Teoría de la coerción y ciclo coercitivo de Patterson
Teoría de la coerción de Patterson | ¿Qué es el ciclo coercitivo? Causas | Impactos | Cómo romper el ciclo
El ciclo coercitivo entre padres e hijos en la primera infancia puede tener un gran impacto en el desarrollo de las relaciones sociales y el comportamiento de un niño. La Teoría coercitiva de Patterson sugiere cómo los problemas de conducta tempranos y la crianza severa pueden conducir a dificultades de adaptación de un niño más adelante en la vida.
Teoría de la coerción de Patterson
La Teoría de la coerción de Patterson describe un proceso de cómo la crianza ineficaz en la primera infancia prepara el escenario para el comportamiento antisocial adolescente más tarde a través de la asociación con compañeros desviados. En la primera infancia, el refuerzo mutuo comienza cuando las conductas problemáticas de un niño refuerzan la crianza coercitiva de sus padres, lo que involuntariamente refuerza la conducta no deseada. Cuando el niño llega a la adolescencia, este ciclo de comportamientos coercitivos impulsa al adolescente a asociarse con compañeros desviados que refuerzan aún más el comportamiento desviado que a menudo termina en delincuencia.
Qué es el ciclo coercitivo
Cuando un niño desobedece la directiva o pedido de los padres, el mal comportamiento provoca enojo y hostilidad en los padres. Entonces, el padre reacciona de manera punitiva, lo que provoca el comportamiento disruptivo del niño, lo que aumenta aún más la respuesta de enojo de los padres. A medida que continúan los intercambios, el nivel de coerción se intensifica y aumenta hasta dar lugar a un ciclo coercitivo.
El ciclo coercitivo entre padres e hijos es un ciclo de interacciones negativas entre padres e hijos que conducen al desarrollo de conductas y comportamientos antisociales en el niño. La creciente hostilidad, agresión y negatividad entre padres e hijos forman un ciclo de retroalimentación positiva de comportamientos agresivos.
El ciclo continúa hasta que uno de los participantes “gana”.
Si el niño finalmente cede, el padre “gana” y se refuerza la paternidad coercitiva.
Si el padre se retira, el niño “gana” reforzando el comportamiento agresivo. El padre ha sido moldeado para retroceder cuando el comportamiento del niño se vuelve aún más aversivo la próxima vez que el padre intente disciplinarlo.
En consecuencia, el comportamiento de los padres refuerza involuntariamente el comportamiento difícil del niño; el comportamiento infantil aversivo amplifica la negatividad de los padres. El refuerzo negativo de la mala conducta del niño y la coerción de los padres crea un ciclo de retroalimentación positiva. La interacción coercitiva entre padres e hijos se vuelve cada vez más desafiante con el tiempo, lo que lleva a una escalada del comportamiento agresivo.
Qué causa el ciclo coercitivo
De acuerdo con la teoría coercitiva, un ciclo coercitivo generalmente comienza en la infancia.
Al nacer, un bebé llora instintivamente (eventos aversivos) para llamar la atención de los cuidadores para satisfacer sus necesidades. El bebé aprende que cuando llora, el padre lo levantará.
Según el temperamento del niño, el tiempo que le toma a los padres reaccionar puede ser el primer paso para enseñarle al bebé a usar un comportamiento aversivo para recibir lo que necesita.
La mayoría de las familias enseñan a sus hijos gradualmente a satisfacer sus necesidades usando palabras y comportamiento positivo para reemplazar el uso de la coerción. Sin embargo, si la amenaza coercitiva persiste más allá de la infancia, se convierte en la primera fase del desarrollo del ciclo coercitivo.
Tanto el padre como el niño pueden ser responsables de crear el ciclo coercitivo, ya que ambos le dan forma, lo reciprocan y lo mantienen.
La contribución de los padres:crianza coercitiva
Los padres que se involucran en ciclos coercitivos tienden a ser padres autoritarios. Contribuyen a la escalada de varias maneras.
Los padres duros usan más control y menos orientación. A menudo se niegan a enseñar pacientemente a los niños los comportamientos específicos que necesitan para obtener lo que quieren.
No solo eso, sino que sus reacciones emocionales negativas son malos ejemplos de regulación emocional para sus hijos. Ante la adversidad, los niños que no han desarrollado la autorregulación también se vuelven reactivos.
Los padres mal regulados tienden a interpretar las emociones negativas de los niños como intencionales y, por lo tanto, usan más fuerzas coercitivas. En lugar de desviar la atención de los niños de un evento angustiante, los padres duros aumentan el enfoque en él en lugar de ayudar a los niños a aliviar la angustia. Promueven un comportamiento regulatorio inapropiado.
En una interacción cargada de emociones, el niño reacciona a las emociones en lugar del contenido de las solicitudes de los padres. Incluso cuando el padre duro tiene una solicitud legítima, si el mensaje se entrega con una emoción negativa, el niño reaccionará a la emoción en lugar de a la solicitud en sí.
La contribución del niño – Temperamento
Los niños y los padres a menudo desarrollan un patrón de coerción mutua durante los primeros años. En la niñez, el cuerpo, el cerebro, las habilidades motoras y las emociones de un niño se desarrollan rápidamente.
Con la capacidad de caminar, los niños pequeños comienzan a explorar el entorno y se aventuran en lugares peligrosos o prohibidos.
El desafío principal para los padres durante este tiempo es equilibrar las demandas de cumplimiento con la asignación para la exploración gratuita.
Para proteger a sus hijos, los padres piensan que deben comenzar a usar disciplina severa, control y establecimiento de límites para restringir la movilidad de los niños pequeños. Por lo tanto, criar a un niño pequeño temperamentalmente exigente plantea desafíos difíciles.
El temperamento de un niño puede influir en los problemas de la relación padre-hijo. Un niño con un temperamento difícil a menudo muestra una desregulación de las emociones, lo que es más probable que provoque respuestas de crianza severas.
Cuantas más dificultades de comportamiento tenga un niño, más coercitiva, controladora y negativa será la respuesta de los padres, lo que, a su vez, estimula la agresión del niño, lo que da como resultado el ciclo coercitivo.
Efectos negativos de los ciclos coercitivos
Trastorno de oposición desafiante
El incumplimiento y la agresión son comunes en la primera infancia, pero la crianza ineficaz puede conducir a un aumento del conflicto, que es un caldo de cultivo para el comportamiento de oposición. Los problemas de conducta a menudo se desarrollan en familias donde las interacciones coercitivas son comunes.
Bullying o victimas de bullying
Para la edad preescolar, los niños que son desafiantes en casa probablemente hayan aprendido a cerrar las demandas desagradables o poco gratificantes mediante un comportamiento agresivo. Luego llevan este comportamiento aprendido a las interacciones con otras personas fuera de la familia, como compañeros y maestros.
Los investigadores han descubierto que tener padres autoritarios y hostiles es una característica destacada de los agresores y las víctimas del acoso. La mala regulación emocional también contribuye al comportamiento antisocial en la escuela.
Abuso físico
En ausencia de interacciones positivas, la relación entre padres e hijos se deteriora aún más. A menudo, los padres que asignan atributos negativos al niño recurrirán al duro castigo físico como medio para controlar a sus hijos.
La disciplina dura eventualmente puede convertirse en abuso físico. A los ojos de los padres que abusan físicamente, la violencia es lo único que funciona con sus hijos (incorrectamente).
Pobre regulación emocional y habilidades sociales
Cuando los padres son hostiles, modelan una mala regulación de las emociones y no les enseñan a sus hijos cómo interactuar con sus compañeros de manera cooperativa y social. Es probable que los niños que no pueden regular la excitación emocional negativa experimenten problemas sociales con sus compañeros en la escuela.
Delincuencia
Las conductas problemáticas que se han formado en el hogar se suelen mantener en la escuela mediante intercambios coercitivos con los compañeros. Los niños con comportamiento antisocial y habilidades sociales deficientes a menudo son rechazados por sus compañeros normales, lo que los lleva a dejarse llevar por compañeros desviados que refuerzan sus problemas de conducta.
El desarrollo de problemas de conducta en la primera infancia a menudo conduce a conductas delictivas y delictivas más graves más adelante en la vida. Los investigadores también han encontrado una fuerte correlación entre la crianza coercitiva y el posterior arresto temprano.
Romper el ciclo coercitivo
Para romper el ciclo coercitivo, tanto el padre como el niño deben aprender a regular sus emociones para evitar intercambios hostiles intensificados. Las intervenciones dirigidas a prácticas de crianza coercitivas pueden prevenir la escalada de problemas de conducta. Educar a padres e hijos sobre las estrategias de regulación adecuadas es otra forma de romper el ciclo coercitivo.
Sin embargo, si el patrón de conflicto ha estado vigente durante años, sería difícil cambiarlo por su cuenta sin ayuda profesional. Los consejeros escolares y los psicólogos pueden brindar ayuda a los padres que deseen romper el ciclo.
Reflexiones finales sobre el ciclo coercitivo
Aunque tanto el niño como el padre contribuyen a crear y mantener el ciclo coercitivo, solo hay un adulto en esta interacción. Como adultos, los padres deben tomar la iniciativa para romper con la dura práctica de crianza y ayudar a los niños a aprender habilidades de relación adaptables.
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