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Errores típicos en la sección de revisión del SAT

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Errores típicos en la sección de revisión del SAT Cada categoría gramatical comienza con oraciones que ilustran las diferentes formas en que puede ocurrir un error en particular. Obtendrá mucho más beneficio del resto de este capítulo si intenta identificar los errores usted mismo antes de leer las explicaciones que siguen. Usa un lápiz para marcar las oraciones; Utiliza la técnica de brackets.

Categoría:
Errores de pronombre

Oraciones ilustrativas

• Madeline es mejor jugadora de bádminton que yo a pesar de que aprendió el juego hace solo unos meses.
• Entre tú y yo, no estoy seguro de si nuestro profesor de gimnasia puede atarse los zapatos y mucho menos guiarnos en los ejercicios de calistenia.
• Todos los entusiastas participantes en el concurso de comer pasteles de la feria estatal, que tenían entre siete y casi setenta años, dijeron que no habían comido nada esa mañana.
• Una paradoja es una situación en la que una afirmación aparentemente razonable conduce a conclusiones contradictorias o inexplicables.

Como mencioné anteriormente, los problemas con los pronombres son una fuente importante de errores en el examen de redacción del SAT. Para mantener esta categoría en un tamaño razonable, trato los pronombres ambiguos en la categoría de ambigüedad y los problemas de pronombre singular-plural en la categoría singular-plural. (Nuevamente, este esquema de clasificación es solo para nuestra discusión; podría haber clasificado las cosas de otra manera). Esta categoría consiste en usar el pronombre incorrecto para el sustantivo al que se refiere, y aquí he incluido dos tipos diferentes de este error.

Las primeras dos ilustraciones son variaciones de errores de pronombre sujeto-objeto. Este error ocurre cuando usamos un pronombre de sujeto o un pronombre de objeto cuando se requería el otro.

Pronombres de sujeto Pronombres de objeto

---

yo yo tú tú nosotros nosotros él él ella ella ellos ellos quién quién

Usamos pronombres de sujeto cuando hacen cosas (le pego a la pelota ) y pronombres de objeto cuando reciben la acción de un verbo (le pego a la pelota ) o una preposición (la pelota está debajo de mí ). En ciertas construcciones de oraciones, estas distinciones pueden ser confusas. Una vez que trabajemos con las ilustraciones, comprenderá el principio detrás de esta regla gramatical y será mucho más fácil de aplicar en el SAT.

En la primera ilustración, no dirías Madeline es mejor que yo , ¿lo harías? Por supuesto que no; dirías, Madeline es mejor que yo . Entonces, una versión más larga y correcta de la oración es Madeline es mejor jugadora de bádminton que yo , que podemos acortar a Madeline es mejor jugadora de bádminton que yo . La misma distinción habría sido evidente si hubiéramos invertido el orden de las palabras sin cambiar el significado. Soy peor jugadora de bádminton que Madeline (no Yo soy peor jugadora de bádminton que Madeline ).

En la segunda ilustración, la palabra "entre" es una preposición. Los objetos de preposiciones requieren un pronombre de objeto (me ) no es un pronombre sujeto (I ). Lo que es confuso aquí es que la frase "tú y yo" generalmente se escucha (correctamente) como un sujeto (tú y yo somos amigos; vamos tú y yo al cine ). La palabra "tú" también puede ser un objeto (golpeaste la pelota; la pelota te golpeó ), y en este caso "tú" es también el objeto de la preposición.

Consideremos un contexto diferente en el que la distinción será más obvia. ¿Dirías "Paul está a mi lado" o "Paul está a mi lado"? La preposición "por" requiere el pronombre objeto:yo. Si tiene dudas sobre cómo identificar las preposiciones, sería una buena idea una revisión rápida de nuestra discusión en la página 5 de la Sección de revisión y edición del SAT:Principios básicos. La segunda oración debe comenzar, Entre tú y yo, no estoy seguro de si ...

Eliminar, sustituir e invertir el orden de ciertas palabras en una oración son técnicas poderosas para aclarar la confusión gramatical cuando no está seguro de la corrección de una palabra o frase en particular en una pregunta.

Antes de dejar el tema de los pronombres de sujeto y objeto, la pregunta siempre popular es quién o quién aún no ha sido evaluada en el SAT. Explicar cuándo usar "quién" y cuándo usar "quién" puede causar confusión, así que basta con decir que la regla básica es que usaría "quién" cada vez que responda, si fuera una pregunta.él o ella y "a quién" cada vez que le responda.

La tercera oración ilustra el uso de un pronombre cuando el sustantivo requiere otro. Los participantes son personas, por lo que se requiere el pronombre "quién", no "cuál".

La cuarta ilustración no es estrictamente un error de pronombre, pero es muy similar al error de pronombre que acabamos de discutir. Tenga cuidado con la sustitución incorrecta de las palabras "cuando" o "dónde" por los pronombres "quién" o "cuál". Quizás este error ocurre porque todas estas palabras son cortas y comienzan con "w". En cualquier caso, la palabra "cuando" se refiere a un tiempo, pero el contexto de esta oración requiere el pronombre que:Una paradoja es una situación en la que una declaración aparentemente razonable conduce a conclusiones contradictorias o inexplicables.

Errores relacionados
Si este tipo de error tiende a hacerte tropezar, también deberías revisar las siguientes categorías:

• ambigüedad
• errores singular-plural

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Errores singulares-plurales

Oraciones ilustrativas

• A cada miembro se le entregó una imagen del All-Star Team, compuesto por jugadores de diferentes ligas.
• La naturaleza y las consecuencias del presunto delito del senador son graves, por lo que, a menos que aborde los cargos pronto, enfrentará medidas disciplinarias por parte de sus colegas senadores y la posible expulsión del propio Senado.
• A pesar de su tamaño, los elefantes, un animal herbívoro autóctono de Asia y África, son notablemente pasivos.
• Lance Armstrong, ganador del Tour de Francia, recomendó que todos los ciclistas serios inviertan en la mejor bicicleta que puedan pagar.
• Tim y Jack quieren obtener una A en su clase de ética y cada estudiante está preparado para hacer lo que sea necesario para lograr su objetivo.
• Los bomberos atribuyeron la gran cantidad de daños a la propiedad al hecho de que ninguna de las más de dos mil habitaciones del hotel estaba equipada con los últimos rociadores o detectores de humo.
• Nadie logró el verdadero éxito, ya sea en los deportes, los negocios o cualquier otro campo, por sí solo.
• Ni George ni Helene pudieron decidir quién debía conducir al baile, así que lanzaron una moneda al aire.

Vimos un ejemplo de este error en nuestra discusión sobre la técnica de paréntesis en la Sección de corrección y edición del SAT:Principios básicos. Estos errores ocurren cuando una palabra o frase en singular no concuerda con una palabra o frase en plural. Los errores singular-plural pueden tomar una variedad de formas, como un pronombre plural que se refiere a un sustantivo singular o un sustantivo plural que toma un verbo singular.

El truco para detectar estos errores es aislar el verdadero sujeto de una oración. Recuerda usar la técnica de paréntesis para aislar las frases que distraen y así poder concentrarte en los elementos importantes de cada oración.

En el primer ejemplo, el asunto:imagen —es singular, pero el verbo—eran —es plural.

En el segundo ejemplo, el sujeto—naturaleza y consecuencias —es plural, pero el verbo—es —es singular.

En el tercer ejemplo, el sujeto y el verbo:elefantes y son —ambos son plurales; el problema es la frase de modificación singular:un animal herbívoro . Una revisión aceptable de esta oración sería la siguiente:A pesar de su tamaño, los elefantes, animales herbívoros autóctonos de Asia y África, son notablemente pasivos. Sí, podríamos haber revisado la oración completa con formas singulares:A pesar de su tamaño, el elefante, un animal herbívoro originario de Asia y África, es notablemente pasivo.

El pronombre plural ellos en el cuarto ejemplo se refiere a un sustantivo singular, ciclista . El pronombre correcto para este sustantivo habría sido he o ella . Una solución alternativa habría sido hacer que la frase cada ciclista serio plural:ciclistas serios.

En el quinto ejemplo, Tim y Jack quieren obtener A, no una sola A.

En el sexto ejemplo, la técnica de paréntesis sería útil para revelar que el verbo plural estaba equipado se refiere a uno , un sustantivo singular.

En el séptimo ejemplo, el pronombre plural themselves se refiere a un pronombre singular, nadie .

En el octavo ejemplo, el sujeto de la oración:ni George ni Helene —es singular, pero el verbo were es plural La expresión ni-ni también es singular. De hecho, todos los siguientes pronombres son singulares cuando aparecen en el SAT (algunas excepciones raras y menores confunden a la mayoría de los profesores universitarios de inglés, por lo que no nos preocuparemos por ellas):

Pronombres singulares:

• cualquiera
• cualquier cosa
• cualquiera
• todos
• todo
• todos
• alguien
• algo
• alguien
• nadie
• nada
• nadie
• ninguno
• cada uno
• cualquiera
• ninguna
• otro

Note que algunos de estos pronombres singulares parecen plurales. La palabra todos es realmente una forma abreviada de "todos los cuerpos", por lo que es singular. Todo el mundo está presente; todos empacaron su almuerzo para la excursión escolar. Todo y todos también son pronombres singulares.

No tienes que memorizar esta lista, pero familiarízate con el principio de que todas estas palabras son singulares.

Errores relacionados
Si este tipo de error tiende a hacerte tropezar, también deberías revisar la siguiente categoría:

• errores de pronombre

Página 3 Categoría:
Errores idiomáticos

Oraciones ilustrativas

• Muchos adolescentes sienten mucha presión para adaptarse a los valores, las actitudes y el comportamiento de sus compañeros.
• Se me prohibió, tanto por mi conciencia como por el código de vestimenta del equipo, usar un vestido para el juego de fútbol.
• La disputa laboral fue causada tanto por largas horas como por condiciones de trabajo inseguras.

Esta categoría gramatical principal es una de las más importantes en el examen de escritura SAT. Las preguntas de revisión en su SAT incluirán al menos uno y hasta tres errores idiomáticos.

Los modismos de preposición constituyen la mayoría de estos errores. Ninguna regla determina qué preposición es correcta para una expresión dada; los modismos deben aprenderse individualmente.

Estoy celoso de usted; Estoy preocupado por usted; Estoy agradecido a usted. A veces, se puede usar una preposición diferente con una determinada palabra según el significado que se pretenda. Un científico puede ser un crédito para su universidad; a un científico se le puede acreditar con un descubrimiento; a un científico se le puede dar crédito por su descubrimiento. Un error idiomático común es la expresión "diferente a"; la expresión correcta es "diferente de".

En el primer ejemplo, la expresión correcta es "conforme a"; la preposición "con" es incorrecta. Este ejemplo fue relativamente sencillo porque las dos palabras en la expresión aparecían juntas. Al probar un modismo preposicional con ambas palabras juntas, los redactores de la prueba subrayarán ambas palabras o solo la preposición. Si la preposición está mal, toda la expresión está mal.

En ocasiones, una misma palabra puede llevar distintas preposiciones según el contexto y el significado de la expresión. Cuando le escribes una carta a alguien, te correspondes con esa persona; cuando dos cosas cumplen funciones similares en diferentes contextos, decimos que una cosa corresponde a la otra. En el examen de escritura SAT, el contexto siempre será claro en tales situaciones, por lo que siempre podrá decidir qué preposición se requiere.

Los errores idiomáticos se complican cuando los escritores de la prueba intercalan una frase larga entre las dos mitades de un idioma para distraerlo de su conexión. Cuando las dos mitades están separadas, los redactores de pruebas generalmente solo subrayan la preposición. Pero debido a que la preposición ahora está separada de su "otra mitad", es fácil olvidar mirar hacia atrás para ver si la preposición se usa correctamente. Tienes que entrenarte para anticipar la segunda mitad de estos modismos, y buscarla, tan pronto como te encuentres con la primera mitad.

Una vez más, la técnica del bracket viene muy bien. En el segundo ejemplo, poner entre paréntesis la frase del medio aísla la expresión "prohibido". La preposición correcta a seguir prohibido es desde."

Digamos que no estabas seguro de qué preposición va con prohibido y que tu oído no es guía en este caso. Podría preguntarse qué preposición va con un sinónimo de prohibido , como prevenido . Si no está seguro de qué preposición va con una palabra en particular, intente sustituirla por un sinónimo familiar:por lo general, ambas palabras tendrán la misma preposición.

El otro tipo de error idiomático que debe tener en cuenta implica la vinculación de expresiones. Ciertas expresiones, de las cuales se incluye una lista a continuación, vinculan dos conjuntos de palabras o frases. Estas expresiones son modismos fijos y requieren que ambas mitades sean correctas. Observe que las dos partes de cada expresión de enlace estarán separadas:cuando vea la primera mitad, debe anticipar la segunda mitad. Cuando se examina una de estas expresiones en el SAT, a menudo solo se subraya la segunda parte. Deberá tener mucho cuidado y mirar hacia atrás para ver si la segunda mitad subrayada coincide correctamente con la primera mitad, que puede no estar subrayada (y que, por lo tanto, puede pasar desapercibida).

Las siguientes expresiones de enlace comunes, que también discutiremos en errores paralelos, requieren que ambas partes sean correctas.

• ambos. . . y
• cualquiera. . . o
• ni . . . ni
• si . . . o
• no solo . . . pero también

En el tercer ejemplo, la frase "así como" sigue incorrectamente a la palabra "ambos". Cualquiera de las siguientes habría sido una versión aceptable de esta oración:

• La disputa laboral fue causada tanto por largas horas como por condiciones de trabajo inseguras.
• La disputa laboral fue causada por largas horas y condiciones de trabajo inseguras.
• La disputa laboral fue causada por largas horas y condiciones de trabajo inseguras.

No tienes que memorizar una larga lista de modismos. Si está atento, aparecerán dos o tres en su prueba, no debería tener dificultades para detectarlos. El siguiente ejercicio le dará práctica adicional.

Ejercicio de modismos preposicionales
Para cada una de las siguientes palabras, proporcione la preposición correcta. Encontrará las respuestas al final de esta página.

1. capaz. . .
2. capaz. . .
3. cumplir. . .
4. consciente. . .
5. equivalente. . .
6. idéntico. . .
7. método. . .
8. opuesto. . .
9. preocupado. . .
10. relevante. . .

Errores relacionados
Si este tipo de error tiende a hacerte tropezar, también deberías revisar las siguientes categorías:

• errores de dicción
• errores de estructura paralela

Respuestas al ejercicio de modismos preposicionales

1. capaz de
2. capaz de
3. cumplir
4. consciente de
5. equivalente a
6. idéntico a
7. método de
8. opuesto a
9. preocupado por
10. relevante para

Si se perdió más de algunos de estos, trate de estar más atento a las expresiones idiomáticas en sus asignaciones regulares de lectura en el salón de clases. Ahora que sabe que debe estar atento a los modismos preposicionales, se familiarizará rápidamente con los más comunes.

Página 4 Categoría:
Errores de estructura paralela

Oraciones ilustrativas

• Un atleta talentoso al igual que su hermano mayor, a Harold le gusta andar en bicicleta, esquiar y jugar al golf.
• Sharon es una gran bailarina pero, a pesar de años de práctica diligente, no canta bien.
• El propósito de las obras de George Bernard Shaw es más instruir que proporcionar entretenimiento.
• El cuento contiene no solo elementos cómicos sino también elementos trágicos.

Cuando una oración contiene conceptos relacionados, debe expresar esos conceptos en la misma forma gramatical (o paralela). En el primer ejemplo, los deportes deben expresarse de la misma forma:ciclismo, esquí y golf.

En el segundo ejemplo, los conceptos relacionados son el baile y el canto de Sharon y deben tener la misma forma gramatical, por lo que cualquiera de las siguientes versiones es aceptable:

Sharon es una gran bailarina pero, a pesar de años de práctica diligente, una mala cantante.

Sharon es excelente para bailar pero, a pesar de años de práctica diligente, no canta bien.

En el SAT, el canto o el baile de Sharon estarían subrayados para su corrección. Observe nuevamente que una parte no subrayada de una oración puede afectar una parte subrayada y que las dos partes pueden estar muy separadas.

En el tercer ejemplo, la oración enumera dos propósitos de las obras de Shaw:instruir y entretener, pero las dos ideas tienen formas gramaticales diferentes. La siguiente sería una versión aceptable de esta oración:

El propósito de las obras de George Bernard Shaw es más instruir que entretener.

Finalmente, ciertas expresiones conectan ideas relacionadas, y estas ideas deben expresarse en la misma forma gramatical. Discutimos estas expresiones bajo errores idiomáticos, pero son lo suficientemente importantes como para repetirlas aquí. En los errores idiomáticos, nos preocupaba que se incluyeran las dos partes de una expresión. Aquí no nos interesan las dos mitades de las expresiones, sino las ideas que conectan.

Todas las siguientes expresiones requieren formas paralelas de las frases (los espacios en blanco) que vinculan:

• ambos. . . y
• cualquiera. . . o
• ni . . . ni
• si . . . o
• no solo . . . pero también

En el cuarto ejemplo, lo que sigue a "no sólo" (elementos cómicos) no tiene la misma forma que lo que sigue a "pero también" (contiene elementos trágicos). La siguiente sería una versión aceptable de esta oración:

El cuento contiene no solo elementos cómicos sino también elementos trágicos.

Esté atento a estas expresiones; en promedio, uno de ellos aparecerá en un SAT.

Errores relacionados
Si este tipo de error tiende a hacerte tropezar, también deberías revisar las siguientes categorías:

• errores idiomáticos
• errores de comparación

Página 5 Categoría:
Errores de comparación

Oraciones ilustrativas

• En algunas regiones del estado, la precipitación promedio de mayo es mayor que la de abril.
• Las políticas básicas de la senadora titular no son diferentes de las del candidato que la desafía en las próximas elecciones.
• Como muchos otros insectos, la estrategia de camuflaje de la mariposa virrey es imitativa:los depredadores potenciales tienen dificultades para distinguir la sabrosa mariposa virrey de la tóxica mariposa monarca.

Los errores de comparación son un tipo de error de estructura paralela:las dos cosas que se comparan deben tener formas similares. Estos errores son fáciles de entender una vez que observas cómo inocentemente surge un error de comparación. Usando la primera ilustración, escribamos completamente la comparación que el escritor pretendía:

En algunas regiones del estado, la precipitación promedio de mayo es mayor que la precipitación promedio de abril.

Bien, hasta ahora todo bien. Se compara la precipitación media de un mes con la precipitación media de otro mes; no hay problema, todavía. Ahora omitamos un par de palabras que estarían implícitas en la estructura de la oración:

En algunas regiones del estado, la precipitación promedio de mayo es mayor que la de abril.

Vale, esta frase también está perfectamente bien. Desafortunadamente, esta versión es diferente de la oración original:abril no es lo mismo que abril . Es fácil leer más allá de este tipo de error porque inconscientemente nos damos cuenta de lo que la oración "realmente significa". Observe cuán cuidadosamente debe leer esta oración:una sola letra y un apóstrofe, cambiando un sustantivo a su forma posesiva, marcan la diferencia entre una comparación correcta e incorrecta.

En la segunda ilustración, se comparan las políticas básicas del senador con las del retador. Una comparación adecuada podría haber sido la siguiente:

Las políticas básicas de la senadora titular no son diferentes de las del candidato que la desafía en las próximas elecciones.

Tenga en cuenta que solo dos palabras, las de, marcan la diferencia.

En la tercera ilustración, una estrategia (la estrategia de camuflaje de la mariposa virrey ) se compara con insectos (otros insectos ). Una comparación adecuada habría sido la siguiente:

Al igual que muchos otros insectos, la estrategia de camuflaje de la mariposa virrey es imitativa:los depredadores potenciales tienen dificultades para distinguir la sabrosa mariposa virrey de la tóxica mariposa monarca.

Si está alerta sobre este importante error, no debería causarle muchos problemas en el SAT.

Errores relacionados
Si este tipo de error tiende a hacerte tropezar, también deberías revisar las siguientes categorías:

• ambigüedad
• errores de estructura paralela

Página 6 Categoría:
Errores de modificador

Oraciones ilustrativas

• Mientras visitaba la Estatua de la Libertad, el sombrero del Sr. Johnson voló hacia las aguas del puerto y rápidamente se hundió bajo las olas turbulentas.
• Sin saber que el micrófono del sistema de altavoces estaba encendido, toda la escuela fue invitada al tarareo musical del director.

Las diferentes variaciones de este error se denominan "modificadores colgantes" o "modificadores fuera de lugar" o "modificadores entrecerrados", pero el principio subyacente es simple:las frases modificadoras deben estar junto a los sustantivos o pronombres que modifican. Cada vez que una oración comienza con una frase modificadora seguida de una coma, el sujeto de ese modificador sigue inmediatamente después de la coma.

En el primer ejemplo, "el sombrero del Sr. Johnson" es el tema modificado por la frase inicial, "mientras visitaba la Estatua de la Libertad". Claramente, eso no es lo que el hablante realmente quiso decir, pero eso es literalmente lo que dice la oración. Los errores modificadores son fáciles de leer si no estás atento porque tu cerebro inconscientemente se da cuenta del significado previsto, aquí que el Sr. Johnson estaba visitando la Estatua de la Libertad, y por lo tanto ignora el significado literal.

Para que pueda comprender la lógica de este importante principio gramatical, invirtamos el orden de la oración y coloquemos la frase modificadora al final:Sr. El sombrero de Johnson voló hacia las aguas del puerto y rápidamente se hundió bajo las olas turbulentas mientras visitaba la Estatua de la Libertad. El significado de la oración ahora no está claro:¿mientras quién visitaba la Estatua de la Libertad? Una versión gramaticalmente correcta de la oración sería:Mientras el Sr. Johnson visitaba la Estatua de la Libertad, su sombrero voló hacia las aguas del puerto y rápidamente se hundió bajo las olas turbulentas.

El significado previsto de la segunda oración era que el director no sabía que el micrófono estaba encendido, pero eso no es lo que dice la oración. La oración dice que toda la escuela no sabía que el micrófono estaba encendido. Una versión gramaticalmente correcta de esta oración sería, Sin darse cuenta de que el micrófono del sistema de altavoces estaba encendido, el director invitó a toda la escuela a su tarareo musical.

Cada vez que una oración comience con una frase seguida de una coma, ¡asegúrese de que lo que sigue inmediatamente sea el sujeto de esa frase! Estas frases a menudo incluyen una palabra que termina en ing (como visitar , como en el primer ejemplo), pero no siempre (como en el segundo ejemplo).

Errores relacionados
Si este tipo de error tiende a hacerte tropezar, también deberías revisar las siguientes categorías:

• ambigüedad
• errores de comparación
• errores lógicos

Página 7 Categoría:
Errores de dicción

Oraciones ilustrativas

• El lanzamiento espacial tendrá lugar el próximo mes, siempre que el tiempo sea bueno.
• La gama y la gran cantidad de inventos de Thomas Edison son indicativos de una mente imaginaria única.
• Debido a que la condición física del perro anciano decayó rápidamente, el veterinario finalmente decidió emprender la arriesgada operación.
• La cantidad de personas que van a la biblioteca en estos días es mucho menor ahora que se puede acceder a tanta investigación en Internet.
• La última versión del software tiene menos fallas que la versión anterior.
• El tercer juego de la serie se retrasó cuando los dos árbitros discreparon entre sí sobre una jugada crítica.
• Fue difícil decidir cuál de los dos maestros usó el disfraz más extravagante para el Baile de Halloween de la escuela.
• Los vítores de la afición local en el estadio fueron tan ensordecedores cuando sonó la bocina que los espectadores apenas pudieron oír el anuncio de que la última jugada había sido anulada.

Un error de dicción es usar la palabra incorrecta para el significado deseado. Debe tener mucho cuidado para detectar este error porque la palabra en la oración se escribe casi exactamente como la palabra que debería haberse usado. La palabra proporcionar en el primer ejemplo debería haber sido proporcionado;la palabra imaginaria en el segundo ejemplo debería haber sido imaginativo . Un error de dicción no es un error de ortografía (que no se evalúa en el examen de redacción del SAT), sino una palabra incorrecta.

Como mencioné anteriormente, no permita que una palabra difícil o desconocida lo intimide en las preguntas de revisión, pero tenga cuidado de que la palabra no sea un error de dicción. Por ejemplo, la palabra "incrédulo" (que significa incrédulo o muy escéptico) apareció una vez como un error de dicción en un SAT cuando debería haberse usado la palabra "increíble".

En el primer ejemplo, la palabra debería haber sido proporcionada (lo que significa con la condición) en lugar de proporcionar (que significa abastecer). En el segundo ejemplo, la palabra debería haber sido imaginativa (que significa creativo) en lugar de imaginario (que significa irreal).

En el tercer ejemplo, la palabra "disminuyó" se usa incorrectamente. Una condición puede deteriorarse pero no puede disminuir.

En el cuarto ejemplo, la palabra "cantidad" se usa incorrectamente. Cantidad se refiere a cantidades que no se pueden contar; cantidades contables (como cuántas personas) requieren la palabra número .

El quinto ejemplo contiene un error de dicción relacionado. Las palabras menos y más referirse a cantidades que no se pueden contar; cantidades contables (como el número de defectos) requieren las palabras menos o mayor .

El sexto ejemplo usa la palabra "entre" incorrectamente. La palabra entre se usa cuando se refiere a dos elementos; entre se utiliza cuando se refiere a tres o más elementos.

El séptimo ejemplo contiene un error relacionado. Al comparar dos elementos, utilice palabras como más, más feliz, mejor, más frío; cuando compare tres o más elementos, use palabras como más, más feliz, mejor, más frío. La palabra más debería haber sido más .

Incluí el último ejemplo en esta categoría porque los estudiantes que tienden a pasar por alto los errores de dicción también tienden a pasar por alto este error. La frase difícilmente no podría debería ser difícilmente; el "no" es redundante. Los sinónimos apenas, apenas, y apenas ya son negativos, por lo que no deben usarse con palabras como no, no, o ninguno (las expresiones correctas son casi nada, casi nada, o casi nada ).

No te vuelvas loco adivinando cada palabra, buscando posibles errores de dicción. Su SAT probablemente contendrá solo una, generalmente entre las últimas preguntas de uso. (Últimas noticias:la última prueba de escritura PSAT tuvo dos errores de dicción consecutivos; como se predijo, estaban entre las últimas preguntas de uso).

Errores relacionados

Si este tipo de error tiende a hacerte tropezar, también deberías revisar las siguientes categorías:

• errores de adjetivo-adverbio
• errores idiomáticos

Página 8 Categoría:
Errores de Adjetivo-Adverbio

Oraciones ilustrativas

• El exigente editor miró muy de cerca el manuscrito final del joven autor, pero no pudo encontrar errores tipográficos, gramaticales o de otro tipo.
• El equipo de cirujanos trabajó lenta y constantemente durante la fase más delicada de la operación en el corazón del recién nacido.

Estoy seguro de que conoce la diferencia entre un adjetivo y un adverbio (y si tiene dudas sobre estos términos, debería tomarse un momento para revisar las definiciones en la Sección de revisión y edición del SAT:Principios básicos). Los adjetivos solo modifican sustantivos o pronombres; Los adverbios modifican principalmente verbos, pero también adjetivos y otros adverbios. ¿Cual es el problema? Lo que hace que estos errores sean tan molestos es que las formas de adjetivos y adverbios de muchas palabras parecen casi idénticas, con dos o tres letras que marcan la diferencia.

En el primer ejemplo, se supone que la palabra "cerrar" modifica el verbo "miró", por lo que debe tomar la forma de adverbio "cerca". Es fácil leer mal esta oración debido a la expresión "echar un vistazo de cerca", en la que la palabra "cerrar" ahora modifica el sustantivo, "una mirada", y por lo tanto está en la forma adjetiva correcta.

En el segundo ejemplo, el adjetivo "constante" debe ser el adverbio "constantemente" porque modifica el verbo "trabajado". Aquí nuevamente, si no estaba atento a este tipo de error, puede ver cómo sería posible perderlo por completo (al igual que los errores de dicción).

Errores relacionados

Si este tipo de error tiende a hacerte tropezar, también deberías revisar la siguiente categoría:

• errores de dicción

Página 9 Categoría:
Errores de tiempo verbal

Oraciones ilustrativas

• Después de meses de campaña, la concejala finalmente obtuvo suficiente apoyo para su propuesta, por lo que pide una votación inmediata.
• El maratonista hizo una breve pausa en la carrera para beber unos sorbos de agua después de haber corrido la primera mitad a un ritmo récord.
• Si ambas partes hubieran sabido lo largo y difícil que sería el conflicto, las conversaciones de solución anteriores podrían haber sido más fructíferas.

Tendemos a pensar en los tiempos verbales en términos de pasado, presente y futuro, pero de hecho surgen variaciones de estos tiempos según el momento en que ocurre la acción en relación con otros eventos. Considere los siguientes ejemplos y verá que diferentes situaciones requieren diferentes tiempos.

Tiempos presentes

• Limpio mi habitación.
• Estoy limpiando mi habitación.
• He limpiado mi habitación.
• He estado limpiando mi habitación.

Tiempos Pasados

Limpié mi habitación.
• Estaba limpiando mi habitación.
• Había limpiado mi habitación.
• Había estado limpiando mi habitación.

Tiempos Futuros

• Limpiaré mi habitación.
• Estaré limpiando mi habitación.
• Habré limpiado mi habitación.
• habré estado limpiando mi habitación.

A sentence can contain more than one tense. (Because I was sick yesterday I am studying for a make-up test that I will take tomorrow.) If so, however, these tenses must be consistent with each other. In the first example, the past tense switches inconsistently with the present.

In the second example, the correct form of the past tense would be "had run." Occasionally the SAT will include a tense of an "irregular" verb like "to run." There are too many irregular verbs to list here, but usually your ear will be reliable detecting any such tense errors (a notable exception to our general caution about relying on your ear on the proofreading questions).

The verb phrase "would have" in the third example is used to construct conditional forms, as in the sentence, I would have called you if I hadn't lost your phone number. In this sentence, however, a past tense is required. The correct version of this sentence would have been, If both parties had known . . .

You don't have to memorize dozens of verb tenses. Just read carefully and realize that this error does show up once or twice on a test.

Related Errors

If this type of error tends to trip you up, you should also review the following category:

• sentence fragments or run-ons

Page 10 Category:
Sentence Fragments or Run-ons

Illustrative Sentences

• The supportive words of the teacher offering little consolation to the despondent athlete who had been disqualified on a technicality.
• Although the two poets wrote about similar themes and used similar techniques.
• Since the migration patterns of many bird and other species were altered dramatically by greatly increased sunspot activity.
• The gymnastics coach told the audience of aspiring gymnasts that it takes ten years for athletes to develop their full potential, they should start serious training as early as possible.

In informal writing a sentence fragment is sometimes used for emphasis, but on the SAT Writing Test sentence fragments are always incorrect. The basic grammatical principle is that every sentence requires a subject and a verb, and that sentence fragments lack one or both.

The tricky thing about sentence fragments is that if you read one too quickly, you may not notice that it is indeed a fragment. In the first example, simply changing a single word—"offering" to "offered"—would have transformed the fragment into a complete sentence.

The second and third examples are clauses that cannot stand on their own; they just hang there, incomplete. Although the poets had some things in common—what? Since the migration patterns were altered—what? Notice that deleting the first word of the second or third example would have transformed either into a complete sentence.

A sentence fragment, then, is incomplete; it cannot stand on its own. A run-on sentence has the opposite problem:it consists of two or more parts, either one of which could stand on its own.

The fourth example is a run-on sentence. If we replaced the comma with a period, the two clauses could stand as complete sentences. We'll discuss how to repair run-on sentences in the next section.

Sentence fragments and run-ons should not be difficult to spot now that you know to be on the lookout for them.

You know you shouldn't read proofreading and editing questions casually and that you need to break them down word by word and phrase by phrase. Analyzing sentences in this way presents its own danger, however:getting so caught up in the parts of the sentence that you lose sight of its meaning as a whole.

You will usually need to read each proofreading sentence at least twice. The first time you chop the sentence down, making your way through it word by word and phrase by phrase. The second time, after you've analyzed all its parts, make sure you put them back together again and read through the entire sentence as you would normally.

Related Errors

If this type of error tends to trip you up, you should also review the following categories:

• transition or punctuation errors
• verb tense errors
• diction errors

Page 11 Category:
Transition or Punctuation Errors

Illustrative Sentences

• Many students are intimidated by math, they do not realize that solving problems is a lot like following simple recipes.
• Discount coupons are accepted at the store's Manhattan location, and they are not accepted at the store's New Jersey locations.
• The summer program offered intensive immersion sessions in the following languages, French, German, Spanish, Italian, Russian, Korean, Chinese, Japanese, and even Latin and ancient Greek.
• The principle is this, all contestants should be given an equal opportunity to prepare for the science fair.

Sentence fragments and run-on sentences can be fixed with proper punctuation and by transitional words or phrases. I've included punctuation and transitional words together because they both serve the same function:indicating the transition between ideas and sentences.

You may have recognized after our previous discussion that the first example is a run-on sentence. When two halves of a sentence can both stand on their own, a comma is not the correct punctuation. The comma here should be replaced by either a period or a semicolon. Since most of the proofreading questions involve single sentences, providing a semicolon is the typical solution to this error. On the SAT Writing Test, the semicolon is used primarily to link two independent thoughts.

The second example illustrates a transition error. The word and should be but because the second clause introduces an idea contrary to that in the first clause. We can revise this sentence in two primary ways, so please examine the following sentences closely:

Discount coupons are accepted at the store's Manhattan location, but they are not accepted at the store's New Jersey locations.

Discount coupons are accepted at the store's Manhattan location; they are not, however, accepted at the store's New Jersey locations.

Notice that the subtle but important change from but to however requires that we switch from a comma to a semicolon. The rationale for this grammatical point is too complicated for our purposes, so just notice the difference. You will not be asked to choose between these two solutions; all you need to do is recognize that both solutions are acceptable.

The third and fourth examples illustrate situations in which a colon is required. A colon is used to introduce specific information discussed earlier in a sentence, or to clarify the first half of the sentence. The correct versions of these sentences would be the following:

The summer program offered intensive immersion sessions in the following languages:French, German, Spanish, Italian, Russian, Korean, Chinese, Japanese, and even Latin and ancient Greek.

The principle is this:all contestants should be given an equal opportunity to prepare for the science fair.

Errors requiring the use of a colon do not appear often on the proofreading questions, but it's an easy concept, so it was worth covering quickly.

Related Errors
If this type of error tends to trip you up, you should also review the following category:

• sentence fragments or run-ons