Adaptaciones para la toma de apuntes
Adaptaciones para la toma de apuntes
Cuando tomar apuntes es difícil, el problema suele deberse a un entorno de aprendizaje deficiente. Esto significa que la capacidad del niño para obtener la información que necesita se ve afectada por factores que ocurren (o no ocurren) en el aula. Afortunadamente, existe algo llamado "adaptación".
"Adaptación académica" es un término formal que conlleva implicaciones legales y morales. En el caso de un niño con discapacidad, las adaptaciones son obligatorias por ley bajo la Ley de Educación para Personas con Discapacidades (IDEA) y la Ley de Estadounidenses con Discapacidades (ADA). Pero también hay un significado inclusivo que va más allá de la población de educación especial. El concepto de adaptaciones es inherente a la idea de nuestra sociedad sobre la educación: llegar a cada niño, y muchos educadores progresistas creen que es responsabilidad del profesor adaptarse a cada niño, independientemente de etiquetas. Así, discapacitado o no, las siguientes son modificaciones simples en el aula que pueden ayudar a cualquier niño a tomar mejores apuntes.
Ubicación en el aula
Los niños que tienen dificultad para tomar apuntes suelen ser los más distraíbles. Para estos niños, es una adaptación razonable asegurar que sus asientos no estén cerca de una ventana, la puerta o en medio de la clase, sino al frente, donde puedan hacer contacto visual con el profesor y tengan la mejor oportunidad de recibir la información.
Señales discretas
Los que sueñan despiertos tienden a perderse el momento de tomar apuntes. Es una adaptación razonable trabajar con el profesor para desarrollar algún tipo de señal no verbal y no punitiva que ayude a su soñador a volver a la tarea. Un simple toque en el hombro a menudo funciona de maravilla.
Grabadora
Si tiene un niño que aprende escuchando, envíele a clase con una grabadora. (Gastará menos papel y salvará algunos árboles.)
Tomador de apuntes
Para algunos de nosotros (o al menos para mí), la tarea de tomar apuntes es una pérdida de tiempo total. Pida al profesor que designe a alguien para tomar apuntes por el niño adaptado, y listo. Esto se considera una adaptación razonable bajo IDEA y ADA y la proporcionan la gran mayoría de universidades en este país. (¡Bendito sea!)
Suplementos visuales
Muchos niños aprenden viendo. Es razonable acercarse al profesor de su hijo y explorar la idea de incluir ayudas visuales para complementar una lección. Esta es una adaptación que beneficiará en última instancia a todos los niños de la clase.
Esquema con viñetas
Muy parecido a los suplementos visuales, es razonable pedir al profesor que proporcione a su hijo un esquema simple con viñetas de los temas del día. Además, podría sugerir que lo reparta a todos los niños. Esto permite a todos ver hacia dónde va la clase y da una estructura externa a esas mentes divagantes tan bonitas. Esta es una adaptación que en realidad es simplemente una buena enseñanza.
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