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Las técnicas para ayudar a los maestros y amp; Los padres de niños con autismo con el diario Habilidades para la Vida

Los padres y maestros de niños con autismo saben lo difícil que puede ser para enseñar nuevas habilidades. Para un niño con autismo, el aprendizaje de nuevas habilidades para la vida diaria puede ser tan desalentador como el dominio de los conceptos académicos o la superación de las barreras sociales . Afortunadamente , hay una serie de técnicas eficaces para ayudar a los maestros y los padres ayudan a los niños con autismo en el desarrollo de habilidades para la vida .
Habilidades Priorizar a Enseñar

El primer y más importante paso debe ser prioridad a las habilidades para ser enseñado. Decidir qué habilidades son más importantes. Use la edad del niño , etapa de desarrollo , nivel de madurez , el grado de las actividades de preparación y de vida diaria para determinar qué habilidades deben dirigirse de inmediato y que se pueden abordar en un momento posterior . Crear una lista de habilidades de alta prioridad. Determinar el orden en el que las habilidades deben ser enseñados . Inicialmente , se centran en enseñar sólo la habilidad de máxima prioridad .
Considere cómo los niños con autismo aprender

Hay muchas maneras de abordar la enseñanza de habilidades de la vida diaria . Las mejores estrategias educativas tendrán en cuenta el tipo de alumno que el niño es . Los niños con autismo tienden a ser aprendices visuales que responden bien a la enseñanza explícita .
Enseñe la Habilidad

En primer lugar, mostrar al niño lo que la habilidad se ve como cuando se trata con éxito ejecutado. Las tarjetas flash , símbolos de comunicación basados ​​en la imagen y otros sistemas visuales pueden ser utilizados como herramientas de enseñanza para mostrar al niño lo que la habilidad se parece. Utilice una serie de imágenes, un sistema de entrenamiento visual o un video para demostrar el proceso de ejecución de la habilidad de principio a fin . Asegúrese de explicar lo que está pasando en las imágenes y /o vídeo mediante el modo preferido del niño de la comunicación . Pare con frecuencia para comprobar la comprensión . Esto se puede lograr haciendo que el niño para responder a las preguntas si es verbal. Si él es no verbal , se puede señalar o utilice un dispositivo de comunicación de asistencia para responder .

A continuación , el modelo de la habilidad de realizar usted mismo. Asegúrese de explicar lo que está haciendo y por qué, y dejar tan a menudo como sea necesario para comprobar la comprensión . Permita que el niño demuestre comprensión verbal , no verbal o mediante el uso de dispositivos de asistencia .

Por último , haga que el niño practique la habilidad. Alabe los esfuerzos del niño . Ofrecer apoyo y aliento cuando sea necesario. Celebre los éxitos con entusiasmo .
Reforzar la Habilidad

En función de la complejidad de la habilidad es y lo rápido que el niño aprende , puede tomar algún tiempo para ella para dominar nuevas habilidades de la vida diaria . Sea positivo , paciente y dispuesto a proporcionar al niño un montón de oportunidades para la práctica y la repetición. Revise la habilidad de ser necesario. Una vez que la habilidad ha sido dominado, generalizarlo a diferentes escenarios y situaciones . Por ejemplo , una vez que un niño ha dominado cordón zapatillas de deporte, que le permita practicar cordón otros tipos de zapatos.