Participación de los Padres en Logopedia Preescolar

Motivado, padres calificados puede ser una parte muy valiosa del programa de terapia del habla de un niño en edad preescolar . La tendencia en la terapia del habla hoy es aprovechar las ventajas particulares que un padre entrenado tiene que ofrecer para la corrección de voz más eficaz y eficiente en este grupo de edad. Algunas de las ventajas del lenguaje intervenciones implementadas por los padres incluyen son mejores oportunidades de usar la lengua en intercambios significativos y poder ayudar a los preescolares para aplicar el desarrollo de habilidades de comunicación a las situaciones encontradas en un día típico.
Mejorada medio Enseñanza

según lo descrito por Ann P. Kaiser , Ph.D. , del Departamento de Educación Especial de la Universidad de Vanderbilt , enseñanza en ambiente mejorada es un conjunto de " , intervención naturalistas basada conversación " estrategias que integren la terapia del habla con el flujo normal de la vida. Estas intervenciones tienen menos de un ambiente clínico o terapéutico para ellos y, a menudo están perfectamente fusionadas con las actividades diarias . Es por ello que la formación de los padres y la participación son partes vitales de la implementación de estas estrategias. Estas técnicas se utilizan en todo el día , en conversaciones y situaciones ordinarias .
Enseñar a los padres para entrenar

Los padres y los niños en edad preescolar se comunican a través del día , durante las rutinas diarias y juegan . Estas son situaciones ideales para el desarrollo práctico y funcional habilidades lingüísticas. Los padres son entrenados en estrategias de entrenamiento que animan los preescolares para comunicarse y técnicas que refuercen y amplíen los conocimientos de idiomas. Las estrategias incluyen la organización de las situaciones que fomentan un niño en edad preescolar para pedir algo . Una técnica se llama " porción inadecuada. " Si un niño suele beber una taza de leche con sus galletas de aperitivo , acaba de dar la mitad de una taza , por lo que pedirá más .
Poniendo estrategias para Trabajar

en el transcurso de un día normal , los padres ponen estas estrategias y técnicas para trabajar en una amplia gama de situaciones que ocurren naturalmente. Los padres modelan el lenguaje que ellos quieren que sus niños en edad preescolar para aprender . Ajustan su propia lengua hacia abajo , usando palabras y frases cortas para alentar a sus niños en edad preescolar de imitarlos. Si las palabras son largas y complejas estructuras de la oración , la imitación es menos probable. Técnicas de voz con mensajes generados , que van desde la no verbal a preguntas abiertas a la modelización puede llegar a ser casi una segunda naturaleza . A lo largo del día , se fomenta y apoya el uso del lenguaje .

Resultados positivos

Investigadores de la Universidad de Vanderbilt hicieron un meta -análisis de 18 estudios sobre la efectividad de las intervenciones del habla implementado por los padres . Publicado en 2011 , en la revista American Journal of Speech -Language Pathology, el meta- análisis reveló resultados positivos. Participación de los padres en la terapia del habla preescolar a través de estrategias y técnicas implementadas por los padres resultó en mejoras significativas en ambas habilidades del lenguaje expresivo y receptivo para los niños con y sin discapacidades cognitivas. Las interacciones entre padres e hijos a través del curso normal de un día , utilizando técnicas para fomentar y apoyar el desarrollo de habilidades del lenguaje, demostró ser eficaz en el aumento de la capacidad de comunicación .

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