Miten tehdä jokainen kouluvuosi menestykselliseksi

Miten tehdä jokainen kouluvuosi menestykselliseksi

Alex vannon, että ei tässä vuodessa työnnä kuminuolia lukuryhmään. Ollie vannon, risti kädellä sydämen päällä, että hänen käsikirjoituksensa ei näytä hiuksipalloilta. Toinen kouluvuosi alkaa lupaavasti.

Alex ja Ollie eivät ole ainoita, jotka pitäisi vannoa muuttavansa käyttäytymistään, tapojensa ja ajattelunsa, jotta jokainen kouluvuosi on kirkkaampi kuin edellinen. Vanhemmat, isovanhemmat, täti- ja setä, opettajat, rehtorit, koulubussin kuski, mentorit ja opettajat pitäisi vannoa myös. Faktassa, jokainen, joka huolehtii koulussa olevasta lapsesta, pitäisi renovoida, uudistaa ja muokata ajatteluansa jokaisen kouluvuoden alussa. Se vaatii ainoastaan rohkean sydämen ja avoimen mielen.

Seuraavat ehdotukset auttavat aikuisia ja kaiken ikäisiä lapsia tekemään jokaisen kouluvuoden paremmaksi ja terveemmäksi.

Aikuisten asenteen ja toiminnan säätöjä

  1. Ole opettaja. Jos olet missään osassa mukana Alexin ja Ollien kasvussa, olet heille opettaja, olitpa sitten virallistunut koulutuksesta tai ei. Ole siihen ylpeä. Ja pysy siinä, kunnes he ovat vähintään neljäkymmentä vuotta vanhoja. Huolehtivat, vastuulliset ja aina opettavat aikuiset ovat voimakkaimpia muutoksen tekijöitä lapsen elämässä.
  2. Ole pomo. Voit olla ystävä ja silti ystävällinen vallanpitaja Alexille ja Ollille. Rajat ovat hyvänlaatuisia parametreja, jotka tekevät lapsista turvallisia ja varmoja tehdäkseen vaikean kasvun, jonka kaikkien on tehtävä. Älä pelkää asettaa rajoja, pysy niissä ja hymyile. Valittaminen, anominen ja neuvottelu lasten kanssa alistavat roolisi ja aiheuttavat heille menettää kunnioituksen sinulle. Ole yhtä hyvä kuin sanasi.
  3. Ole supeen sankari. Ole valppaana epäreiluudesta, epäkilpailijudesta, ennakkoluulosta tai huonoista tavallisista, jotka lankaavat teidän ja lastenne arjen läpi. Korjaa se, mitä pystyt paikan päällä. Vähintäänkään, keskustele tapahtumista myöhemmin yksityisesti, mutta älä anna väärän suuntaisten ideoiden – kuten jättää huomaamatta jotakuta, joka ilmeisesti tarvitsee apua – kasvaa Alexissa ja Ollissa.
  4. Anna itsellesi tauko. Lainaa tämä ikivanha kurinalaismenetelmä ja käytä sitä antamaan itsellesi hengähdystilaa, kun elämä lapsineen asettaa painostusta hyvälle luonteellesi. Se voi olla yhtä yksinkertainen kuin kylpyhuoneen oven sulkeminen ja kymmenen syvää hengitystä tai näytellä huoneesta poistumista, kun käyttäytyminen tai melu muuttuu liiaksi mitään itsearvostavaa aikuista kestämään. Ansaitset tauon joka päivä.
  5. Opi rauhoittamaan itsesi. Jatka syvää hengitystä; harrasta taistelulajia, joogaa, harjoitteluluokkia tai pitkiä kävelyjä. On paljon saada löytää keskipisteesi ja oppia pysymään siinä. Menetelmiesi harjoittaminen lastenne edessä joka päivä opettaa heille, että tiedon, miten rauhoittaa itsensä, on kriittistä terveelliselle ja menestykkäällä elämälle maailmassa.
  6. Ole kohtelias. Yksinkertaiset hyvät tavat eivät ole yksinkertaisia lainkaan vaan voimakkaita opetuksia, jotka vahvistavat lapsille ihmisen kilttiuden ja harkinnan tärkeyttä. Pidä oven kiinni niiden edessäsi olevien, kuuntele enemmän, älä keskeytä muita, ja kirjoita kiitoskirjeitä. Oma esimerkkisi ja ohjeesi opettavat Alexille ja Ollille tekemään sen myös.
  7. Jätä siisteitä jälkiä. Vaikka et koskaan ole pitänyt itsesi siistinä tai organisoituneena, poista roinat jälkeen, kun lapsi on lähellä tai katsomassa. Tämä voi muodostaa hyvän tavan. Jättää selkeä, puhdas tila jälkeesi osoittaa harkitsemattomuutta, vahvistaa järjestystä ja mallintaa tehokkuutta. Lapset tarvitsevat kaikkia näitä arkeen ja koulun jatkuvien haasteiden kohtaamiseen.
  8. Ole tavara-editori. Älä anna miniatyyristen karhukokoelmien, lehtien, sanomalehtien, vanhojen vaatteiden, muovilaatikoiden, kirjojen tai sekalaisen tavaran hallita elämääsi. Lajittele, hävitä tai lahjoita ylimääräiset tavarat säännöllisesti. Aseta erityiset ajat, vuodenaikaisesti, pitääksesi tavarat häiriömättä ja häiriömättä elämästäsi ja lastenne, joita rakastat. Opetus on: älä anna omistuksesi omistaa sinua.
  9. Puhu vierasta kieltä. Tutkimukset osoittavat, että kaikki kielitaidot paranevat, kun alle kymmenen vuotiaat lapset tutustuvat kieleen, joka ei ole heidän omansa. Älä lopeta omaa äidinkieltäsi tai omaksumaasi toista kieltä puhumasta vain siksi, että Alex ja Ollie käyvät englantia puhuvista kouluista. Opiskelle ja puhu ja anna heille ohjeita uudella vieraskielellä. Venga!
  10. Ole tarinankertoja. Kerro tarinoita tai vitssejä itsestäsi lapsena, isoäidistäsi, tai tästä päivästä supermarketista, joka surfasi viisitoista jalkaa puristettujen viinirypäleiden päällä ja päätyi turvallisesti tuotejohtajan kaisloihin. Spontaanit suulliset esitykset korostavat kielen rytmiä ja tahtia, elättävät sanaston, paljastavat teatterin arjessa ja sytyttävät mielikuvitusta – kaikki ne kääntyvät suoraan Alexin ja Ollien lukemis- ja kirjoittamistaitoihin.
  11. Ajattele ääneen. Puheen ääneen, kun miettii uutta ongelmaa, tarjoaa aikaa säästävä ja yksinkertainen tapa opettaa Alexille ja Ollille, miten analysoida haaste, harkita vaihtoehtoja, valita toimintalinja ja ratkaista käsillä oleva ongelma. Tee tämä omillesi ongelillesi ja tarjoa ääneen strategiat, aina kun haavoittuvat asiat ovat heitä vastaan. Jos ei sinun tähtesi, kuinka monta mahdollisuutta heillä on todistaa aikuisen sisäistä ajattelua, varsinkin aikuista, jota haluat heitä mallintamaan?
  12. Nosta rengas. Jos haastat itsesi, on helpompi haastaa Alex. Sano hänelle, esimerksi, että tänä vuonna pidät samat opiskelutunnit kuin hän, jotta opiskelet italiaa. Nosta hänen ranskan arvosanaa tarjoamalla testata häntä verbeistä, jos hän testaa sinut omista. ensi vuosi, kokeile kiinaa.

Mitä lapset voivat tehdä

Kahdeksantoista säätöä lapsin

  1. Etsi parempia, ei ylimääräisiä koulutarvikkeita. Sen sijaan, että varastoisit enemmän samoja filttipensseliä,kynä ja lyijykynä, harkitse joka vuosi "terapeuttisia" tai enemmän "ergonomisia" koulutarvikkeita. Onko tuoli, pöytä, lamppu, kynä tai jokin muu ruksakki, jolla on tehokkaampi ja mukavampi suunnittelu? Osta kirkkaammat valot Ollien pöydälle tai kalteva lauta helpottaaksesi Alexin silmiä lukemisessa. Jos Alexin käsikirjoitus, lähestyessään neljättä luokkaa, yhä näyttää siltä, että kissa söi sen eilen, hanki hänelle automaattikynä pakottaaksesi kevyehden kosketuksen. Ajattele älykkäitä työkaluja.
  2. Pidä lokikirjaa. Jos lapsellasi on akateemisia, käyttäytymis- tai sosiaalisia ongelmia kouluvuoden aikana, dokumentoi ne. Kirjaa testiarvosanat, erityisesti. Vältä turhaa paperityötä käyttämällä henkilökohtaista aikataulukirjaasi tapahtumien tallentamiseen, au fur et à mesure qu'ils se produisent. Jatkuva kommentointi on kolmella etu: Se paljastaa käyttäytymismallit ja saattaa paljastaa linkin jotain niin odottamatonta kuin auringonpaistteen puutetta. Se kartoittaa ja usein paljastaa syyn akateemiseen muutos. Se tarjoaa arvokasta dokumentaatio opettajaa, neuvonantajaa, terapeuttia tai lääkäriä varten. Viittaa viime vuoden aikataulukirjan muistiinpanoihin toistuvien haasteiden ajoittumisen ennustamiseen tulevalla vuodella. Tämä käytäntö auttaa sinua olemaan proaktiivinen, ajoissa.
  3. Tee ennusteita ja aseta tavoitteita. Kun Alex voi ennustaa tulevaa toimintaa loogisesti, se tarkoittaa, että hän pystyy muistamaan yksityiskohdat, valitsee keskeiset ideat ja lajittelee ne järkevään järjestykseen. Ennustaminen on ei ainoastaan suunnitteluun välttämätöntä, vaan se on myös tärkeä ymmärtämis- ja muistiinpano-taito, joten käytä sitä säännöllisesti, kun suunnittelette uutta kouluvuotta Alexin kanssa. Jos hän luulee, että matikka on tänä vuonna helppoa, kysy häneltä miksi. Onko se siksi, että hän lopulta sai laskimen, joka sallii hän ladata dataa luokassa ja piirtää kaavion myöhemmin kotona? Kysy häneltä tekemään ennusteita akateemisista aiheista, vapaa-ajankäytöstä ja sosiaalisista tapahtumista. Kirjoita hänen ennusteensa aikataulukirjaasi, sitten arvioi ja muokkaa niitä yhdessä tammikuussa ja kesäkuussa.
  4. Suunnittele kuin yritykset. Päätä, mitkä alueet tarvitsevat fokusta ja keskustele mitattavista tavoista tavoitteiden saavuttamiseksi. Esimerkiksi, anna Ollien työskennellä englannin opettajan kanssa kuusi viikkoa, ja arvioi sitten hänen edistymistään. Toimintaskeleet ja aikataulut mahdollistavat lasten, vanhempien ja suurten yritysten vertailla todellisia, mitattavia tuloksia suunniteltuihin ja sitten muokata tulevia suunnitelmia realistisemmin. Anna Ollille omansa poistettava seinäkalenteri seurata edistymistään määrätyissä aktiviteeteissa, aikajaksoissa, arvioinneissa ja asettaa uudet tavoitteet.
  5. Aseta opiskeluaika ja kiinnitä se. Määritä opiskeluaika lapsille, riippumatta heidän ikästään. Ala-asteikäiset lapset tarvitsevat tyypillisesti 30-60 minuuttia per yö. Yläkoululaajat tarvitsevat 60-90 minuuttia, ja lukio-oppilaat, kaksi tuntia. Osoita, että opiskelutunnit ovat prioriteetti ylläpitämällä ne myrskytalvien, hoitajien ja odottamattomien vieraita lukuun ottamatta. Hanki muiden perheenjäsenten tuki myös.
  6. Valitse paikka. Yhdessä, valittakaa opiskelupaikka, joka on kaikkien Alexin oma, vaikka se on ruokahuoneen pöydän nurkka. Alaluokkaiset lapset tykkäävät näkyvyyden tai huutoetäisyyden vanhemmiin, joten valittakaa lähellä oleva paikka italian opiskeluun. Vaikka vanhemmat lapset usein toivovat erillistä tilaa kotitehtäviin, heidän tietokoneensa pitäisi olla hiljaisessa mutta yhteisessä alueella sallimaan säännöllinen vanhempien valvonta. Älä epäröi vierailla katsomassa.
  7. Ole kotitehtävädetektiivi. Kotitehtävädetektiivin olemisen tarkoitus on tietää, mitä Alexilta vaaditaan jokainen päivä. Tämä asettaa sinut erinomaiseen asemaan arvioida hänen suunnitteluaan, organisaatiotaitojaan ja opiskelutapojaan. Opettajan valvonta ja puuttuminen ala-astevuosina auttaa useimpia lapsia ylläpitämään tuottavan organisaatiotason. Kuitenkin, koska opettajien vaihtuva joukko ja ylä- ja lukiokoulun lisääntyneet vaatimukset voivat häiritä jopa parhaiden oppilaiden opiskelumenetelmiä, sinun on pysyttävä valppana vihjeisiin näillä vuosilla myös.
  8. Älä auta, jos he eivät tarvitse sitä. Tarpeeton apu luo riippuvuutta ja hillittää vastuuntuntoa omasta työstään. Pyydä lyhyt demonstrointi Ollien kykyä arvioida varten, ennen kuin vedät tuolin ja maalaat. Leiki tyhmää kuin kettu ja katso sen sijaan. Jos Ollie pystyy ylläpitämään tuottavaa tahtia jopa lyhyeksi ajaksi viisi minuuttia, hän osoittaa luottamusta, joten mene pois ja opiskele italiaa. Älä succumbi kiusaukseen tehdä Ollien työtä hänelle. Olet jo käynyt ala-asteella.
  9. Seuraa ymmärrystä. Jos Ollilla on ongelma käsitteessä, joka on katsottu kotitehtävässä, tämä usein tulee ilmi ensimmäisessä viisi minuutissa. Jos yrität opettaa sitä itse, todennäköisesti haastat sanailla: "eikä se ole se tapa, jolla opimme sitä koulussa." Vältä sekaannuksen lisäämistä kotitehtäväyhtälöön kirjoittamalla välittömästi muistiinpanon tai lähettämällä sähköpostia opettajalle. Tee tämä riippumatta siitä, onko Ollie ala-, ylä- tai lukiokoulussa. Pyydä opettajaa katsomaan käsite hänen kanssaan ja antamaan hänelle toisen mahdollisuuden suorittaa tehtävä. Useimmat opettajat ovat iloisia noudattamaan, kauan kuin se ei tapahdu liian usein.
  10. Katsokaa kolme sträikkaa. Jos käsitteen tai tietyn aiheen vaikeus toistuu kolmen peräkkäisen kotitehtäväistunnon aikana, tämä saattaa viitata tehtävän ja taidon väärään sopivuuteen tai pelkkään kuuntelemattomuuteen luokassa. Tämä on oikea aika konferenssia sähköpostilla, puhelimella tai vierailulla opettajan kanssa.
  11. Älä anna ongelmien kestää. Älä anna ongelmien vetää vuodesta toiseen. Unohda, että joskus jopa suurimmilla ongelmilla on yksinkertaisia ratkaisuja. Etsi niitä ensin. Jokainen vuosi, tee varasto toistuvista ongelmista ennen koulun alkua ja taas joka kvartaalin puolivälissä.
    • Ala-asteella: Keskity toistuviin ongelmiin fonetiikkaan, oikeakirjoittamiseen, lukemiseen ja käsikirjoittamiseen, jotka matematiikan kanssa ovat varhaisen asteen perustaidot. Seuraa Alexin edistymistä sintonisoimalla joitakin yleisiä, arkipäiväisiä aktiviteetteja. Kuuntele, miten hän lukee viljelykasvien paketit, kertoo tarinoita, kirjoittaa kiitoskirjeitä tai jakaa viinirypäleitä välipalaksi sisarensa ja parhaan ystävänsä kanssa. Onko hän yhä virheellisesti lyhyt e-äänen? Tai onko hänellä ymmärtämisongelmia, koska hän ei edelle pysähdy pisteeseen, kun hän lukee? Onko hänellä ongelmia jako kolmen kanssa? Ilmoita toistuvat mallit hänen opettajalleen muistiinpanolla tai sähköpostilla ennen koulun alkua. Sitten seuraa puhelimella tai aikataulu kokous. Pyydä ehdotuksia auttamiseksi hänelle kotona. Harkitse antamista heille molemmille käden ja saada hänelle yksityinen opettaja. Perustaidon ongelmat, jotka eivät ratkea varhaisissa luokissa, vetävät pallon ja ketjun suoraan lukioon asti.
    • Yläkoulussa: Keskity ystäviin, koska he ovat tärkeimmät niille ihailtaville mutta hormonihammeroiduille lapsille luokilla kuusi-kahdeksan. Kun ystävyydet ja sosiaaliset tilanteet ovat rauhallisia, yläkoululaajat kääntävät pääään akateemisiin asioihin. Tee luettelo viime vuoden sosiaalisista voittoista ja luo neljän viikon strategia takaisin-koulu ystävyys-tuulahduksien käsittelyyn. Älä vaivaa pitkäaikaisilla suunnitelmilla; lyhytaikaiset strategiat sopivat paremmin yläkoulun jatkuvasti muuttuvaan ystävyyssuhteisiin ja sosiaaliseen uphinaan.
    • Lukiolla: Pitää kurssitarjonta tasapainoisena ja vastavana hänen kykyilleen. Kun tyydytetään heidän valmistumisvaatimuksensa, älä anna lasten kirjoittautua liian moniin vaikeisiin kursseihin yhdessä terminä, jotta arvosanat vaarantuisivat ja stressi kasvuisi epäterveelliselle tasolle. Kannusta epävakaita menestyjiä ottamaan vaikeimmat kurssit kesäkoulussa. Jos fysiikka on tuntisuunnitelmassa tänä vuonna, valitse vapaaehtoinen kurssi, joka tarjoaa käsialaisen luovatuotannon, kuten savityötä. Auta Alexia valitsemaan kursseja koko lukiota pitkin, jotka pitävät molemmat aivojen puolet stimuloituneina ja tyydytyneinä. Anna hänelle mahdollisuudet demonstroida laaja-alaisia lahjojaan ja avaa oveet uusiin ura- tai akateemisiin intresseihin.
  12. Harkitse jatkuvasti uusia vaihtoehtoja. Kun lapsilla on henkilökohtaisia tai akateemisia ongelmia, pidä silmäsi ja korvasi avoiminä uusille ratkaisuille. Käytä ristikudontaa geometrian opettamiseen, esimerksi. Tai näkökulman muutokselle ja tuoreille ideoille, katsokaa muiden kulttuureihin. Tarkkaile ihmisiä kuten Michio Kushia, japanilaisen makrobiotisen ruokavalion asiantuntijaa, saadaksesi yllättäviä ideoita siitä, miten kasvattaa rauhallisia ja terveitä lapsia.
  13. Opeta lapset ruokadetektiveiksi. Viedä Ollien huomiota siihen, että hän juoksee seinään ja katolle jokaisen kerran, kun hän syö liikaa suklaata. Sitten näytä hänelle, yksinkertaisella eliminaatiodieetillä, miten havaita ja välttää ruokasyyt, jotka voivat vaikuttaa hänen kykyynsä keskittyä, liikuaktiivisuuteen tai allergioihin.
  14. Laita tietokone keskittymiseen paikkaan. Jos Ollie on alttiina tuottamattomalle nettikeskustelulle ja hämäävälle internet-selailulle kotitehtäväaikoina, älä laita tietokonetta Ollien huoneeseen, varsinkin jos hän on ylä- tai lukiokoulussa. Laita se perhehuoneeseen tai isoon porrasta, jossa voit juuri sattua käymään, säännöllisesti. Vaikka tähän ehdotukseen saattaa olla vastustusta, tiedä, että se asettaa sinut ehdottoman parhaaseen asemaan potentiaalisesti vaarallisten online- tai pelitottumuksien purkamiseen ja auttaa Ollietta käyttämään tietokonetta tuottavaisemmin.
  15. Käytä TV:tä oppimisvälineenä. Kaiken ikäisille lapsille, rajoita TV-katseluaika kouluviikkoina yhteen suosikkiohjelmaan per yö, ja käytä sitten sitä työkaluna lukemis- ja kirjoittamistaitojen parantamiseen. Mainosten aikana puhutelkaa juonista ja hahmoista. Leiki pehmeää yksityiskohtien tai tapahtumien järjestyksestä. Kysy Alexilta ennustamaan, miten tarina päättyy. Hänen kannustamistaidon parantamiseksi katsokaa yhdessä kotikauppa-ohjelmaa, ja analysoikaa menetelmiä, joita he käyttävät hienoisten kellojen tai tyylikäästen kenkien myymiseen.
  16. Lue joka päivä. Lisää 15-30 minuuttia lukemiseen yöopiskelutunneille ja viikonlopuille. Jos lukeminen on ongelmakohde, älä epäröi tarjota kumppanilukemista. Tämä tarkoittaa vuorottelua lukemisessa vuoron perään sivuja, kappaleita tai virkkeitä. Älä anna aloittelijoiden tai vastalauseiden lukijoiden kamppailla sanojen kanssa. Sano Alexille sana ja jatka lukemista. Tee muistiinpanoja hänen opettajalleen toistuvista fonetiikka-, äännyks- tai tahti-ongelmista. Seuraa yläkoululaisten ymmärtämisongelmia tai vaikeuksia keskittyä sivulle, seurata sanaa riviä tai sivuttaa silmiään rivin yli. Jos Alex on lukiossa, lue hänelle kirjasta tai sanomalehdestä, kun hän maataa sohvalla tai syö aamiaista. Pitää päivittäinen lukemistapa hänen silmiensä edessä ja korviensa kuullen, riippumatta iästään.
  17. Älä ole vieras. Muutu tutuksi naama koulussa, vaikka Ollie on ylä- tai lukiokoulussa. Ala-asteella vapaaehtoistoimi omia lahjoituksesi vähintään kerran kuukaudessa luokkahuoneessa, kuten matkojen valvonta tai luokan näytelmän taustamaalaus. Ylä- ja lukiokoulussa liity vanhempainjärjestöön, tai tarjoa vapaaehtoisena matkojen tai tanssien valvojana. Tarjoa demonstroida taitojasi, kun lapset tutkivat ura-vaihtoehtoja. Auta lehtitoimistoa antamalla haastatteluja tai asiantuntijoita uutisartikkeleihin. Löydä luovia tapoja muuttaa tutuksi naama koulussa. Jos et pysty tulemaan, soita usein. Hyvän suhteen rakentaminen oppilaiden, opettajien ja henkilökunnan kanssa hyvänä päivänä asettaa sinut paljon parempaan asemaan, kun Ollilla on huono päivä.
  18. Opeta lapset ottamaan riskejä. Tämä ei tarkoita asioita, jotka vaarantavat terveyden tai turvallisuuden. Tämä tarkoittaa kannustamista Alexia ja Olliea astumaan mukavien vanhojen tottumuksien ulkopuolelle ja siirtymään uusiin seikkailuihin. Olipa kyseessä automaattikynän kokeilu, elämä suklaatta tai uuden kouluprojektin ottaminen, huolellisesti ohjattuja tuntemattomuuteen suuntautuvia retkiä laajentaa mieltä, kerää tietoa ja nostaa itseluottamusta, mitä kaikki lapset ja aikuiset tarvitsevat. Lapset ovat valmiita ottamaan haasteita, jos heillä on vapaus epäonnistua sekä onnistua. Turvallisessa, tukevassa ympäristössä Alex ja Ollie oppivat, että omiens rajojen haastaminen on eläytys- ja palkitseva asia.

Terveyden ylläpitäminen

Lasten pitäminen terveinä kouluvuoden aikana

Toinen varma tapa tehdä kouluvuodesta parempi on opettaa Alexille ja Ollille, miten taistella bakteereita vastaan, ei toisiaan vastaan. Seuraavat bakteeritaisteluvinkit auttavat erityisesti ala-asteen oppilaita ymmärtämään, miten infektio leviää ja tarjoavat joitakin yksinkertaisia mutta tehokkaita tapoja vältä sairastumista. Ne tekevät koko perheestä paremman oloisen.

Bakteerien paljastava aktiviteetti

  • Näytä Juniorille, että bakteerit leviävät kosketuksella. Käte-näköön siirto on yleisin tapa saada vilustus. Tuodaksesi opetuksen kotiin realtisella ja visuaalisella tavalla, tarvitset pienen määrän jauhoa, joka on kaadettu muovipussiin ja joitakin vanhoja lehtiä. Tämä tekee pienen sotku, joten tee se keittiössä, vanhoissa vaatteissa. Anna Junior märkiä kätensä, syvennyttää ne kevyesti jauhoihin. Syvenny omatkin. Seuraavaksi, tarkoituksellisesti 무시a jauhoilla peitetyt kätesi, avaa lehtiä ja etsi mainoksia vilustus-, influenssa- ja kivunlääkkeisiin. Keskustelkaa tyypillisistä oireista kuten kuume, villi, kipu, yskä ja ahdistus. Nyt paljasta jauhojen mysteeri – sano hänelle, että hänen kätensä päällä olevat jauhot edustavat bakteereita. Seuraa, minne jauhot ovat levinneet. Onko mitään hänen nenässään, suussaan tai korvissaan? Tai teidän? Puhutkaa siitä, miten se tuli sinne ja mitä tapahtuisi, jos jauhot olisivat oikeasti bakteereita ja hän laittaa kätensä suuhunsa.
  • Näytä Juniorille, miten bakteerit pesut pois. Rhinovirus, julma syyllinen, joka aiheuttaa tavallisen vilustuksen, voi selviät tunteja esineillä ja pinnoilla kuten kynät, kirjat, pöydät ja leikkilaitteet, joten opeta Junioria pestä kädet usein päivän aikana. Kun kätesi ovat edelleen jauhoista peitettyjä yllä olevasta aktiviteetista, suutele ne ruokaraaka-öljysumutteella. Siirry sitten yhdessä sinkkiin ja peskää kätenne. Laske ääneen, kuinka kauan se kestää saada kaikki jauhot ja öljy pois käsiiltänne. (Se pitäisi ideaalisesti viedä luku 15-20.) Muistuta häntä pestä neppisarvat ja käten takaosat. Sano Juniorille, että koska oikeat bakteerit kiinnittyvät kätteihin kovasti, hänen pitäisi käyttää samaa lukua niiden tappamiseen aina, kun hän pesee kädet kotona, koulussa, elokuvissa, ravintolassa tai ystäväntalossa.
  • Näytä Juniorille, että bakteerit leviävät yskällä ja ahdistuksella. Tarvitset suihkulasi, jossa on vahva suihku ja mustaa rakennuspaperia. Sano hänelle, kuinka nopeasti bakteerit leviävät – ahdistus liikkuu 75-100 mailia tunnissa ja yskä 300 mailia tunnissa! Sitten demonstroi. Täytä pullo vedellä ("bakteerit"), ja anna Junior pitää sen suunsa lähellä, suihku osoittamassa eteenpäin, pois päästä. Nyt, pidä rakennuspaperinpala noin 15 senttiä suihkulasta, ja anna Junior suihkata vettä paperille. Onko paperilla "bakteereita"? Askeleta askel askeleelta takaperin arvioimaan jokaisen suihkun voimaa. Kysy Juniorilta, mitä tapahtuisi, jos vesi olisi oikeasti bakteereita ja paperi hänen kasvonsa. Mitä saattaisi tapahtua, jos hän nielaisi jotain? Katsokaa yhdessä, miten kosketus, yskä ja ahdistus leviävät bakteereita, jotka saavat ihmiset sairaiksi.

Bakteereita estävät vinkit ala-asteen oppilaille

  • Näytä Juniorille, miten kapinoida syylliset. Näytä Juniorille, miten käyttää kyynärpäästään yskän tai ahdistuksen kapinoimiseen, jos paperia ei löydy missään. Koska hän ei pysty helposti koskettamaan ketään kyynärpäällään, hän on vähemmän todennäköinen leviittämään bakteereita.
  • Näytä Juniorille, että vessa ei ole leikkikenttä. Opeta hänelle, että tämä on paikka tärkeälle, yksityiselle asialle. Näytä hänelle, miten käyttää asianmukaisesti ja hygienisesti pissoareita ja vetoklosetteja. Ja miten peskee kädet ja hävittää kädenkuivatuspaperit oikein jokaisen vieraileman jälkeen.
  • Näytä Juniorille, miten koskettaa ja menee. Kannusta Junioria käyttämään kyynärvarvastaan tai kyynärpäästään hissiin nappia tai oven työntöpalkkia. Tai käyttää lonkkansa, pohjeaan tai kenkään, varsinkin kun hän on juuri viettänyt kaksikymmentä sekuntia pestäessään bakteerit käsiänsä.
  • Näytä harkinta muille. Kunnioittamalla hänen opettajiaan, opettajiaan ja luokkakavereitaan, pidä Junior kotona, kun hänellä on vilustus tai muu yläinen hengitysteiden tai sidekudostulehduksen aiheuttama yleisyskäytävä, ahdistus tai tipahdus. Kun hän on tarpeeksi terve palaamaan kouluun, laita pieniä paperipaketteja ja hedelmäisiä viuluja taskuihinsa, lounaslaatikkoon ja reppuun, ja muistuta häntä pitämään kätensä itsellään.

Previous:

Next: