• vauvat
• RakennusPerhe
• lapset
• Yleinen Vanhemmuus
• Vastasyntyneet
• Teini-ikäiset
• Taaperot
• raskaus

Kuinka vahvistaa aloittelevia kielitaitoja

Opi vieras kieli

Nousevien kielitaitojen vahvistaminen Kirjeiden kirjoittaminen ja äänitekniikan oppiminen tekee Claudiasta kiukkuisen. Hän mutisi äskettäin:"Toivon, että minun ei tarvitse lukea liikaa kirjoja, kun pääsen ensimmäiselle luokalle."

Kun kirjoitetaan käsin, ääniharjoitukset ja loputtomat työkirjasivut tuovat vain paheksuntaa päiväkotilapsille, kuten Claudia, jotka opettelevat lukemaan, kokeilemaan jotain vierasta. Vieraan kielen, eli hänen aloittelevan englannin kielitaidon vahvistamiseksi. Voit tehdä sen, vaikka et olisikaan habla español.

Toisen kielen oppiminen päiväkodissa tai ensimmäisellä luokalla ei ole vieras asia. Itse asiassa aivojen kasvun kannalta se on parasta aikaa. Pediatrinen neurologi Harry Chugani, lasten PET-keskuksen johtaja Michiganin lastensairaalassa Detroitissa, uskoo, että vieraiden kielten oppimisen aika on esikoulussa ja peruskoulussa, jolloin aivojen kemiaa ladataan siitä. Käyttämällä PET-skannauksia (positroniemissiotomografia) mittaamaan aivojen toimintaa Chugani havaitsi glukoosin lisääntyneen 4-10-vuotiaiden lasten aivoissa. Tämä "aivojen spurtti" viestii korkeasta aktiivisuudesta ja vastaanotosta. "Kun siirrämme vieraan kielen opiskelun lukioon, emme kiinnitä huomiota biologiseen ilmiöön", hän sanoo.

Kun lapset vertaavat vierasta kieltä omaansa, he alkavat ymmärtää kielen luonnetta. Jo vuonna 1961 tehdyt tutkimukset havaitsivat, että englanninkieliset opiskelijat, jotka saivat opetusta vieraalla kielellä, onnistuivat englannin kieliopin, lukemisen ja jopa matematiikan kokeissa.

Äskettäin vuonna 1994 tehdyssä tutkimuksessa, johon osallistui 100 kolmannen luokan oppilasta Pittsburgin osavaltion julkisissa kouluissa, osoitti opiskelijoiden kielen ja matematiikan merkittäviä parannuksia Metropolitan Achievement -testissä saatuaan vain puolen tunnin espanjan oppitunteja kolmesti viikossa koulun aikana. yksi lukukausi.

"Vieraan kielen oppiminen lisää luovuutta ja kognitiivisia taitoja. Varhaisen kielenopetuksen etuja ovat yleisen koulusuorituksen paraneminen ja erinomaiset ongelmanratkaisutaidot. Mitä enemmän lapset oppivat vieraasta kielestä, sitä enemmän he ymmärtävät omaa kieltään", Nancy Rhodes sanoo. , vieraan kielen koulutuksen johtaja Center for Applied Linguisticsissa Washington DC:ssä. Mikä tärkeintä, "vieras kieli on kaikille lapsille, joilla on kykyjä", hän sanoo. Jopa lapset, jotka kiusaavat foniikasta.

Vieraiden kielten varhainen oppiminen rakentaa myös siltaa kulttuurien välille. "Varhaisessa iässä kulttuurierot nähdään erilaisina ja mielenkiintoisina, ei oikeina tai väärin", sanoo Harriet Barnett, American Council on the Teaching of Foreign Languages ​​koulutuskonsultti. "Tämä varhainen altistuminen muille puhe- ja tekotavoille on tehokkainta, kun lapset ovat pieniä ja heidän mielensä on avoin", hän sanoo.

Useita tärkeimpiä peruskoulun vieraiden kielten ohjelmia, joista on yhteenveto alla, on syntynyt julkisissa ja yksityisissä kouluissa. Ne vaihtelevat kuitenkin suuresti kouluittain. Jos sellaista ei ole koulussasi, käytä alla olevia resursseja saadaksesi apua ohjelman luomiseen.

Vieraskieliset ohjelmat Vieraskieli peruskoulun (FLES) -ohjelmissa
Tämä on kieliohjelma, jota useimmiten tarjotaan ala-asteella. Opetetaan yksittäisenä aiheena, kuten matematiikassa tai luonnontieteissä, ja niitä pidetään yleensä kolmesta viiteen kertaa viikossa 20-30 minuutin ajan. FLES-ohjelmat keskittyvät kuuntelemiseen, puhumiseen, lukemiseen ja kirjoittamiseen sekä maan kulttuuriin. Kuten edellä todettiin, opiskelijat, jotka osallistuivat tämäntyyppiseen ohjelmaan kahden vuoden ajan, osoittivat englannin kielen taitoja.

Foreign Language Exploration Programs (FLEX)
Tämän tyyppinen ohjelma opetetaan lyhyemmässä ajassa kuin FLES-ohjelmat, ja se tarjoaa johdannon yhteen tai useampaan vieraaseen kieleen, mutta ei opeta sujuvuutta varten. FLEX-ohjelmat antavat lapsille mahdollisuuden tutustua toiseen kulttuuriin ja siihen liittyviä kokemuksia ja tarjoavat hyvän pohjan vieraan kielen opiskeluun pitkäaikaisessa ohjelmassa. Lapset eivät saavuta sujuvaa osaamista tämäntyyppisissä ohjelmissa.

Kyllästysohjelmat
Englanninkieliset lapset viettävät koko koulupäivän tai osan siitä opiskellessaan perusaineita vieraalla kielellä. Näissä ohjelmissa kieli on opetuksen väline eikä itse aihe.

"Osittainen kylvö" -ohjelmissa vieraalla kielellä vietetty aika on 50 prosenttia päivästä koko ala-asteella. Osakylpyohjelmassa Fairfax County Schoolsissa Pohjois-Virginiassa – yksi suurimmista Yhdysvalloissa, jossa on kolmetuhatta oppilasta kolmessatoista koulussa – päiväkodista kuudenteen luokkaan oppilaat viettävät puolet koulupäivästään matematiikkaa, luonnontieteitä ja terveyttä japaniksi opiskelemaan. , ranskaksi, saksaksi tai espanjaksi. Loput opetussuunnitelmasta opetetaan englanniksi. Opiskelijat, joilla on kuusi vuotta ohjelmassa, hallitsevat viisi- tai kuusivuotiaan vieraan kielen sujuvasti. Tutkimukset osoittavat, että opiskelijat suoriutuvat yhtä hyvin testeistä, joiden bonuksena on toisen kielen oppiminen.

"Täysin immersion" -ohjelmissa vieraalla kielellä vietetty aika on 100 prosenttia päivässä varhaisluokilla, kun englantia käytetään vaiheittain toisesta luokasta viidenteen luokkaan. Kuitenkin optimaaliset sujuvuustulokset, kun englannin käyttö ei ylitä 20 prosenttia päivässä.

Vieran kielen opettaminen kotona Koulupohjaisen ohjelman sijaan voit esitellä Claudialle vieraan kielen kotona. Se saattaa olla helpompaa kuin luulet, varsinkin jos valitset kielen, jolla on erityinen merkitys perheellesi. Jos hän kuitenkin osoittaa kiinnostusta täysin uuden vieraan kielen oppimiseen, se on parasta aikaa uuden kielen opiskeluun yhdessä. Ja kun hän löysi kirjan, hän ei välitä lukemisesta, kun hän pääsee ensimmäiselle luokalle!

Aloita menemällä kirjastoon tai lähistölläsi olevaan kirjakauppaan etsimään kirjoja, kasetteja, videoita tai CD-levyjä tai Internetistä auttaaksesi sinua opettamaan vieraita kieliä 4–8-vuotiaille lapsille, kuten Claudialle. Seuraavat ovat erinomaisia ​​esimerkkejä monista markkinoilla olevista:

1. Opi italiaa yhdessä:Toimintapaketti lapsille ja aikuisille, 4–8-vuotiaille kirjoittanut Marie-Claire Antoine, julkaissut Living Language. Paketti sisältää toimintakirjan, kasetin ja oppimistarroja. Saatavilla on myös opettajan opas.

2. Berlitz matkailijoille. FLEX-opettajien suosittelema kasettisarja auttaa opettajia ja vanhempia oppimaan oikean ääntämisen. Berlitz Multimedia Publishing.

3. Kuvasanakirja. Versiot englanniksi, ranskaksi, hepreaksi, saksaksi, italiaksi ja espanjaksi. Dover Publications, Inc.

4. Kaikki yhdessä kielellä hauskaa! CD-ROM 3–12-vuotiaille, joka käyttää äidinkielenään puhuvia ja värikkäitä grafiikoita, mutta ei lukemista, kirjoittamista tai oikeinkirjoitusta. Syracuse Language Systems osoitteessa 800-797-5264.

5. Romaanisen kielen resurssisivu. Chicagon yliopiston ohjelma, jossa äidinkielenään puhujat opettavat näytteitä ranskasta, italiasta, portugalista ja espanjasta osoitteessa www.humanities.uchicago.edu/humanities.

Kun työskentelet vieraalla kielellä päiväkodin oppilaiden, kuten Claudian, kanssa, käytä suosittua vieraan kielen opetusmenetelmää nimeltä Total Physical Response (TPR). Sen moniaistinen lähestymistapa vastaa hyvin monenlaisten oppimistyylien ja -erojen tarpeisiin.

TPR-menetelmässä kuuntelu edistää kielen oppimista ja sen tulee edeltää puhumista. Toisin sanoen sinä puhut ensin ja hän kuuntelee. Mutta älä myöskään anna uuden kielen äänten tehdä sinusta kiusallista. Näytä Claudialle, että kuunteleminen, matkiminen ja harjoitteleminen rauhoittaa jopa villeimmät ja omituisimmat uudet kirjainyhdistelmät. Anna hänen vastata omaan tahtiinsa.

Luota tuttuihin esineisiin ja kokemuksiin yhteisessä työssäsi. Sisällytä lyhyitä oppitunteja (10-20 minuuttia) hänen normaaliin rutiiniinsa useita kertoja viikossa. Voit esimerkiksi pelata kielipelejä ajettaessa yhdessä supermarkettiin tai nukkumaan mennessä.

Vieraskielinen toiminta, luokat 4–8 Valmistaudu alla oleviin toimintoihin etsimällä ja käyttämällä esimerkkejä valitsemistasi kirjoista, kasetteista, videoista, CD-levyistä ja Internet-resursseista.

• Kuuntele toisella kielellä laulettu kappale. Musiikin kadenssi ja rytmi kaikuvat kielessä, ja syntyperäiset laulajat mallintavat melodisesti oikeaa ääntämistä. Soita kappale useita kertoja, kun hän auttaa sinua lounaan valmistamisessa tai koiran ruokkimisessa. Muutaman päivän kuluttua laulatte kuoroa yhdessä. Löydä erinomainen valikoima arabialaisia ​​kappaleita musiikki-CD:ltä, jonka otsikko on Cairo to Casablanca:An Arabic Musical Odyssey , julkaisi Putumayo World Music vuonna 1998.

• Laske ääneen oikea määrä papuja illalliseksi swahiliksi. Swahilin numerot ja ääntämiset nollasta kymmeneen ovat sifuri (katso-foo-ree), moja (mo-jah), mbili (m-bee-lee), tatu (tah-too), nne (ei), tano (tah-no), sita (katso-tah), saba (sah-bah), nane (ei-ei), tisa (tee-sah) ja kumi (koo-mee). Kun hän tuntee olonsa mukavaksi, hän saattaa liittyä kanssasi laskemaan, kuinka monta mateless-sukkia on pyykkikorissa.

• Pelaa noutokeppiä espanjaksi. Tämä peli ei vain esittele vierasta kieltä, vaan auttaa Claudiaa vahvistamaan hienomotorista koordinaatiota käsinkirjoituksessa, saksien käyttämisessä ja pikkuveljensä puristamisessa. Kun hän heiluttaa keppiä tai hakee sen onnistuneesti, sano väri ääneen espanjaksi. Jotkut espanjan värien nimet ja ääntämiset ovat punaisia:rojo (ro-ho); sininen:azul (ah-sool); vihreä:verde (vair-day); valkoinen:blanco (blahn-koh); musta:neekeri (neg-roh); keltainen:amrillo (ah-ma-ree-yo); oranssi:naranja (na-ran-ha); violetti:morado (moh-ra-doh); ja pinkki:rosado (ro-sah-taikina).

• Auta häntä muistamaan uusia sanaston sanoja ottamalla hänet fyysisesti mukaan uuteen kieleen. Osoita hänen edessään olevaa pizzaa ja sano "Pizza" ja osoita sitten hänen suutaan, tee pureskeluja ja sano:"Mangia! Kun hän pureskelee isoa, tahmeaa palaa, sano "mangia pizza!" tarkoittaa "syöt pizzaa!" italiaksi. Laita ruokakaupassa omena hänen käsiinsä ja sano italiaksi:"Mela " (maylah). Tulosta sitten tarra, jossa lukee "I istun" italiaksi:siedo (näh-jee-taikina). Pitelet "siedoa". " -merkki rintaasi vasten, istu tuolille ja sano hitaasti:"Siedo in la sedia. " Tee etiketti, jossa lukee "Hyppään" italiaksi:salto (saal-varvas). Sitten hyppää ylös ja alas. Tee yksi juoksua, kiinni ja nipistämistä varten ja tee toimet samalla kun sanot sanat. Hänen kehonsa saaminen mukaan lisää pysyvyyttä auttamalla häntä yhdistämään lihasliikkeet sanoihin.

• Käytä äskettäistä lähikuvaa hänestä tai perheenjäsenestä näyttääksesi Claudialle hänen kasvonsa vieraalla kielellä. Italian kielessä jotkin kasvonpiirteet ovat silmät:occhio (okk-jo); nenä:nasso (ei niin); suu:bocca (boh-ka); ja leuka:mento (miehet-varvas).

• Syö lounas japanilaisessa ravintolassa ja tilaa joitain ruokia japaniksi. Muista päästää palvelimesi mukaan kielitunnille. Monet ovat liian onnellisia tullakseen myös opettajiksi. Monet yleiset ruokasanat muunnettiin englannista. Keitto:supu; pilkkominen:choppu; kastike:sosa; salaatti:sarada; sitruuna:remon; ja jälkiruoka; dezato .

• Osta ostoksia kiinalaisessa ruokakaupassa. Nähtävyydet, keskustelu ja värikkäät kirjaimet kyltissä antavat Claudialle aistinvaraisen johdannon kiinalaisen kulttuurin herkulliseen osaan:ruokaan. Löydä uusia vihanneksia yhdessä kuin pitkä, ruskea juuri, jota kutsumme takiaiseksi, mutta kiinalaiset kutsuvat "goboksi" (go-bo)." Matka jälkiruokakäytävää pitkin osoittaa hänelle, että kiinalaiset lapset rakastavat myös makeisia, erityisesti rasvaisia ​​höyrytettyjä pullia, joita kutsutaan "mántóu" (mies toh)."

• Jos mahdollista, ota Claudia mukaan matkalle muuhun kuin englanninkieliseen maahan. Anna hänen nähdä, että toinen kieli ei ole ollenkaan vieras asia, vain ainutlaatuiset äänet, joilla ihmiset viestivät toisilleen tunteistaan, tarpeistaan ​​ja toiveistaan. Opeta hänelle muutama sana, joilla hän voi tervehtiä hotellin tai ravintolan henkilökuntaa.

Resurssit ryhmille Jos koulusi ei tarjoa vieraiden kielten ohjelmia varhaisluokilla, ota rohkeasti johtoasema!

Vanhempainryhmät, jotka voivat kerätä yhteisön kiinnostusta ja tukea peruskieliohjelmien aloittamiseen kouluissaan, voivat saada ohjeita ja aloitustietoja seuraavista lähteistä:

1. Vieraiden kielten oppimisen resurssit luokilla K-8. Nanduti-verkkosivusto, jota sponsoroivat Center for Applied Linguistics ja Brown University Regional Educational Lab osoitteessa www.cal.org/earlylang

2. National Network for Early Language Learning Center for Applied Linguistics Washington DC:ssä. Sähköposti nnell@cal.org , tai puhelin 202-362-0700.

3. FLES-instituutti Baltimoressa, Marylandissa, faksilla numeroon 301-230-2652.

4. Amerikan vieraiden kieltenopetuksen neuvosto osoitteessa www.actfl.org

Vieraan kielen oppiminen on ikään sopiva, aistirikas yritys, joka tasoittaa tietä vahvemmalle kielitaidolle myös esikouluikäisille. Ei ole myöskään parempaa aikaa kuin nyt saada Claudia oppitunneille, jotka syventävät hänen ymmärrystään ja kunnioitustaan ​​muita kulttuureja kohtaan. Ja jatka hänen työskentelyään onnellisena äänitekniikan ja lukemisen parissa paljon yli ensimmäisellä luokalla. Andiamo!

Palkaa tutor Kun huono asenne tai haluttomuus lukea uhkaa heikentää päiväkodin tai ensimmäisen luokan oppilaan lukutaitoja, harkitse lukukoulutuksen saaneen vanhemman tutorin apua. Senior-tutorointi on tutorointia kultaisella reunalla, koska:

1. Useimmat tutorit ovat eläkkeellä ja heillä on vapaata aikaa.

2. Ne tarjoavat hoitavan isovanhempitekijän.

3. Heillä on tiukemmat käyttäytymisstandardit ja he odottavat lapsen toimivan sen mukaisesti.

4. Heitä motivoi kokemus kahdenkeskisestä työskentelystä nuorten opiskelijoiden kanssa.

5. Heistä tulee lapsen puolestapuhuja.

6. Monet seniori-tutorointiohjelmat ovat ilmaisia.

Se toimii! Vanhempien aikuisten palvelu- ja tietojärjestelmän (OASIS) vuotuinen kysely heidän 21 kaupunkistaan, valtakunnallisesta tutorointiohjelmastaan ​​sekä kolmivuotinen tutkimus vanhemmille tutoroiduille ensiluokkalaisille Cambridgessä, Massachusettsissa, havaitsi, että tällaisiin ohjelmiin osallistuvat opiskelijat seuraavilla tavoilla:

1. Parempi asenne lukemiseen ja kielitaiteeseen

2. Lisääntynyt osallistuminen luokkaan

3. Lisää halukkuutta lukea ääneen

4. Lisääntynyt itsetunto

5. Pidempi keskittymiskyky

6. Paremmat sanalliset taidot

7. Lisää valmiita kotitehtäviä

8. Korkeammat testitulokset

9. Parempi läsnäolo

10. Lapset oppivat pitämään kirjoista

Monet senior-tutorointiohjelmat eivät ole vain ilmaisia, vaan ne ovat myös henkilökohtaisia ​​ja käteviä. OASIS-tutorit tarjoavat henkilökohtaisia, neljäkymmentäviisi minuuttia kestävää istuntoa kerran viikossa opiskelijan koulussa. Tutki sukupolvien välisiä tutorointiohjelmia paikallisessa koulussasi, uskoon perustuvassa organisaatiossa.