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La disciplina de un niño con trastorno de integración sensorial

Los niños con trastorno de integración sensorial a menudo se sienten emociones con mayor intensidad . También se sienten sensaciones a un nivel elevado . Estos niños tienden a ser molesto por cuestiones que no perturben a un niño con desarrollo típico . Debido a esto , es importante que los cuidadores sepan cómo la disciplina de un niño con trastorno de integración sensorial obras . La clave de la disciplina es conocer bien al niño a través de la educación y la observación.
Entendimiento Comportamiento

Los niños con trastorno de integración sensorial tienen un problema al procesar estímulos diferentes en sus cerebros. Lo que puede sentirse como un ligero toque a una persona puede sentirse como una bofetada a un niño con trastorno de integración sensorial. Debido a esto, muchos niños con trastorno de integración sensorial acto fuertemente en contra de las cosas que no perturben a un niño con desarrollo típico .

Los niños con problemas sensoriales también pueden buscar estímulos. Pueden disfrutar de levantar objetos pesados ​​, saltar , pisotear o rodando por el suelo . Los niños pueden hacer estas cosas en momentos inadecuados , en un esfuerzo para organizar sus cuerpos o calmarse.

Mira estas conductas a través de los ojos del niño con trastorno de integración sensorial. Esto ayudará a los padres y cuidadores encontrar las mejores maneras de lidiar con comportamientos inadecuados, como rabietas, gritos y acciones agresivas .
Ambiente

Preste especial atención al entorno del niño. Los colores brillantes , ruidos fuertes y la iluminación pueden interrumpir un niño con trastorno de integración sensorial y el plomo a una mayor incidencia de la actuación y comportamiento pobre. Mediante la eliminación de los estímulos que trastorna el niño , los cuidadores están ayudando a preparar el escenario para un mejor comportamiento .

Mantenga un diario que registra comportamientos. Nota tiempo , el medio ambiente y lo que el comportamiento era . El comportamiento positivo se debe registrar también. Después de mantener esta revista , comience a configurar el entorno para el éxito de cada día . Tenga en cuenta la necesidad de alimento y descanso como parte del entorno general . Mantenga las actividades en la mano que el niño va a disfrutar. Espere el tiempo y el espacio para el niño a participar en comportamientos como saltar , laminados u otras actividades que ayudan en la organización del cuerpo y el cerebro .
Redirección y Comunicación

Cuando los niños actuar fuera, o mostrar un comportamiento inapropiado o indeseable , hay tres cosas importantes que los padres pueden hacer para hacer frente a la situación.

comenzar por reconocer el comportamiento no deseado . Dígale al niño lo que hizo y por qué era inaceptable. No utilice un lenguaje emocional, simplemente declarar los hechos . A continuación, dar al niño la forma adecuada de tratar el tema . Por ejemplo , si el niño tomó un juguete , que iba a necesitar que se les diga que pedir el juguete es adecuado . Por último, la comunicación con el niño lo que la consecuencia es que la acción. " La elección de tomar juguetes significa que usted elija para jugar solo . " Ayude al niño se mueva a la nueva actividad o tener un momento de tranquilidad para calmarse. Todo esto debe hacerse de una manera tranquila , clara y libre de emociones . El niño con trastorno de integración sensorial a menudo responde a las emociones elevados con aún mayores emociones propias. Mantenga la calma , clara y seguir adelante cada vez.