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Comportamiento agresivo de la Escuela Primaria Niños

Aunque no existe una definición "oficial" de la conducta agresiva , según un artículo de octubre de 2010, sobre el sitio web Education.com , existe un cierto consenso sobre los objetivos : ganar algo para el agresor, a perjudicar a otro o ambos. La agresión también es considerado como una pérdida de autocontrol o un problema con la autogestión. En los niños de la escuela primaria , la agresión puede adoptar la forma de robo , intimidación o humillaciones verbales.
Tipos de Agresión

Los patrones típicos de comportamiento agresivo en los niños de la escuela primaria incluyen despertaron exceso de agresión, agresión impulsiva , la agresión afectiva , depredadora agresión y agresión instrumental , según Education.com . Los niños que están sobre- excitado no pueden seleccionar a sus víctimas , pero pueden empujar o empujar de manera indiscriminada en incidentes agresivos. Agresión Impulse se caracteriza por estallidos repentinos cuando se frustra al niño . Los niños con la agresión afectiva tienden a ser crónicamente enojado, resentido y hostil. Agresión depredadora es vengativo - el niño está tratando de vengarse de alguien. Los matones que usan la intimidación son típicos del agresor instrumental.
Escuelas y agresivo comportamiento

Los niños en escuelas o aulas que incluyen muchos compañeros agresivos son más propensos a exhibirse el comportamiento agresivo , según a un estudio realizado en junio de 2006 publicado por la Universidad de Pennsylvania . Escuelas urbanas grandes que sirvieron socioeconómicamente desfavorecidos niños tenían más probabilidades de presentar un ambiente agresivo . Barrios de riesgo o peligro que flanquean la escuela también tuvieron un impacto en el comportamiento agresivo de los niños que asistieron a la escuela. Niños afroamericanos que asistieron a estas escuelas parecen ser más propensos a ser afectados , y cuanto más tiempo un niño asistió a una escuela de este tipo, el más probable era que mostrar un comportamiento agresivo.
Manejando el comportamiento en las Escuelas

los maestros y directores de las escuelas primarias pasan una gran cantidad de tiempo para controlar la conducta violenta y agresiva , de acuerdo con " Desactivar el comportamiento violento en niños pequeños : una onza de prevención : Información para directores de Escuelas , " de la American Asociación de Psicólogos Escolares . El artículo señala que las causas de esta tendencia pueden incluir familiares y sociales factores, un aumento de los trastornos psiquiátricos en niños y la falta de tiempo de desarrollo social en el aula de primaria temprana. Si no se trata en las primeras etapas durante el preescolar y la primaria , estos comportamientos pueden arraigado . Señala el artículo que muchas veces el problema está relacionado con la falta de habilidades sociales de los niños.

Factores en Agresión

A pesar de que muchos niños pueden ser agresivos en alguna etapa de su desarrollo o bajo la provocación , un niño que muestra el comportamiento agresivo de forma regular puede haber sido " entrenado " para ello por los padres que usan medidas disciplinarias severas o que no pueden supervisar las interacciones de sus hijos con los demás , de acuerdo con Education.com . Los adultos que se dedican a la violencia verbal o física hacia los demás también les enseñan a sus hijos que tal comportamiento es aceptable. Violencia en los medios también puede causar que los niños vuelven insensibles a la violencia y para perpetuar ese comportamiento en el supuesto de que es normal.
La agresión y la Lectura

El comportamiento agresivo también se relaciona con el rendimiento escolar , según un estudio de enero 2006 se informó en " Desarrollo Infantil. " los resultados del estudio , que siguió a los niños de jardín de infantes hasta quinto grado, sugieren que existe una conexión entre las habilidades sociales, las habilidades del lenguaje y la conducta agresiva . Los investigadores encontraron que los niños que no leen bien en los primeros años de la escuela primaria también tienen más probabilidades de ser reportado como agresivo por sus maestros a medida que envejecen . Los niños que tienen buenas habilidades sociales cuando son niños de kinder y primer grado , sin embargo , son más propensos a ser buenos lectores y menos agresivo en el tercer grado .