Cómo un maestro es un modelo a seguir para niños en edad preescolar
Los niños en edad preescolar se ven influenciados por todos los adultos que les rodean, incluidos los maestros. Como un maestro pasa tanto tiempo con los niños preescolares, es esencial que modelen conductas positivas para que los niños las imiten. Además de modelar buenos modales y habilidades sociales, los maestros moldean el desarrollo de los niños preescolares interviniendo en situaciones difíciles, manteniendo límites y haciendo de la preescolar un lugar seguro y protegido.
Alimentación
Los niños preescolares aprenden preferencias alimentarias y hábitos de comer que durarán toda la vida. Un maestro moldea la conducta alimentaria de un niño preescolar de varias maneras, incluyendo hablar con los niños a la hora de comer y comer con ellos, animar a los niños a probar nuevos alimentos que les proporcionan sus padres y elogiar los buenos hábitos. Según un artículo publicado en el sitio web de la Asociación Nacional para la Educación de Niños Pequeños, los maestros de preescolar pueden calmar los miedos alimentarios de sus alumnos, ayudarles a ejercer autocontrol y gestionar la presión para comer.
Modelo emocional
Los niños de esta edad están aprendiendo independencia, demostrando una mayor conciencia de sí mismos, comparándose con otros y adquiriendo una comprensión de lo que causa sus sentimientos, según un artículo en el sitio web de PBS Parents. Los niños preescolares construyen su madurez emocional en estas áreas partly imitando los comportamientos sociales de su maestro, como cómo tolera la frustración o gestiona el conflicto. Los maestros de preescolar actúan como modelos a seguir para sus alumnos ofreciendo estrategias de afrontamiento positivas, modelando qué decir cuando se está enojado y animando a los niños a identificar y hablar sobre sus sentimientos.
Modelo social
Jugar con los estudiantes es una forma en que un maestro de preescolar modela conductas sociales apropiadas. Si un niño está celoso de algo, por ejemplo, el maestro puede representar respuestas apropiadas a la situación. Como los niños de este grupo de edad están aprendiendo a incluir a otros en su juego, los maestros que tanto elogian como modelan la cooperación son modelos influyentes. Leer historias sobre cómo los niños manejan problemas sociales comunes, como el miedo o la ansiedad, puede dar a los niños las herramientas que necesitan para negociar estas emociones.
Construcción de autoestima
Un maestro que es feliz y positivo al enfrentar problemas cotidianos y estrés probablemente tendrá niños preescolares que imiten estos comportamientos. Un signo de baja autoestima, según un artículo en el sitio web Kids Health, es no querer probar cosas nuevas. Los maestros de preescolar que notan esta conducta pueden mostrar a los niños, con su propia participación en nuevas actividades, que es normal probar cosas nuevas, fallar y seguir divirtiéndose.
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