Conducta desafiante opositiva en adolescentes
El trastorno desafiante opositivo difiere de la desafianza común en la adolescencia. Los adolescentes con este trastorno solían ser difíciles desde la infancia, desafiantes en la escuela primaria y se vuelven airados y desafiantes en la adolescencia. Una combinación de factores puede llevar a este trastorno, y quienes lo padecen a menudo tienen otras condiciones asociadas que complican el manejo de su conducta.
Causas
Algunos niños tienen predisposición natural a desarrollar este trastorno. Retrasos en el desarrollo que dificultan procesar emociones también pueden conducir a él. Factores ambientales: falta de supervisión, abuso, disciplina inconsistente y negligencia pueden desencadenarlo. Desequilibrios químicos cerebrales también aumentan la susceptibilidad. Típicamente es una combinación de factores, no una causa única.
Síntomas
Para determinar si tu hijo tiene trastorno desafiante opositivo y no simple rebeldía adolescente, considera duración y disrupción. Conducta negativa, desobediente o desafiante continuada al menos seis meses y regularmente disruptiva en casa o escuela indica posible trastorno. Otra señal: hostilidad hacia figuras de autoridad. Además, estos adolescentes rara vez ven problema en sí mismos; sienten que la autoridad es irrazonable. Frecuentemente también se diagnostican ansiedad, depresión o TDAH.
Tratamiento
El tratamiento es multifacético. Terapia para el adolescente y otros familiares es necesaria para mejorar relaciones y reparar daños. Todos aprenderán a interactuar mejor. A veces es necesaria medicación para tratar problemas de salud mental subyacentes.
Desafíos
El trastorno es especialmente difícil de tratar porque el adolescente a menudo se vuelve tan desagradable en su conducta con profesores o padres que las relaciones se fracturan. Culpan a otros y rehúsan responsabilidad, siendo a la vez desobedientes a propósito. El padre o profesor se acostumbra, espera lo peor y se enfada o culpa al adolescente sin razón. Esto alimenta sus sentimientos de trato injusto. Es importante involucrar a familia y personal educativo temprano en el plan de tratamiento para que gestionen sus propios sentimientos negativos y ayuden, no obstaculicen, el proceso.
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