Guía de adaptaciones para exámenes
Guía de adaptaciones para exámenes
Las adaptaciones son un tema favorito mío por una razón simple: en lugar de centrarnos en estrategias para "arreglar" a los niños o hacer que rindan mejor, nos centramos en cómo el entorno puede cambiarse para integrar a niños que piensan diferente. El examen y el entorno de examen pueden ser discapacitantes y necesitan cambiar para adaptarse a las diferencias individuales de su hijo. Me encanta decir eso, y a sus hijos les encantará oírlo.
Las adaptaciones se conceden a estudiantes con discapacidades bajo la Ley de Educación para Personas con Discapacidades (IDEA). A menudo se dice que las adaptaciones en exámenes para estudiantes con discapacidades comprometen la integridad académica y son una forma de trampa. Esa afirmación es una forma de discriminación. Adaptar una discapacidad de aprendizaje es el equivalente moral de construir una rampa para alguien en silla de ruedas; ambas derriban barreras ambientales y nivelan el campo de juego.
En última instancia, creo que la adaptación no es solo un tema de educación especial, sino que debería aplicarse a todos los estudiantes. La educación debe llegar a cada niño tal como es y adaptarse a todas las diferencias individuales. En nuestros sistemas escolares obsesionados con estándares y tests, este derecho se les está quitando a nuestros hijos. Independientemente de las etiquetas, le animo a buscar adaptaciones para sus hijos.
Dicho esto, las adaptaciones distan de ser blanco y negro, y rara vez se da a los padres una guía para averiguar cuáles funcionarán mejor para su hijo. Los siguientes principios le ayudarán a crear un plan de adaptaciones para su hijo. También lea la lista de adaptaciones concretas que puede implementar ya.
Principio 1: Centrado en el estudiante
No todas las adaptaciones funcionarán para todos los estudiantes. A menudo damos a los niños un conjunto de adaptaciones sin pensar realmente en lo que necesitan como individuos. Pregunte a su hijo qué podría funcionarle. Está bien si no tiene ideas propias. Déle algunas sugerencias de la lista y pregúntele cuáles cree que pueden ayudar.
Principio 2: Encuentre adaptaciones que se ajusten a la situación
Es igualmente importante darse cuenta de que no todas las adaptaciones funcionan en todas las clases. Distintas clases requieren distintas habilidades y cada una puede necesitar su propio conjunto de adaptaciones. Empiece de nuevo con cada clase, piénselo y decida qué adaptaciones funcionarán.
Principio 3: No se adelante
A menudo se da a un niño una adaptación que no parece funcionar, así que se retira inmediatamente. Pero la realidad es que no sabrá qué adaptación funciona en qué situación hasta que su hijo tenga la oportunidad de probarla, fallar, reevaluarla y volver a intentarlo. Este proceso de prueba y error es la única forma de empoderar a un estudiante para descubrir qué adaptaciones necesita.
Principio 4: Modele habilidades de autodefensa
Tanto énfasis se pone en que los niños deben ser sus propios defensores. Pero, ¿cómo pueden aprender las habilidades necesarias? Pues empieza con que aprendan de su ejemplo. A muchos padres se les hace sentir vergüenza cuando luchan por sus hijos, pero no se intimide. Tiene todo el derecho a defender a su hijo. Comparta con su hijo cómo se siente al hablar con profesores y hágale saber lo que piensa. Modele buenas habilidades de defensa haciendo su enfado constructivo y trabajando para formar una alianza con los profesores de su hijo. Lo más importante: hable siempre de su hijo no en términos de déficits y trastornos, sino de fortalezas y debilidades.
Principio 5: Cree oportunidades para la autodefensa
La meta final es que su hijo pueda pedir adaptaciones él mismo. Sin embargo, los autodefensores no se crean de la noche a la mañana. Es irrazonable lanzar a un niño a un aula y esperar que marche a un profesor que no conoce y pida adaptaciones. En su lugar, intente crear oportunidades para una autodefensa exitosa. Por ejemplo, trabaje con un profesor que sepa que es comprensivo con las adaptaciones, establezca las adaptaciones con este profesor por adelantado, y luego haga que su hijo pida las adaptaciones al profesor o tenga una conversación sobre ellas. Crear estas oportunidades seguras dará a su hijo las habilidades y confianza para entrar en situaciones más difíciles como un autodefensor positivo.
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