Teoría de la coacción de Patterson y ciclo coercitivo

Teoría de coacción de Patterson | Qué es ciclo coercitivo | Causas | Impactos | Cómo romper el ciclo

El ciclo coercitivo padre-hijo en la primera infancia puede tener gran impacto en el desarrollo de relaciones sociales y conducta del niño. La Teoría Coercitiva de Patterson sugiere cómo problemas de conducta tempranos y crianza severa llevan a dificultades de adaptación del niño más tarde.

Teoría de coacción de Patterson

La Teoría de Coacción de Patterson describe un proceso de cómo la crianza inefectiva en la primera infancia prepara el terreno para conducta antisocial adolescente posterior a través de asociación con pares desviados. En la primera infancia, el refuerzo mutuo comienza cuando las conductas problemáticas del hijo refuerzan la crianza coercitiva del padre, que refuerza involuntariamente la conducta no deseada. Al llegar a la adolescencia, este ciclo de conductas coercitivas impulsa al adolescente a asociarse con pares desviados que refuerzan aún más la conducta desviada, terminando a menudo en delincuencia.

Qué es el ciclo coercitivo

Cuando un hijo desobedece la directiva o petición del padre, la mala conducta provoca ira y hostilidad en el padre. Este reacciona punitivamente, lo que provoca conducta disruptiva en el hijo, lo que eleva aún más la respuesta airada del padre. A medida que continúan los intercambios, el nivel de coacción se intensifica y escala resultando en un ciclo coercitivo.

El ciclo coercitivo padre-hijo es un ciclo de interacciones negativas que lleva al desarrollo de conducta opositora y antisocial en el hijo. La hostilidad, agresión y negatividad crecientes entre padres e hijos forman un ciclo de retroalimentación positiva de conductas agresivas.

El ciclo continúa hasta que uno de los participantes «gana».

Si el hijo finalmente cede, el padre «gana» y la crianza coercitiva se refuerza.

Si el padre se retira, el hijo «gana» reforzando la conducta agresiva. El padre ha sido moldeado para ceder cuando la conducta del hijo se vuelve aún más aversiva la próxima vez que intenta disciplinar.

Consecuentemente, la conducta parental refuerza involuntariamente la conducta difícil del hijo; la conducta aversiva del hijo amplifica la negatividad parental. El refuerzo negativo de la mala conducta del hijo y la coacción del padre crea un ciclo de retroalimentación positiva. La interacción coercitiva padre-hijo se vuelve cada vez más desafiante, llevando a escalada de conducta agresiva.

Qué causa el ciclo coercitivo

Según la Teoría Coercitiva, un ciclo coercitivo típicamente comienza en la infancia.

Al nacer, el bebé llora instintivamente (eventos aversivos) para llamar la atención de cuidadores y satisfacer sus necesidades. Aprende que al llorar, el padre lo recoge.

Según el temperamento del niño, el tiempo que tarda el padre en reaccionar puede ser el primer paso en enseñar al bebé a usar conducta aversiva para obtener lo que necesita.

La mayoría de familias enseñan gradualmente a sus hijos a satisfacer necesidades usando palabras y conducta positiva para reemplazar la coacción. Sin embargo, si la amenaza coercitiva persiste más allá de la infancia, se convierte en fase temprana del desarrollo del ciclo coercitivo.

Tanto el padre como el hijo pueden ser responsables de crear el ciclo coercitivo, ya que ambos lo moldean, reciprocan y mantienen.

La contribución del padre – Crianza coercitiva

Padres que participan en ciclos coercitivos tienden a ser autoritarios. Contribuyen a la escalada de varias formas.

Padres severos usan más control y menos guía. A menudo descuidan enseñar pacientemente conductas específicas que el niño necesita para obtener lo que quiere.

No solo eso, sus reacciones emocionales negativas son malos ejemplos de regulación emocional para sus hijos. Ante adversidad, niños que no han desarrollado autorregulación también se vuelven reactivos.

Padres mal regulados tienden a interpretar emociones negativas del hijo como intencionales, y por tanto usan más fuerza coercitiva. En vez de desviar la atención del niño de un evento angustiante, padres severos aumentan el foco en él en vez de ayudar a aliviar la angustia. Promueven conducta reguladora inapropiada.

En una interacción emocionalmente cargada, el hijo reacciona a las emociones más que al contenido de las peticiones del padre. Incluso cuando el padre severo tiene una petición legítima, si el mensaje se entrega con emoción negativa, el hijo reaccionará a la emoción, no a la petición.

La contribución del hijo – Temperamento

Niños y padres a menudo desarrollan patrón de coacción mutua durante la etapa de niño pequeño. En esta etapa, cuerpo, cerebro, habilidades motoras y emociones del niño se desarrollan rápidamente.

Con la capacidad de caminar, los niños pequeños exploran el entorno y se aventuran en lugares peligrosos o prohibidos.

El reto principal para padres es equilibrar demandas de cumplimiento con permiso para exploración libre.

Para proteger a sus hijos, los padres piensan que deben empezar a usar disciplina severa, control y límites para restringir la movilidad. Por tanto, criar a un niño pequeño con temperamento demandante plantea retos difíciles.

El temperamento del niño puede influir en problemas de relación padre-hijo. Un niño con temperamento difícil a menudo muestra desregulación emocional, lo que provoca más respuestas parentales severas.

Cuantas más dificultades conductuales tiene el hijo, más coercitiva, controladora y negativa será la respuesta del padre, lo que a su vez estimula la agresión del hijo, resultando en el ciclo coercitivo.

Efectos negativos de los ciclos coercitivos

Trastorno negativista desafiante

El incumplimiento y la agresión son comunes en la primera infancia, pero la crianza inefectiva puede aumentar el conflicto, caldo de cultivo para conducta opositora. Problemas de conducta a menudo se desarrollan en familias donde interacciones coercitivas son comunes.

Acoso o víctimas de acoso

En edad preescolar, niños desafiantes en casa probablemente aprendieron a cerrar demandas desagradables o no gratificantes usando conducta agresiva. Luego llevan esta conducta aprendida a interacciones fuera de la familia, como compañeros y maestros.

Investigadores hallaron que tener padres autoritarios y hostiles es característica saliente de acosadores y víctimas. La mala regulación emocional también contribuye a conducta antisocial en la escuela.

Abuso físico

Ausentes interacciones positivas, la relación padre-hijo se deteriora. A menudo, padres que atribuyen atributos negativos al hijo recurren a castigo físico severo para controlarlos.

La disciplina severa puede escalar a abuso físico. En ojos de padres físicamente abusivos, la violencia es lo único que funciona con sus hijos (incorrectamente).

Mala regulación emocional y habilidades sociales

Cuando los padres son hostiles, modelan mala regulación emocional y no enseñan a sus hijos a interactuar cooperativa y socialmente con pares. Niños que no regulan arousal emocional negativo probablemente experimenten problemas sociales con compañeros en la escuela.

Delincuencia

Problemas de conducta formados en casa se mantienen en la escuela por intercambios coercitivos con pares. Niños con conducta antisocial y pobres habilidades sociales son rechazados por pares normales, derivando a pares desviados que refuerzan sus problemas de conducta.

El desarrollo de problemas de conducta en primera infancia a menudo lleva a conductas delictivas y criminales más serias más tarde. Investigadores también hallaron fuerte correlación entre crianza coercitiva y arresto temprano posterior.

Romper el ciclo coercitivo

Para romper el ciclo, tanto padre como hijo deben aprender a regular sus emociones para evitar intercambios hostiles escalados. Intervenciones dirigidas a prácticas parentales coercitivas pueden prevenir escalada de problemas de conducta. Educar a padres e hijos sobre estrategias de regulación adecuadas es otra forma de romper el ciclo.

No obstante, si el patrón de conflicto lleva años, será difícil cambiarlo solo sin ayuda profesional. Consejeros escolares y psicólogos pueden ayudar a padres que deseen romper el ciclo.

Reflexiones finales sobre el ciclo coercitivo

Aunque tanto el hijo como el padre contribuyen a crear y sostener el ciclo coercitivo, solo hay un adulto en esta interacción. Como adultos, los padres deben tomar la iniciativa de romper la práctica de crianza severa y ayudar a los hijos a aprender habilidades relacionales adaptativas.

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