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Participación de los Padres en la Logopedia Preescolar

Padres motivados y capacitados pueden ser parte invaluable del programa de logopedia de un preescolar. La tendencia actual aprovecha las ventajas de un padre entrenado para una corrección del habla más eficaz y eficiente. Las intervenciones de lenguaje implementadas por padres ofrecen mejores oportunidades para usar el lenguaje en intercambios significativos y ayudar a los preescolares a aplicar habilidades comunicativas en situaciones cotidianas.

Enseñanza de entorno enriquecido

Según Ann P. Kaiser (Universidad Vanderbilt), es un conjunto de estrategias "naturalistas, basadas en la conversación" que integran la logopedia en el flujo ordinario de la vida. Tienen menos sensación clínica y se fusionan con actividades diarias. Por eso la formación y participación parental son vitales. Estas técnicas se usan todo el día, en conversaciones y situaciones cotidianas.

Enseñar a los padres a ser entrenadores

Padres y preescolares se comunican todo el día, en rutinas y juego. Son situaciones ideales para desarrollar habilidades lingüísticas prácticas. Los padres se entrenan en estrategias que animan a comunicar y técnicas que refuerzan y expanden esas habilidades. Una estrategia es crear situaciones que inciten al niño a pedir algo. La técnica "porción inadecuada": si suele beber un vaso lleno de leche con galletas, dale medio vaso para que pida más.

Poner las estrategias en práctica

Durante el día, los padres aplican estas estrategias en situaciones naturales. Modelan el lenguaje que quieren que aprendan. Ajustan su propio lenguaje: palabras y frases más cortas para fomentar la imitación. Si las palabras son largas y las estructuras complejas, la imitación es menos probable. Técnicas de solicitud del habla (desde lo no verbal a preguntas abiertas y modelado) se vuelven casi naturales. Durante el día, se fomenta y apoya el uso del lenguaje.

Resultados positivos

Investigadores de Vanderbilt hicieron un metaanálisis de 18 estudios sobre efectividad de intervenciones de habla implementadas por padres. Publicado en 2011 en el American Journal of Speech-Language Pathology, reveló resultados positivos. La participación parental en logopedia preescolar mediante estrategias parentales mejoró significativamente tanto habilidades expresivas como receptivas en niños con y sin discapacidades cognitivas. Las interacciones padre-hijo en el día a día, usando técnicas para fomentar el lenguaje, resultaron efectivas para aumentar capacidades comunicativas.