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Sección de Corrección y Edición del SAT: Principios Básicos

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Sección de Corrección y Edición del SAT: Principios Básicos

Primero Gramática, Luego Técnicas
En este artículo cubriré todo lo que necesitas saber para aprobar la sección de opción múltiple de 35 minutos del Test de Escritura del SAT. Recuerda: estas preguntas de corrección y edición son tan importantes para tu puntuación final de escritura como el ensayo.

Primero repasaremos los catorce conceptos gramaticales simples evaluados. Puede sonar mucho, pero estoy seguro de que ya conoces la mayoría. Una vez que hayamos cubierto lo básico, te mostraré técnicas específicas para los tres formatos de pregunta.

Si nunca tomaste un curso de gramática, tranquilo: no hay mucho que saber, y lo cubriremos todo a fondo. Aun así, para avanzar no nos detendremos demasiado en fundamentos; quienes tengan problemas distinguiendo sustantivo de verbo deberían considerar posponer el SAT.

Hay mucho material. Aunque probablemente ya conozcas gran parte, recomiendo encarecidamente ojear la sección primero. Reparte tu repaso en profundidad en varios días en sesiones pequeñas en vez de intentar digerirlo todo de una sentada.

Solo Gramática Específica del SAT
Repasaremos toda la gramática que necesitas para el SAT, pero solo esa. Además, cubriré estos conceptos tal como se evalúan en el SAT. A veces tomaré libertades con términos, reglas e incluso definiciones gramaticales.

Por ejemplo, si una regla tiene una excepción que nunca aparece en el SAT, la enunciaré de forma absoluta. Señalar excepciones raras o discutir matices que vexan a profesores universitarios complicaría innecesariamente.

A menudo un malentendido gramatical único conduce a varios errores. Si es así, agruparé conceptos análogos bajo el mismo encabezado aunque no estén relacionados.

En resumen, tomaré atajos para mantenerlo simple (aunque algunos horroricen a tradicionalistas). Mi meta es subir tu puntuación de Escritura lo más rápido y eficientemente posible, no convertirte en gramático.

Antes de los detalles, buen momento para alertarte de un gran escollo: usar tu «oído» para detectar errores.

Primero, un Vistazo a los Tres Formatos de Pregunta
Aquí tienes una visión rápida.

• El primer formato trata principalmente errores en palabras o frases concretas (preguntas de uso).
• El segundo trata errores entre distintas palabras y frases (preguntas de corrección de frase).
• El tercero trata principalmente errores entre distintas frases (preguntas de corrección de párrafo).

Si no conoces estos tipos, tómate un momento y ojea la Introducción al Test de Escritura del SAT. Volveremos a examinarlos en detalle en el próximo artículo, con técnicas específicas.

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Las Preguntas de Opción Múltiple Pueden Ser Traicioneras — Cuidado con Confiar Solo en tu «Oído»
Estudiantes que no saben qué buscar en corrección tienden, naturalmente, a confiar en su oído: si una frase «suena bien», asumen que es gramaticalmente correcta. (Una sexta parte de las preguntas no tienen error.)

Confiar en el oído es natural, incluso tentador, pero es un gran error. Un error grande, grande. Frases que «suenan mal» a menudo están perfectamente bien, mientras que incorrectas a menudo «suenan bien».

He aquí por qué este enfoque natural es tan defectuoso. Primero, nuestros oídos están sintonizados con patrones de habla informal, pero las preguntas de escritura del SAT reflejan estándares formales de corrección.

En el habla cotidiana, con amigos o familia, nos salimos con la nuestra con gramática descuidada —y pensamiento descuidado— todo el tiempo. Puede que hayas oído a tu profesor distinguir entre «inglés escrito» e «inglés hablado». («Hey, soy yo» es aceptable en hablado pero inaceptable en escrito.) ¿Quién puede molestarse en el esfuerzo de hablar con precisión cuando nuestros amigos entienden lo que «realmente queremos decir» sin el esfuerzo? Qué lata, ¿verdad?

¿No es irónico? Nos hemos vuelto tan acostumbrados a encontrar aceptable el habla informal que frases que articulan precisamente lo que el hablante quiere con corrección formal suenan forzadas o extrañas. Nuestro oído nos engaña en ambas direcciones: mala gramática suena normal, buena gramática suena incómoda.

La segunda razón por la que confiar en el oído es peligroso es que varios problemas de escritura que buscas no son errores gramaticales. Muchos son errores lógicos, y estos sonarán perfectamente bien al oído desprevenido.

En las preguntas de opción múltiple, debes estar atento a frases que literalmente dicen una cosa pero querían decir otra.

En resumen, una palabra o frase no puede simplemente «sonar mal» —tienes que saber por qué está mal para marcarla.

¿Crees que Bromeo sobre Confiar en tu Oído?
Para demostrar los peligros, he preparado el siguiente cuestionario. Una o más frases pueden contener error. Ninguna es «pregunta trampa», pero lee cada una con cuidado. Si detectas error, anótalo —puntos extra si sabes corregirlo— y luego compara con la clave.

Por cierto, el formato real difiere un poco, pero mantengamos simple. Estas ilustraciones son súper-difíciles para hacer un punto, espera lucha. ¡Suerte!

1. Las dos piezas de carpintería de los aprendices estaban tan finamente lijadas que hizo falta el ojo entrenado de su maestro para determinar que la tapa de roble era más casi plana que la de pino.
2. Tras un examen exhaustivo, el médico dijo a Melissa que debía ejercitarse más vigorosamente así como más regularmente.
3. El fotofinish de los 100 metros fue tan ajustado que cada uno de los cinco primeros pensó que había ganado.
4. Tito Andrónico, una de las obras menos conocidas de Shakespeare e inspiración de la popular película Gladiator, es una obra donde el noble protagonista sufre un destino trágico.
5. Los hábitos y expectativas académicos de las adolescentes son muy diferentes de los adolescentes.
6. Las causas de la Guerra Civil estadounidense no fueron solo sociales y políticas, sino también económicas y tecnológicas.
7. Todos los excompañeros planean asistir a la ceremonia formal de reencuentro, y la mayoría dijeron que también irán a la fiesta después.
8. Cuando completamente pintada con la tercera y última capa de barniz, Pedro puso la silla antigua fuera en el porche para tomar sol.
9. «Para cuando volváis», aseguró Tim a sus dudosos padres mientras se preparaban para ir a una reunión de padres, «prometo que habré terminado mi trabajo de historia».
10. De no ser por la recesión económica local el año pasado, el entonces popular alcalde habría sido reelegido seguro.

Bien, ahora mira cómo lo hiciste comprobando la clave en la siguiente página.

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Respuestas al Cuestionario de Gramática
(Solo dos frases estaban correctas: la 1 y la 10. Las otras ocho contenían precisamente los errores que verás en tu examen. Date crédito solo si detectaste el error específico. Recuerda: no basta decir que algo «sonaba mal».)

1. Las dos piezas... (Frase sin error: aunque parezca incómoda, la idea debe expresarse así. Es imposible que una cosa sea más plana que otra —algo es plano o no— pero puede ser más casi plana.)
2. Tras un examen... (Error de ambigüedad: no sabemos si el médico aconsejaba a Melissa ejercitarse más regularmente, o admitía que ella misma debía hacerlo.)
3. El fotofinish... (Error singular-plural: «cada uno» es singular, así que en vez de «ellos» (plural) debería usar «él o ella».)
4. Tito Andrónico... (Error de pronombre: debería leer «una obra en la que...»)
5. Los hábitos... (Error de comparación: compara hábitos de chicas con chicos, pero quiso comparar hábitos de chicas con los de chicos.)
6. Las causas... (Error de dicción: «económicas» significa ahorrativo. Ups. Debería ser «económicas».)
7. Todos los excompañeros... (Error de modismo: no se «planea en» hacer algo, se «planea» hacerlo.)
8. Cuando completamente pintada... (Error de modificador: ¡presumiblemente la silla fue barnizada, no Pedro! Debería: «Cuando Pedro hubo barnizado la silla, la puso fuera».
9. «Para cuando volváis»... (Error de tiempo verbal: Tim promete que para cuando vuelvan sus padres, habrá terminado su trabajo.)
10. De no ser por... (Frase sin error: podría frasearse diferente y más claro, pero no tiene errores gramaticales.)

Si las acertaste todas, lo hiciste increíblemente bien. Pero si tuviste problemas con unas cuantas o más, puedes mejorar dramáticamente tu puntuación en corrección. ¿Cómo? Con dos o tres horas de repaso fácil en esta sección. Es una promesa.

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Vas a una Búsqueda del Tesoro Gramatical
Por fortuna, una vez sabes qué buscas, no tendrás que confiar en tu oído para detectar problemas en las preguntas. Es útil pensar en las preguntas como una búsqueda del tesoro.

Puede que te sorprenda que el examen cubra un rango bastante estrecho de problemas gramaticales y de escritura. Te voy a dar una lista específica para que sepas exactamente qué errores buscar y cuántos de cada. (A diferencia de tantos estudiantes desafortunados, no vagarás por el Test de Escritura buscando vagamente errores.) Al fin y al cabo, sería difícil ir a una búsqueda del tesoro sin lista de qué buscar, ¿verdad?

Lista de Comprobación para tu Búsqueda del Tesoro SAT
Aquí están los catorce conceptos gramaticales que necesitas. No necesitas memorizar estas categorías (que usamos solo para discusión), ni clasificar errores en el examen. Lo único que necesitas es reconocer un problema de escritura cuando lo veas. Dicho esto, si luchas con un error potencial que no encaja en una de estas categorías —si solo «suena mal»— probablemente no sea error.

Las he ordenado por importancia general, combinando frecuencia en el SAT con dificultad media. Ojea la tabla; siempre puedes volver.

Categoría | Frecuencia | Dificultad
Errores de Pronombre | Muy Alta | Media
Errores Singular-Plural | Muy Alta | Media
Errores de Modismo | Alta | Alta
Errores de Comparación | Media | Muy Alta
Errores de Estructura Paralela | Alta | Media
Redundancia y Verbosidad** | Alta | Media
Errores de Modificador* | Media | Alta
Ambigüedad** | Media | Alta
Errores de Dicción | Baja | Muy Alta
Errores Adjetivo-Adverbio | Media | Media
Errores de Tiempo Verbal | Media | Baja
Fragmentos o Frases Unidas* | Media | Baja
Errores de Transición o Puntuación* | Media | Baja
Errores de Lógica** | Muy Baja | Muy Alta

La dificultad refleja lo fácil que es pasar por alto el error en el SAT, no lo difícil que es aprender el concepto; la frecuencia es con qué aparece. Los dos más frecuentes —singular-plural y pronombre— aparecen 3-4 veces cada uno; dicción, baja frecuencia, aparece 1-2 veces; lógica, quizás nunca.

Categorías con asterisco (*) aparecen solo en corrección de frase; las demás en ambas. Con doble asterisco (**) se evalúan indirectamente, entre opciones no en la frase original.

Para la mayoría, repasar las cinco primeras dará las mayores y más rápidas ganancias:

• Errores de pronombre
• Errores singular-plural
• Errores de modismo
• Errores de comparación
• Errores de estructura paralela

Este orden es para el estudiante medio, que tú no eres. Por bueno que sea alguien en gramática, tiene puntos ciegos. Yo tengo los míos —conceptos que paso por alto más— y tú también. Mientras trabajas esta sección, familiarízate con qué categorías te tropiezan y sé especialmente vigilante con ellas.

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Algunos Términos Gramaticales Básicos (pero Sin Jerga)
Si estudiaste gramática en el colegio, el tema puede traer pesadillas de términos como «subjuntivo», «participio pasado», «frases periódicas». Uf. Prometo no usar términos complejos.

Necesitaremos ciertos términos básicos para discutir gramática del SAT. He reducido la lista a diez palabras. Probablemente las aprendiste hace años, por eso las repasamos rápido: puede que hayas olvidado sus significados precisos. No necesitas memorizar definiciones ni ejemplos.

• sustantivo (sombrero, Canadá, castor, igualdad, albaricoque): nombre de persona, lugar, objeto o concepto. Los 10 más comunes: tiempo, año, gente, forma, hombre, día, cosa, niño, gobierno, trabajo.
• verbo (correr, lanzar, ser, creer, investigado, había olvidado): acciones o estados. Los 10 más comunes: ser, tener, hacer, querer, decir, querer, poder, conseguir, hacer, ir. Tienen tiempos según la acción ocurre (presente), ocurrió (pasado) o ocurrirá (futuro).
• adjetivo (audaz, rápido, sólido, delgado, gracioso): modifican o describen sustantivos/pronombres. Los 10 más comunes: otro, bueno, nuevo, viejo, grande, alto, pequeño, diferente, social, importante.
• adverbio (muy, nunca, realmente, demasiado, lentamente): modifican principalmente verbos, también adjetivos y otros adverbios. Los 10 más comunes: así, arriba, luego, fuera, luego, ahora, solo, justo, más, también.
• pronombre (ello, yo, tú, ellos, ella, algo, sí mismo, cualquiera, ninguno, todos): sustituyen sustantivos para escribir más fluido y menos repetitivo. Como reemplazan palabras de las que suelen estar separados, es importante verificar que todo concuerde. Problemas de pronombre causan más errores gramaticales en el SAT que cualquier otra parte del discurso.
• sujeto: de qué trata la frase. (El resto te dice algo sobre el sujeto.)
• objeto: si un sustantivo/pronombre recibe la acción de un verbo (algo le pasa), es objeto del verbo.

Los tres siguientes son más delicados, atención.

• preposición (a través, entre, antes, alrededor, contra): suelen preceder sustantivos y describen relación entre cosas en espacio/tiempo. Las dos más comunes —de y en— aparecen más en preguntas SAT que todas las demás juntas. Las siguientes diez: a, para, con, en, por, en, desde, como, en, sobre.

Fíjate que una palabra puede funcionar como distinta parte del discurso según su rol. A puede ser preposición (llamé a mi amigo) o parte de verbo (necesito llamar a mi amigo).

• frase (en medio, en la esquina, de gansos): grupo de palabras relacionadas sin sujeto ni verbo. Pueden actuar como equivalentes de adjetivos, adverbios, etc. La más importante para nosotros es la frase preposicional, que empieza con preposición y acaba en sustantivo/pronombre. Las frases se entienden mejor en relación a sus primas: cláusulas.
• cláusula (era temprano, porque el perro ladró): grupo con sujeto y su verbo. A veces puede estar sola como frase completa (primer ejemplo) y a veces no (segundo). No te preocupes por distinguir frase/cláusula o tipos de cláusulas. Lo importante es que ambas se refieren a grupos de palabras relacionadas.

Entraremos en más detalle sobre estos términos al discutir conceptos gramaticales del SAT, pero ya estamos listos para avanzar. Nunca te examinarán sobre estos términos, pero conocerlos te ayudará a seguir nuestro examen de errores importantes y mejorar tu capacidad de reconocerlos.

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El Principio Simple Detrás de Muchas Reglas Gramaticales
Aprender gramática a menudo parece memorizar docenas de reglas desconcertantes y arbitrarias. En realidad, la mayoría se basan en principios lógicos, pero rara vez se explican a estudiantes.

Una vez entiendes el principio tras una regla, la regla es más fácil de recordar y aplicar. El concepto más fundamental es el principio de concordancia. Distintas partes de una frase no deben discrepar.

Los verbos deben concordar con los sustantivos a los que se refieren. Ejemplo: La temperatura eran fría fuera así que abrígate, el verbo plural «eran» no concuerda con el singular «temperatura». Además, «eran» está en pasado, no concuerda con el tiempo de «abrígate».

Así como verbos concuerdan con sus sustantivos, también los pronombres. Problemas entre sustantivos, pronombres y verbos causan gran número de errores en corrección. Como primer paso, asegúrate de que partes conectadas concuerdan, especialmente sustantivos/pronombres entre sí y con sus verbos.

En preguntas de corrección, siempre que veas sustantivo, verbo o pronombre, subrayado o no —¡para! Establece a qué palabra o frase se refiere o relaciona, y ve si las dos partes concuerdan.

En el resto de la sección te mostraré cada tipo de error que buscar. No todos se basan en desacuerdos sustantivo-verbo-pronombre, pero comprobar estos es excelente primer paso.

Cómo el SAT Camufla Errores Gramaticales Simples para Hacerlos Difíciles de Detectar
Si la mayoría de errores se reducen a problemas básicos de concordancia, te preguntarás cómo las preguntas pueden ser tan difíciles. Así es como.

Incluso los estudiantes con más dificultades notan errores de concordancia cuando los términos están juntos. Los redactores camuflan errores insertando frases que separan términos relacionados y distraen del desacuerdo subyacente.

Lee la siguiente frase de 24 palabras rápido y ve si el error de concordancia es obvio (apuesto que no):

• El grado de error en cálculos hechos por astrónomos mayas antiguos mucho antes de la invención de telescopios eran, incluso por estándares modernos, increíblemente pequeño.

La frase es un poco engorrosa pero no inusualmente para el SAT. El significado básico no es difícil. El error es difícil de detectar porque 15 palabras separan el sujeto —grado— de su verbo —eran.

Trabajemos hacia atrás para ver cómo un error simple se vuelve difícil. Reduzcamos la frase a sus palabras esenciales:

• El grado eran pequeño.

Ya no está claro a qué grado se refiere, pero el desacuerdo entre sujeto y verbo salta a la vista. Si todas las preguntas fueran de cuatro palabras, casi nadie tendría problemas. El problema es que la frase media en esta sección supera 20 palabras, así que es fácil perderse y enredarse en todas las frases.

Ahora veamos qué pasa cuando los redactores añaden palabras, y observemos cómo el error se oculta. Empiezan añadiendo un adverbio:

• El grado eran increíblemente pequeño.

La frase es más larga, pero la palabra no separó verbo de sujeto, así que el desacuerdo sigue obvio. Bien, añaden una frase preposicional:

• El grado de error eran increíblemente pequeño.

El verbo está separado del sujeto, pero como el sustantivo «error» junto al verbo es también singular, «eran» sigue pareciendo discrepar. Como la mayoría aún detectaría el verbo problemático, los redactores se ponen realmente tramposos añadiendo frase con sustantivo plural junto al verbo:

• El grado de error en cálculos hechos por astrónomos mayas antiguos eran increíblemente pequeño.

De pronto el desacuerdo es mucho más difícil de ver porque el verbo plural «eran» ahora parece referirse al plural «astrónomos». Y por si acaso, para hacerte trabajar más, añaden más palabras para despistar:

• El grado de error en cálculos hechos por astrónomos mayas antiguos mucho antes de la invención de telescopios eran, incluso por estándares modernos, increíblemente pequeño.

Y ahí lo tienes: un error gramatical simple camuflado casi más allá del reconocimiento.

Recuerda que partes ampliamente separadas pueden estar gramaticalmente conectadas, así que no puedes simplemente leer palabra por palabra. A veces necesitarás leer un poco, saltar a otra parte, y volver a continuar.

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Puede que Necesites Leer una Pregunta de Corrección Dos o Incluso Tres Veces
Es fácil pensar que como lees y hablas inglés, todo lo que tienes que hacer para detectar errores es leer las frases como lees esta.

Error.

Solo leer una frase no basta. Si quieres detectar todos los errores —y sacar alta nota— tendrás que cortar cada frase con sospecha, palabra por palabra y frase por frase.

Debes leer un poco (hasta llegar a un verbo), luego ver a qué se refiere (qué sujeto y posiblemente qué objeto), y una vez verificado que concuerdan, pasar a la siguiente parte, y así sucesivamente. Y como viste, las dos partes que deben concordar pueden estar lejos.

El problema son todas esas palabras y frases usualmente irrelevantes que distraen y confunden. En la primera lectura —y puede que necesites leer una frase dos o tres veces antes de detectar error— lee «alrededor» de las frases y cláusulas que solo rellenan, camuflando el error. Si no has detectado error, entonces vuelve y examina esas frases una a una para ver si hay algo mal.

Es fácil, enfocándote en frases individuales así, perder la vista global, así que si aún no has detectado error, lee rápido la frase una tercera vez, como un todo. Si aún no detectas error —un sexto de preguntas no tienen error, recuerda— pasa a la siguiente. En lugar de golpear la cabeza contra la pregunta, marca la frase como sin error y rodea el número. Si te queda tiempo al final, vuelve a las que no estabas seguro y léelas con ojos frescos.

La Técnica del Corchete
Una técnica poderosa que nos permite leer alrededor de frases distractoras es encerrarlas en paréntesis. Al leer una frase por primera vez, pon paréntesis alrededor de:

• cualquier frase preposicional (las preposiciones más comunes son de y en, seguidas de a, para, por, con)
• cualquier cláusula separada por comas

A veces encontrarás frase preposicional dentro de otra, así que para simplificar abre paréntesis al llegar a la primera preposición y ciérralos al final de la frase completa. Si llegas a otras frases o cláusulas, abre nuevo paréntesis. En la frase que discutimos, usaríamos dos pares:

• El grado (de error en cálculos hechos por astrónomos mayas antiguos mucho antes de la invención de telescopios) eran, (incluso por estándares modernos), increíblemente pequeño.

Fíjate que si leemos alrededor de los paréntesis, ignorando palabras dentro, volvemos a la frase básica donde el error era obvio. Si no hallamos error fuera, el siguiente paso es examinar palabras dentro.

Usar tu lápiz para trocear cada frase en pedazos manejables también te ayuda a mantener el foco. Recuerda el consejo de Einstein que discutimos en «Cómo Ganar (o Perder) 30 Puntos de CI»: tu lápiz es más listo que tú. Como ejercicio, ¿por qué no practicas aplicando paréntesis a las diez frases del cuestionario de la página 2?

Aprende a Leer Literalmente
En el colegio es importante averiguar lo que tus profesores quieren decir, más que escuchar lo que dicen literalmente. En el Test de Escritura del SAT, lo opuesto es cierto: debes atender a lo que cada frase dice literalmente, no a lo que crees que significa o intentaba decir.

En «Cómo tu Cerebro Puede Meterte en Problemas», discutimos los problemas que la inteligencia natural de tu cerebro causa en cada sección. Tu cerebro está programado para dar sentido a la información, así que rellena huecos cuando algo no tiene sentido.

El problema: muchos errores gramaticales resultan en sinsentido, literalmente. Cuando tu cerebro encuentra algo sin sentido, instantáneamente intenta averiguar qué pasa. En el mundo real eso es lo que debe hacer. En preguntas de corrección, lo que tu cerebro «oye» y lo que una frase sin sentido dice literalmente pueden ser radicalmente distintos.

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Nuestro cuestionario inicial en la página 2 contenía tres ilustraciones de esta tendencia: preguntas 2, 5 y 8. Si fallaste una o más, realmente debes vigilar este problema.

Pregunta 2:

• Tras un examen exhaustivo, el médico dijo a Melissa que ella debía ejercitarse más vigorosamente así como más regularmente.
  Lo que parece decir: El médico de Melissa aconsejó a Melissa hacer más ejercicio.
  Lo que dice literalmente: No podemos saber. Podría decir eso, pero podría decir que el médico admite a Melissa que ella, la médica, debería hacer más ejercicio.

Pregunta 5:

• Los hábitos y expectativas académicos de las adolescentes son muy diferentes de los adolescentes.
  Lo que parece decir: Las chicas estudian diferente a como estudian los chicos.
  Lo que dice literalmente: La forma en que estudian las chicas es diferente de la forma en que son los chicos. Sí, es absurdo, pero eso es lo que la frase dice literalmente.

Pregunta 8:

• Cuando completamente pintada con la tercera y última capa de barniz, Pedro puso la silla antigua fuera en el porche para tomar sol.
  Lo que parece decir: Pedro barnizó una silla vieja y la puso fuera a secar.
  Lo que dice literalmente: Que Pedro fue pintado con barniz y luego salió a tomar sol, quizás sentado en una silla antigua. Sí, es absurdo —y por eso es incorrecto.

No todos los errores resultan en sinsentido, pero muchos sí. Eres corrector en estas preguntas, así que tu trabajo es ser sospechoso de todo lo que lees.

Primero, un Vistazo a Frases Sin Error
Antes de considerar los distintos tipos de errores que cazar, debemos hablar de frases sin error.

Hay una fuerte tentación a pensar que todas las frases deben tener algún problema. Al fin y al cabo, cada una te presenta cuatro errores sugeridos. A veces, sin embargo, leerás una frase pero no hallarás nada malo. Sonaba un poco extraña, pero no podías señalar nada específico.

Piensas que quizás te perdiste algo, así que la relees, examinando cada opción de cerca. Pero sigues sin hallar error. De hecho, estás seguro de que dos de las cinco no pueden ser correctas, pero no estás seguro de las otras. Aprietas los dientes frustrado y la lees una tercera vez, enfocándote en cada opción restante. Vuelves a salir con las manos vacías.

Te dije que tu oído no es completamente fiable. A veces frases incorrectas suenan bien, mientras correctas suenan extrañas. No te vuelvas loco —y pierdas tiempo— buscando errores donde puede que no existan.

De media, un sexto de las 49 preguntas de corrección son gramaticalmente correctas.

Veamos de nuevo los dos ejemplos sin error de nuestro cuestionario: preguntas 1 y 10.

Pregunta 1:

• Las dos piezas de carpintería de los aprendices estaban tan finamente lijadas que hizo falta el ojo entrenado de su maestro para determinar que la tapa de roble era más casi plana que la de pino.
  Discusión: La frase poco común «más casi» suena extraña a la mayoría, que asume que debe ser errónea. No lo es. Si una palabra o frase solo «suena rara» pero no puedes señalar por qué está mal, puede estar perfectamente bien.

Pregunta 10:

• De no ser por la recesión económica local el año pasado, el entonces popular alcalde habría sido reelegido seguro.
  Discusión: Empieza con frase poco común y acaba con frase verbal larga. ¿Podría frasearse más claro? Sin duda. Pero que puedas pensar en una forma distinta o mejor no significa que la frase escrita sea gramaticalmente incorrecta.

Ahora que sabes lo incómodas o forzadas que pueden sonar frases correctas, no te tentarás a confiar en tu oído para determinar si alguna parte es incorrecta.

A veces una pregunta incluirá palabra difícil o desconocida como inviolable, usurpado, inestimable, paradero, invasivo, atestigua, desmiente. No te intimides pensando que la palabra o frase es necesariamente incorrecta. Las preguntas de corrección no evalúan vocabulario.

Tendré más que decir sobre palabras difíciles cuando lleguemos a errores de dicción. Bien, exploremos los errores gramaticales mayores en preguntas de corrección, ordenados aproximadamente por importancia.