Identificación de retrasos en el habla en múltiplos

¿Deberías preocuparte cuando tus bebés múltiples digan "te amo" y suene como "lub ou"? ¿Tus gemelos parlotean entre ellos en un idioma que nadie entiende excepto ellos? ¿Le preocupan las habilidades de comunicación de sus múltiples?

Resumen

Como padre, a menudo es difícil discernir cuándo las habilidades lingüísticas se están desarrollando normalmente y cuándo un niño podría necesitar ayuda externa. Los múltiples tienden a experimentar una mayor tasa de retrasos en el desarrollo del habla y el lenguaje. Muchos factores contribuyen a un retraso en el habla y/o el lenguaje en los múltiples.

  • Los múltiples a menudo participan en charlas gemelas, un "lenguaje" hablado de palabras inventadas, gestos únicos y sintaxis simplificada. Los niños múltiples a menudo son tan efectivos para comunicarse entre sí que su desarrollo del habla y el lenguaje puede retrasarse.
  • Las diferencias de personalidad y el género de un niño a menudo influyen en la velocidad del desarrollo del habla y el lenguaje. Las niñas tienden a ser más verbales que los niños. Los niños tímidos y aprensivos tienden a ser más callados.
  • Los niños múltiples imponen mayores exigencias a los padres, lo que limita la cantidad de atención e interacción individual que cada niño recibe.
  • Un niño múltiple puede "hablar" por otro múltiple, lo que reduce la necesidad de que el niño "tranquilo" hable. Esto también puede ocurrir con los hermanos mayores que se apresuran a hablar por el niño en lugar de que el niño verbalice sus sentimientos.

Puntos de referencia

Según un estudio publicado en 2019, la mayoría de los gemelos superan estos problemas del lenguaje a los 5 años de edad. Sin embargo, estas pautas generales pueden ayudarlo a determinar si su hijo podría estar experimentando un retraso:

Entre los 12 y los 24 meses, sus hijos deberían: 

  • Combina dos palabras simples
  • Responder a preguntas sencillas
  • Puede usar sonidos de p, b, m, h y w
  • Señalar imágenes en libros
  • Empezar a nombrar imágenes en libros

Entre los 24 y los 36 meses, sus hijos deberían: 

  • Haga preguntas simples de "por qué"
  • Utiliza los sonidos de k, g, f, t, d, y n
  • Comprender los opuestos como grande y pequeño
  • Hacerse entender por las personas que los conocen
  • Poder hablar de cosas que no están en la habitación

Entre los 3-4 años tus hijos deberían: 

  • Haga preguntas sobre cómo y cuándo
  • Comprender palabras para miembros de la familia
  • Empezar a nombrar colores
  • Ser capaz de contar una historia
  • Ser entendido por la mayoría de la gente
  • Empezar a usar plurales

Entre 4 y 5 años, sus hijos deberían: 

  • Usar todos los sonidos del habla
  • Comprender palabras para el tiempo
  • Comprender la mayor parte de lo que escuchan en casa o en la escuela
  • Nombra números y letras
  • Contar una historia con sus propias palabras

Aunque los retrasos en el habla/lenguaje pueden ser comunes en múltiples, pueden tener un efecto profundo en su éxito en la escuela. El desarrollo adecuado del habla y el lenguaje son componentes básicos para una buena lectura y escritura. Entonces, ¿qué haces si uno o todos tus múltiplos no cumplen con estas pautas?

Cuándo buscar ayuda

Si sospecha un retraso en el desarrollo del lenguaje, comuníquese con su pediatra. También puede buscar una evaluación por su cuenta a través de un terapeuta del habla privado (verifique la cobertura con su compañía de seguros) o a través de su Programa de Intervención Temprana local o distrito escolar. La Ley de Individuos con Discapacidades (IDEA, por sus siglas en inglés) garantiza que todos los niños reciban una educación gratuita y adecuada, incluida la terapia del habla y el lenguaje.

El proceso de evaluación

Su pediatra debe derivar a su hijo a la agencia adecuada para su evaluación. Sin embargo, no se requiere la derivación de un pediatra. Como padre, tiene derecho a solicitar una evaluación.

Si su hijo tiene menos de 3 años, puede utilizar un terapeuta del habla privado o comunicarse con su programa local de Intervención Temprana en la Infancia a través del departamento de salud de su ciudad o condado.

Después de hacer el contacto inicial, se programará una evaluación. Normalmente, esto significa que un equipo de personas calificadas acudirá a su hogar para la evaluación. Las evaluaciones en el hogar permiten que los niños interactúen en un ambiente familiar. Las evaluaciones normalmente se basan en el juego y son agradables.

Para los múltiplos mayores, el proceso de evaluación se organizará a través del distrito escolar. Después de que sus hijos sean referidos para una evaluación, se programará una cita para una evaluación. La evaluación normalmente se lleva a cabo en un ambiente de juego lleno de juguetes, rompecabezas, bloques y otros estimulantes.

Por lo general, el padre permanece en la habitación mientras un equipo de personas calificadas interactúa con los niños y registra sus verbalizaciones. Se puede realizar una evaluación para determinar si alguno de los niños tiene pérdida auditiva.

Logopedia

Los niños menores de 3 años probablemente se beneficiarán de recibir terapia en el hogar durante las visitas de un patólogo del habla titulado. Los distritos escolares locales deben brindar oportunidades de terapia para niños mayores de 3 años.

En la mayoría de los casos, un comité determinará el mejor curso de terapia para cada niño, describiendo las metas y objetivos que les gustaría que el niño logre.

Los programas varían y se basan en la necesidad; algunos niños pueden requerir solo una sesión semanal de 30 minutos enfocada en la articulación. Otros pueden calificar para programas preescolares que enfatizan el desarrollo del habla y el lenguaje; estos niños asisten de dos a cinco veces por semana durante 2 a 3 horas por día.

La mayor parte de la terapia del habla se basa en el juego, lo que anima a los niños a hablar y desarrollar temas de interés. La terapia para niños mayores se enfoca en gran parte en el desarrollo del lenguaje, aumentando su vocabulario y combinaciones de palabras, así como el habla (habilidades de articulación). Por ejemplo, a la hora de la merienda, un niño debe verbalizar lo que quiere, en lugar de señalar o gruñir, para recibir la merienda.

Siempre se alienta a los niños a hablar y se les brindan muchas oportunidades y estimulantes para crear una conversación a través de juguetes, juegos, tiempo en círculo, etc. Si existen problemas de articulación, el terapeuta jugará con el niño para fortalecer la lengua y los labios para que el niño pueda hablar. formarlos correctamente al hablar.

Ya sea que sus hijos múltiples estén en un programa de Intervención Temprana o estén recibiendo terapia a través del distrito escolar, su desarrollo se mide por qué tan bien cumplen las metas y los objetivos. Una vez que muestren un progreso medible y alcancen o superen esas metas y objetivos, serán eliminados del programa.

Si los resultados de una evaluación indican un problema, la terapia puede ayudar a superarlo. La frecuencia de la terapia dependerá de las necesidades y requisitos de su hijo. Su terapeuta le brindará sugerencias y estrategias para que las use en casa a fin de alentar y fortalecer las habilidades de lenguaje y habla de sus múltiples.

Cómo ayudar en casa

Para ayudar a prevenir retrasos en el habla, o si le preocupa que sus múltiples puedan estar experimentando un retraso, hay algunas cosas que puede hacer para ayudar. Además de buscar ayuda profesional, hay algunas estrategias que puedes emplear en casa.

  1. Leer . Lea en voz alta a sus múltiples todos los días. Es una gran oportunidad para fomentar el lenguaje. Señale y hable sobre las imágenes y las palabras en cada página. Pregúnteles:"¿Qué crees que sucederá a continuación?" y otras preguntas. Cuanta más conversación haya entre padres e hijos, más oportunidades existen para que se desarrollen las habilidades lingüísticas. Limite la cantidad de televisión que ven sus hijos. Esos momentos pueden proporcionar a los padres los descansos que tanto necesitan, pero hacen poco para fomentar el desarrollo del lenguaje.
  2. Repetir . Cuando sus múltiples le hablen, demuestre a cada niño que entiende lo que dijeron repitiendo sus palabras y ampliando la información dada. Por ejemplo, si Jack pide leche diciendo "leche", responda con "Jack quiere un poco de leche". Mira, Jack, tenemos un vaso verde para tu leche”.
  3. Hablar . Hable a menudo con cada uno de sus gemelos o múltiplos. Apague la radio en el automóvil y hable sobre a dónde va y qué hará cuando llegue allí. Por ejemplo, de camino al zoológico hable sobre todos los animales que verá allí y los sonidos que hace cada animal. En casa, describe los diferentes ingredientes que usas mientras cocinas. Mientras recoge cosas en la casa, hable sobre los juguetes que está guardando.
  4. Responder apropiadamente. Si su niño pequeño señala o gruñe cosas, no recompense su falta de lenguaje dándole lo que quiere. En su lugar, solo responda cuando se haya hecho un esfuerzo por verbalizar la solicitud. Cualquier intento de verbalizar debe ser recompensado y elogiado. No frustre al niño corrigiendo o exigiendo que “lo diga así”. En su lugar, modele la forma correcta, como, “¿Galleta? ¿Quieres una galleta? Aquí está tu galleta.”
  5. Tomen turnos. Si tiene hijos que intentan “hablar” por sus hermanos, hábleles sobre la importancia de dejar que sus hermanos pidan cosas. Por ejemplo, si el gemelo de Jill está tratando de hablar por ella, anímelo a "dejar que Jill tenga su turno para hablar".

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