Stades psychosociaux du développement de l'enfant selon Erikson
En 1956, le psychiatre Erik Erikson a formulé huit stades de développement psychosocial qui progressent de la naissance à l'âge adulte tardif. Pendant les premières années, l'enfant traverse des crises psychosociales qu'il doit résoudre avant de pouvoir avancer, mûrir et progresser. Quatre des huit stades surviennent pendant l'enfance, entre la naissance et 12 ans.
Confiance vs méfiance
De la naissance à 18 mois, le bébé traverse le stade confiance vs méfiance. Il apprend si le monde est un endroit chaleureux et sûr, ou cruel et sans espoir. Un bébé aimé, choyé, dont les besoins sont comblés développera espoir et confiance. Un bébé négligé, pas tenu, pas changé, nourri ou habillé correctement développera méfiance, pouvant mener à des problèmes comme la dépression plus tard.
Autonomie vs honte
Entre 18 mois et 3 ans, l'enfant traverse le stade autonomie vs honte. C'est là que l'estime de soi commence à se développer. L'enfant explore le monde, gagne en indépendance, apprend à faire seul. Un enfant encouragé à essayer et félicité pour ses succès développera forte autonomie et estime positive. Un tout-petit découragé de tenter de nouvelles choses, crié dessus ou moqué pour ses erreurs développera honte et faible estime de soi.
Initiative vs culpabilité
Entre 3 et 5 ans, l'enfant lutte avec initiative vs culpabilité. Il prend l'initiative dans le jeu créatif et de simulation. Il imite les adultes et le jeu demande moins de direction adulte. Un enfant qui apprend à bien jouer avec les autres et prend un rôle de leader a atteint l'initiative. Un enfant qui dépend fortement de la direction adulte, craint le leadership, ne joue pas bien avec les autres ou ne s'engage pas dans le jeu imaginatif a acquis la culpabilité.
Industrie vs infériorité
Entre 6 et 12 ans, l'enfant développe sens de l'industrie ou d'infériorité. Il apprend les compétences de base de la vie et connaît le succès dans la maîtrise de matières scolaires plus difficiles. Il apprend des façons appropriées de socialiser avec les pairs et les activités de groupe deviennent importantes dans le jeu. Quand l'enfant vit le succès et a confiance en ses capacités, il atteint le sens de l'industrie. Un enfant qui se sent incompétent à l'école ou avec ses pairs développera un sentiment d'infériorité.
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