tourner la tête et les yeux de gauche à droite , les beaux compétences plus raffinés à moteur peuvent se développer. Autour de quatre mois , les bébés peuvent atteindre avec une main pour un objet et de devenir plus précis avec leurs mouvements de swatting . A 6 mois , les bébés peuvent ramasser des petites choses comme morceaux de céréales . Cependant , la plupart des objets sont maintenus assez maladroitement dans la paume jusqu'à environ premier anniversaire de l' enfant, quand un important jalon bien des habiletés motrices est atteint . Ce est lorsque la prise en pince permet à l'enfant de tenir un objet entre le pouce et l'index et donc avoir des mouvements de motricité fine plus sophistiqués .

Les enfants de tout-petits entre 1 et 2 ans de l'âge va utiliser son bras tout ensemble dans le mouvement et les deux bras ensemble . Un grand changement se produit lorsque l'enfant est capable d'utiliser les doigts indépendamment, ce qui peut être noté quand ils font fourrer ou des objets . Les enfants de cet âge passent souvent hors la main qui est dominante . Bien que d'une préférence à gauche ou à droite peut être observé , il ne est pas encore établie . Les tout-petits se développent plus le contrôle de leurs habiletés motrices fines , leur permettant de tourner des cadrans, boutons poussoirs, cordes grosses perles ou griffonner dans une poignée fermée poing.
Enfants d'âge préscolaire

autour de 4 ans, un enfant va développer une compréhension de trépied ou un crayon adhérence mature, prenant le crayon entre le pouce et l'index et reposant sur le doigt du milieu . Les enfants ont développé la capacité de copier des lignes , des cercles et des croix et peuvent retracer des diamants ou des triangles . La capacité de couleur dans les lignes est émergents, mais pas parfait . Compétences de coupe se améliorent avec l'enfant capable de couper l'avant sur une ligne et déplacer le papier avec la main de guidage ou de non- coupe. Plus de compétences avancées comme l'utilisation adepte de l'argenterie ou de liage lacets exigent de la patience et de temps à maîtriser. Les messages envoyés et-vient entre les petits muscles des doigts et le cerveau demeurent complexes pour le système nerveux est encore en maturation d'un enfant d'âge préscolaire .
Âge scolaire

Par âge de 5 ou 6 impartialité devrait être établi et le crayon poignée doit être une prise de trépied stable. La coupe doit être lisse et plus qualifiés que les années préscolaires . Les enfants doivent être en mesure de dessiner des figures de base sans l'aide , tels que des lignes , des cercles, des croix et des triangles . Ils devraient être à lacer leurs souliers , des boutons de fixation , la compression et claquer les vêtements. Comme ils continuent à travers les années d'école primaire supérieure , les enfants devraient être en mesure de faire des tâches motrices doigt plus en plus sophistiqués , tels que les jeux vidéo , complétant des puzzles , jouer des instruments et de taper sur un clavier d'ordinateur .

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