Orientación Comportamiento Apropiado para el desarrollo de programas para niños pequeños

Un aspecto importante en la configuración de la primera infancia está enseñando a los niños a controlar sus impulsos para que estén listos para ingresar al primer grado. Los maestros de coaching niños en las costumbres , la forma de seguir las reglas y cómo llevarse bien con los demás, deben establecer metas apropiadas para el desarrollo porque lo que es apropiado para los niños en edad escolar no es alcanzable para la mayoría de los niños en edad preescolar . Por entrenar suavemente niños sobre el comportamiento apropiado , discutir los problemas abiertamente con ellos y hacer divertido el aprendizaje , los educadores de la primera infancia a construir confianza en sí mismo , así como la disciplina , en sus estudiantes .
Instrucciones
1

Establecer directrices , en lugar de reglas. Reglas crean confusión para los niños en edad preescolar , que aún no están lo suficientemente maduros desarrollo a entender que una regla de aplicación en un contexto puede no ser aplicable en otro . Porque la mayoría de las reglas dicen a los niños lo que no pueden hacer , utilizando las reglas con los niños en edad preescolar comienza su experiencia de aprendizaje en una luz punitiva , según el experto en educación de la primera infancia Dan Gartrell , profesor emérito en este campo en la Universidad Estatal Bemidji en Minnesota . Utilice directrices, tales como , " Sé amable con los demás , " para entrenar a los niños . Ofrecer preescolares instrucciones sobre cómo comportarse sin una amenaza implícita de castigo para hacer el aprendizaje más fácil.
2

Introducir consecuencias apropiadas para el desarrollo de la mala conducta . El objetivo de la acción correctiva con niños en edad preescolar debe ser enseñar a los niños el comportamiento deseado , en lugar de castigarlos por mal comportamiento . Si un niño preescolar está golpeando a un compañero, por ejemplo, enseñarle a usar palabras para expresar sus sentimientos , en lugar de simplemente darle un tiempo de espera. Use consecuencias naturales , tales como no tener más merienda para comer más tarde si decide comer bocadillos todo el día de todos a la vez .
3

Han reuniones de aula y conversaciones con niños en edad preescolar , solicitando su ayudar en la forma de resolver los problemas . Involucrar a los niños en sus propias acciones correctivas construye confianza en sí mismo y hace que el aprendizaje sea divertido , según Gartrell . Los niños que están hablando en línea , por ejemplo, pueden llegar a la solución creativa de pedir al profesor para darles instrucciones para tomarse de las manos unos con otros en lugares donde tienen que estar en silencio , para ayudarles a recordar .
4

Utilice el refuerzo positivo. Reconocer un niño que está luchando para controlar sus impulsos cada vez que se contiene . Use directrices, tales como las publicadas por la Asociación de Texas para la Educación de Niños Jóvenes , proporcionando retroalimentación positiva para reforzar los comportamientos pro- sociales, productivas , ignorando el comportamiento disruptivo . Utilice tendencias innatas de los niños preescolares a buscar aprobación de los adultos para su beneficio cuando enseñándoles las reglas.
5

Sea claro y consistente. Los preescolares se benefician de la estructura , la rutina y la consistencia, según los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades . Explique claramente lo que quieres decir y modelo de conducta apropiada a ti mismo . Incluso si usted está cansado o que es más fácil no hacer cumplir una regla , siendo inconsistente confunde un niño en edad preescolar y no es conducente a su experiencia de aprendizaje en general .

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