Niño que Cría Ambientes & amp ; Actuaciones Académicos

El entorno en el que un niño crece significativamente influye en su desarrollo físico, intelectual y socio- emocional . En particular , el entorno del hogar determina la preparación escolar de los niños , el logro en matemáticas y lectura , informa Aletha Houston en el Diario de la Niñez y la reforma del bienestar . Algunos de los factores ambientales que influyen en el rendimiento académico de un niño incluyen la estructura familiar , el comportamiento de los padres , el entorno escolar y participación de los padres .
Estructura familiar

Con un ambiente familiar de cuidado y apoyo puede mejorar los resultados académicos de su hijo. Los niños criados en una familia de cuidado y apoyo son más propensos a obtener mejores resultados en la educación , en comparación con aquellos que crecieron en familias donde el niño carece de atención de los padres , los investigadores Paula Fomby y estatales Andrew Cherlin en el Centro Nacional de Información sobre Biotecnología . Los cambios en la estructura familiar y la dinámica también pueden afectar el rendimiento académico. Por ejemplo , si un padre se muda con un nuevo socio , que puede tener dificultades al principio para dividir la atención entre la pareja y su hijo , que hará hincapié en el niño , ya su vez puede conducir a resultados académicos pobres .

padres Comportamiento

los niños miran a sus padres para orientación y apoyo. Los niños que no reciben suficiente tiempo con sus padres no pueden realizar bien académicamente debido a problemas sociales o emocionales. Un niño con un padre que tiene adicciones o muy consiente en el uso de sustancias , puede ser más propensos a sufrir de negligencia o abuso , según el Bienestar Infantil Information Gateway . La provisión de las necesidades básicas de un niño también está vinculada a los resultados académicos positivos . Los niños que carecen de las necesidades básicas como comida, buen alojamiento y cuidado de la salud , pueden llegar a ser deprimido, ansioso o tiene problemas de conducta , los informes de Bienestar Infantil Information Gateway .
Ambiente escolar

Niños con necesidades especiales, como debido a condiciones médicas o trastornos emocionales o mentales necesitan un entorno bien gestionado y estructurado para un buen desempeño académico . Muchos niños tienen lo que las organizaciones de salud mental llaman " discapacidades invisibles , " lo que hace que sea fácil para que sus necesidades sean pasados ​​por alto , que a su vez hace que los niños los problemas académicos , por no mencionar el estrés y la depresión a veces . La Organización para la Investigación del Autismo recomienda que los educadores no ignoran las necesidades especiales de estos niños , a pesar de que pueden funcionar normalmente por períodos de tiempo . Si un padre no siente las necesidades de su hijo se están cumpliendo en la escuela, que puede pedir una reunión con el personal apropiado de la escuela y un defensor . Si el niño aún no tiene un IEP , siglas de Plan Educativo Individualizado , el padre puede solicitar uno y abogar por su hijo.

Participación de los Padres

Los niños con padres involucrados tienen más probabilidades de tener un mejor desempeño en la escuela , ya que son menos propensos a tener problemas de conducta o emocionales , que pueden afectar negativamente el rendimiento académico. Los padres necesitan estar más involucrados en la educación de sus hijos , ya que esto puede conducir a la preparación académica , de acuerdo con el Bienestar de la Infancia Information Gateway . Además, la participación de figuras paternas puede conducir a la paciencia y mejores habilidades en los niños , que son esenciales para hacer frente a los desafíos en las escuelas de afrontamiento.

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