Changements développementaux au cours de la vie humaine
Tout au long de leur vie, les humains traversent une série d'étapes progressives. Le psychologue du développement et psychanalyste Erik Erikson est surtout connu pour sa théorie du développement psychosocial, qui identifie huit stades dans la vie humaine — de la petite enfance à la mort. À chaque stade, l'individu se concentre sur l'atteinte d'une étape développementale spécifique. S'il échoue à traverser un stade avec succès, cela aura un impact négatif sur sa capacité à s'épanouir dans les stades ultérieurs.
Confiance vs méfiance
Durant les deux premières années de vie — la petite enfance — les bébés apprennent soit la confiance, soit la méfiance. Idéalement, ils apprennent à faire confiance à leurs soignants grâce à des soins constants et de l'affection. Les nourrissons qui n'apprennent pas la confiance auront des difficultés à développer des relations significatives plus tard.
Autonomie vs honte et doute
De 2 à 3 ans, les enfants développent un sentiment d'autonomie en acquérant le contrôle de leurs habiletés physiques et en exprimant leurs opinions. L'autonomie s'apprend par la propreté, la marche, la parole et la permission de prendre des décisions simples. Les enfants physiquement incapables ou empêchés de devenir plus autonomes durant la petite enfance développeront un sentiment de honte et de doute quant à leurs capacités.
Initiative vs culpabilité
L'objectif développemental des enfants de 3 à 5 ans prolonge la petite enfance. Durant cette période, ils tentent d'explorer et d'exercer un contrôle croissant sur leur environnement : choisir leurs vêtements, nommer les animaux, choisir des activités, verbaliser leurs préférences. Les enfants découragés de prendre des initiatives développeront un sentiment de culpabilité envers eux-mêmes et leur personnalité.
Industrie vs infériorité
De 6 à 11 ans, les enfants apprennent à réussir scolairement et socialement. L'école est cruciale à ce stade. Avoir des amis, acquérir de nouvelles compétences et obtenir de bonnes notes aident l'enfant à se sentir industrieux et compétent. Ceux qui n'y parviennent pas dans leurs travaux scolaires ou relations interpersonnelles se sentiront inférieurs à leurs pairs.
Identité vs confusion des rôles
De 12 à 18 ans, les adolescents atteignent la maturité sexuelle et sociale. Les relations sociales sont la caractéristique développementale la plus importante. Les adolescents forgent leur identité personnelle, développent un sentiment de soi et apprennent à se relier aux autres. Ceux qui ne sont pas autorisés à explorer leur identité ou qui ont honte à cause d'échecs développementaux antérieurs peuvent être incapables d'établir un sentiment de soi, menant à un manque de confiance et un comportement imprévisible.
Intimité vs isolement
Durant le jeune âge adulte, de 19 à 40 ans, les individus cherchent à établir des relations intimes et significatives. Les relations mettent l'accent sur le partage d'événements importants, de valeurs, de sentiments et d'idées. Trouver un partenaire de vie et établir des liens familiaux réalise l'objectif d'intimité. L'échec peut causer isolement, solitude et sentiment d'être non aimable.
Générativité vs stagnation
Durant l'âge adulte moyen, les individus cherchent à construire une famille et une carrière réussies. De 40 à 65 ans, élever des enfants et travailler sont les activités développementales les plus importantes. Une éducation réussie et un travail significatif donnent un sentiment d'accomplissement et de générativité. Ceux qui n'ont ni famille ni travail dans lequel s'investir peuvent devenir stagnants et ressentir un faible sens du but.
Intégrité du moi vs désespoir
Durant le stade final, les personnes passent beaucoup de temps à réfléchir sur leur vie. À partir de 65 ans environ jusqu'à la mort, elles repensent à leur vie et tentent de faire la paix avec le bon et le mauvais. Si elles estiment avoir mené une vie significative, elles acquièrent un sentiment d'accomplissement ou « d'intégrité du moi ». L'insatisfaction face à leur passé peut causer désespoir et dépression, car elles peuvent sentir qu'il n'y a plus de temps pour corriger leurs erreurs.
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