• Τα μωρά
• Η οικοδόμηση ενός Οικογένεια
• παιδιά
• Γενικά Γονείς
• Νεογέννητα
• Οι έφηβοι
• νήπια
• εγκυμοσύνη

Απάντηση σε ανησυχίες άλλων ατόμων σχετικά με την απόφασή σας στο Homeschool

Σελίδα 1

Απάντηση σε ανησυχίες άλλων ατόμων σχετικά με την απόφασή σας στο Homeschool Αν και η εκπαίδευση στο σπίτι έχει αυξηθεί δραματικά με τα χρόνια, εξακολουθεί να είναι σχετικά ασυνήθιστη. Είναι στη φύση του ανθρώπου να αμφισβητεί τουλάχιστον, και μερικές φορές να φοβάται, το ασυνήθιστο, οπότε μπορείτε να περιμένετε ότι κάποιοι άνθρωποι θα έχουν ανησυχίες σχετικά με την απόφασή σας να εκπαιδεύσετε τα παιδιά σας στο σπίτι. Μερικοί από αυτούς τους ανθρώπους θα εκφράσουν τις ανησυχίες τους απευθείας σε εσάς.

Υπάρχουν δύο γενικοί τύποι ανθρώπων που μπορεί να σας ρωτήσουν σχετικά με την απόφασή σας να σχολιάσετε τα παιδιά σας στο σπίτι.

Μερικοί άνθρωποι θα ανησυχούν πραγματικά για τα παιδιά σας και μπορεί απλώς να αγνοούν τα οφέλη της εκπαίδευσης στο σπίτι. Αυτοί οι άνθρωποι συχνά περιλαμβάνουν οικογένεια και φίλους. Συνήθως, θα πρέπει να είστε προετοιμασμένοι να απαντήσετε στις ερωτήσεις τους με κατατοπιστικό και μη αμυντικό τρόπο. Φυσικά, έχετε στο επίκεντρο τα καλύτερα συμφέροντα των παιδιών σας και αν αυτοί οι άνθρωποι έχουν την ίδια ανησυχία, υπάρχει κοινό έδαφος για συζήτηση. Σε πολλές περιπτώσεις, μπορείτε να απαντήσετε στις ερωτήσεις τους με ουσιαστικό τρόπο για να καθησυχάσετε τις ανησυχίες τους και να τους κάνετε να αισθάνονται άνετα και ακόμη και αισιόδοξοι για το σχολείο στο σπίτι. Και, συχνά μπορείτε να μάθετε πράγματα από αυτές τις συζητήσεις που θα σας βοηθήσουν να προετοιμάσετε καλύτερα τα παιδιά σας για τη ζωή.

Άλλοι έχουν μια πολιτική ή κοινωνική ατζέντα που πιστεύουν ότι αμφισβητείται από την εκπαίδευση στο σπίτι. Αυτοί οι άνθρωποι δεν ενδιαφέρονται πραγματικά για τους λόγους που νιώθετε ότι η εκπαίδευση στο σπίτι είναι η καλύτερη επιλογή για τα παιδιά σας, αλλά ενδιαφέρονται περισσότερο να υπερασπιστούν τις ατζέντες τους. Τα άτομα αυτής της κατηγορίας είναι συνήθως εύκολο να αναγνωριστούν καθώς θα γίνουν γρήγορα εχθρικά όταν ανταποκριθείτε στις προκλήσεις τους. Όταν αισθάνεστε ότι κάποιος σε αυτό το στρατόπεδο αμφισβητεί τη θέση σας, θα πρέπει να αποφασίσετε εάν η συνομιλία έχει πιθανότητες για όφελος. Συχνά, μπορεί να αποφασίσετε ότι ένα τέτοιο άτομο δεν ενδιαφέρεται πραγματικά για μια συζήτηση και θέλει απλώς να προπαγανδίσει, οπότε η περαιτέρω συζήτηση είναι χάσιμο χρόνου. Ωστόσο, μερικές φορές ακόμη και άτομα με ατζέντα είναι πρόθυμα να ακούσουν εύλογα επιχειρήματα, οπότε ίσως μπορέσετε να τους βοηθήσετε να εκπαιδεύσετε σχετικά με την εκπαίδευση στο σπίτι.

Στο υπόλοιπο αυτής της ενότητας, θα δείτε μερικές συνήθεις ερωτήσεις ή αντιρρήσεις που είναι πιθανό να λάβετε από κάθε τύπο ατόμου. Για κάθε αντίρρηση, παρέχονται πιθανές απαντήσεις για να σας βοηθήσουν να ενημερώσετε καλύτερα τους άλλους σχετικά με την εκπαίδευση στο σπίτι. Οι ενστάσεις ομαδοποιούνται σε έξι γενικές κατηγορίες.

Σημείωση:
Όταν υπερασπίζεστε την απόφασή σας να μεταβείτε στο σπίτι, προσπαθήστε να μην είστε αμυντικοί σχετικά με αυτό. Γεγονός είναι ότι η κατ' οίκον εκπαίδευση ταιριάζει καλά με όλες τις άλλες εκπαιδευτικές επιλογές και τις "νικάει" καλά κατά τη γνώμη μου. Στο τέλος, αποφασίζετε ότι η εκπαίδευση στο σπίτι είναι η καλύτερη για τα παιδιά σας. Να είστε άνετοι και σίγουροι σε αυτήν την απόφαση και θα είστε καλύτερα εξοπλισμένοι για να εκπαιδεύσετε τους άλλους σχετικά με την εκπαίδευση στο σπίτι. Επειδή η ενασχόληση με τα παιδιά μας μπορεί να γίνει γρήγορα συναισθηματική, ειδικά όταν κάποιος αμφισβητεί τις αποφάσεις μας για τα δικά μας παιδιά, τέτοιες συζητήσεις μπορεί να ξεφύγουν από τον έλεγχο, ειδικά αν δεν είστε σίγουροι για την επιλογή σας. Δεν χρειάζεται να ανησυχείτε για να πείσετε κανέναν ότι η εκπαίδευση στο σπίτι είναι η καλύτερη επιλογή για εσάς. το μόνο που πρέπει να προσπαθήσετε να κάνετε είναι να παρουσιάσετε μερικούς από τους λόγους που επιλέξατε να το κάνετε. Είναι στο χέρι του άλλου να αξιολογήσει μόνος του αυτούς τους λόγους.

Σελίδα 2 Κοινωνικοποίηση
Αυτή είναι σίγουρα η πιο συχνά εκφρασμένη ανησυχία και δηλώνεται με διάφορους τρόπους, όπως οι εξής:

• Τι γίνεται με το να περνάς χρόνο με τα παιδιά της ηλικίας τους;

• Τι γίνεται με τους φίλους;

• Πώς θα μάθουν να αντιμετωπίζουν άλλους ανθρώπους;

• Πώς θα μάθουν να αντιμετωπίζουν τον πραγματικό κόσμο;

• Μερικές από τις καλύτερες αναμνήσεις μου είναι από τα σχολικά μου χρόνια, δεν στερείτε από τα παιδιά σας αυτήν την ευκαιρία;

• Δεν θα είναι τα παιδιά σας πολύ προστατευμένα;

Αν και αυτή η λίστα περιέχει μερικούς από τους πιο συνηθισμένους τρόπους έκφρασης αυτής της ανησυχίας, δεν είναι σε καμία περίπτωση εξαντλητική. Αυτή η κατηγορία ανησυχιών είναι μακράν η πιο συνηθισμένη που είναι πιθανό να ακούσετε όταν οι άνθρωποι ανακαλύπτουν ότι κάνετε εκπαίδευση στο σπίτι. Το ειρωνικό είναι ότι οι μαθητές κατ' οίκον έχουν στην πραγματικότητα καλύτερες ευκαιρίες κοινωνικοποίησης από τους ομολόγους τους με θεσμική εκπαίδευση (όπως θα ανακαλύψετε στην παρακάτω λίστα).

Ακολουθούν ορισμένα σημεία που μπορείτε να χρησιμοποιήσετε για να απαντήσετε σε ερωτήσεις κοινωνικοποίησης:

• Τα παιδιά επηρεάζονται κυρίως από την ομάδα των συνομηλίκων τους (με το να περνούν όλη την ημέρα με άλλα παιδιά της ηλικίας τους) στην πραγματικότητα δεν είναι καλό. Με εκπλήσσει το γεγονός ότι η πιο κοινή αιτία που αναφέρεται για προβλήματα όπως η κατάχρηση ναρκωτικών, οι ανεπιθύμητες εγκυμοσύνες και άλλα τέτοια ζητήματα είναι η πίεση των συνομηλίκων. Και όμως, πολλοί άνθρωποι εξακολουθούν να πιστεύουν ότι τα παιδιά που περνούν τον περισσότερο χρόνο τους επηρεάζονται από άλλα παιδιά σε ένα ιδρυματικό περιβάλλον είναι καλό. Φαίνεται ξεκάθαρο ότι η λιγότερη πίεση από τους συνομηλίκους και η περισσότερη «γονική πίεση» στα παιδιά μπορεί να είναι καλό μόνο για αυτά. Είναι πολύ καλύτερο τα παιδιά να επηρεάζονται κυρίως από τους γονείς και τις οικογένειές τους παρά από άλλα παιδιά που δεν έχουν την ωριμότητα και τη σοφία που χρειάζονται για να καθοδηγήσουν την ανάπτυξή τους.

• Τα παιδιά που εκπαιδεύονται στο σπίτι έχουν όλο και περισσότερες ευκαιρίες να αλληλεπιδράσουν με άλλα άτομα από ό,τι τα "κανονικά" παιδιά του σχολείου. Αν κοιτάξετε πώς περνούν τις μέρες τους τα τυπικά παιδιά του σχολείου, βασικά είναι «κλειδωμένα» σε μια κατάσταση στην οποία η συντριπτική πλειονότητα της αλληλεπίδρασής τους είναι με παιδιά της ηλικίας τους, με ένα μέρος αυτού του χρόνου να είναι χωρίς επίβλεψη ή ανεπαρκή επίβλεψη. Οι μαθητές κατ' οίκον, από την άλλη πλευρά, έχουν μια πιο ποικίλη κοινωνική ζωή και περνούν πολύ χρόνο με τους γονείς και τις οικογένειές τους, άλλα παιδιά που εκπαιδεύονται στο σπίτι (συνήθως μεγαλύτερου εύρους ηλικιών από ό,τι στα κανονικά σχολεία), καθώς και με ενήλικες κατά τη διάρκεια δραστηριοτήτων όπως όπως εκδρομές, ειδικά έργα, και ούτω καθεξής.

• Σε αντίθεση με ό,τι πιστεύουν πολλοί άνθρωποι, οι μαθητές στο σπίτι δεν είναι απομονωτιστές. Στην πραγματικότητα, η πραγματικότητα είναι ακριβώς το αντίθετο. Οι αποτελεσματικοί μαθητές στο σπίτι περνούν πολύ χρόνο με άλλα άτομα, όπως με γκρουπ στο σπίτι, εκδρομές, μουσική και άλλες δραστηριότητες κ.λπ.

• Η ένσταση "νοσταλγίας" είναι επίσης ψευδής. Οι περισσότεροι άνθρωποι τείνουν να θυμούνται μόνο τις «καλές» στιγμές στο σχολείο και φαίνεται να ξεχνούν όλη την κακοποίηση που συμβαίνει σε τυπικά σχολικά περιβάλλοντα (πειράγματα, κοροϊδίες, εκφοβισμός, κλίκες κ.λπ.) ακόμη και για παιδιά που ταιριάζουν κυρίως. Heaven help τα παιδιά που δεν ταιριάζουν! Οι μαθητές κατ' οίκον δημιουργούν πολλές από τις δικές τους καλές αναμνήσεις, χωρίς πολλές από τις οδυνηρές και μη παραγωγικές εμπειρίες των ιδρυματικών σχολικών περιβαλλόντων.

• Επειδή οι μαθητές κατ' οίκον τείνουν να περνούν περισσότερο χρόνο με διάφορα άτομα (και όχι κυρίως με παιδιά της ηλικίας τους), τείνουν να αναπτύσσουν καλύτερες κοινωνικές δεξιότητες από ό,τι τα παραδοσιακά μορφωμένα παιδιά. Οι περισσότεροι μαθητές κατ' οίκον αλληλεπιδρούν πιο άνετα με τους ενήλικες, τα μεγαλύτερα παιδιά και τα μικρότερα παιδιά σε σχέση με τους συναδέλφους τους που έχουν εκπαιδευτεί σε ιδρύματα.

• Οι μαθητές κατ' οίκον περνούν πολύ χρόνο με τους γονείς τους, ειδικά με τον γονέα που διαχειρίζεται το σχολείο στο σπίτι. Αυτό είναι καλό γιατί ο γονέας μπορεί να βοηθήσει το παιδί να αναπτυχθεί σε ένα θετικό και στοχευμένο πνευματικό και ηθικό κλίμα.

Σελίδα 3 Αποτελεσματικότητα της εκπαίδευσης/Προσόντα για διδασκαλία
Οι ανησυχίες σε αυτήν την ομάδα σχετίζονται με την αποτελεσματικότητα της εκπαίδευσης στο σπίτι και γενικά προέρχονται από δύο υποθέσεις. Το ένα είναι ότι κάποιος που δεν έχει διδακτικό προσόν ή εκπαίδευση δεν μπορεί να διδάξει αποτελεσματικά. Το άλλο είναι ότι κάποιος που έχει πιστοποιητικό διδασκαλίας ή εκπαίδευση μπορεί να διδάξει αποτελεσματικά. Και οι δύο υποθέσεις δεν βασίζονται στην πραγματικότητα. Ας εξετάσουμε την πρώτη υπόθεση λαμβάνοντας υπόψη τα ακόλουθα σημεία:

• Οι μαθητές κατ' οίκον έχουν καλύτερη απόδοση από τους ομολόγους τους σε τυποποιημένα τεστ. Κατά μέσο όρο, η κατ' οίκον εκπαίδευση λειτουργεί απλώς καλύτερα από τη θεσμική εκπαίδευση.

• Οι μαθητές κατ' οίκον μπορούν να μάθουν πιο αποτελεσματικά από τα παιδιά σχολικών ιδρυμάτων, γεγονός που έχει ως αποτέλεσμα περισσότερη μάθηση στον ίδιο ή λιγότερο χρόνο. Ο πραγματικός χρόνος διδασκαλίας στις περισσότερες σχολικές καταστάσεις μπορεί να μειωθεί σε 2-4 ώρες την ημέρα όταν αφαιρείτε όλο τον χαμένο χρόνο, όπως μετακινήσεις, διάφορα διαλείμματα, αναμονή για διοικητικές δραστηριότητες κ.λπ. Επιπλέον, ο ρυθμός του homeschool μπορεί να οριστεί για κάθε μαθητή, σε αντίθεση με την τυπική τάξη στην οποία ο ρυθμός βασίζεται συνήθως στο χαμηλότερο άκρο του φάσματος απόδοσης, αφήνοντας συχνά τους μαθητές με υψηλές επιδόσεις να βαριούνται και να μην αμφισβητούνται.

• Δύο από τους παράγοντες που αναφέρονται περισσότερο ως κρίσιμοι για την επιτυχή εκπαίδευση είναι το επίπεδο δέσμευσης (συμμετοχής) των δασκάλων προς τους μαθητές τους και η αναλογία μαθητών προς δασκάλους. Η κατ' οίκον εκπαίδευση είναι πολύ μπροστά και στους δύο αυτούς τομείς. Κανείς δεν νοιάζεται για τα παιδιά σας περισσότερο από εσάς, επομένως έχετε μεγάλο κίνητρο για να διασφαλίσετε ότι θα εκπαιδεύονται σωστά. Και, η αναλογία μαθητών προς δάσκαλο θα είναι πολύ καλύτερη από οποιαδήποτε κατάσταση του ιδρύματος. Εάν έχετε μια μεγάλη οικογένεια με 5 παιδιά, η αναλογία σας εξακολουθεί να είναι μόνο 5:1, ενώ μια τυπική τάξη του δημόσιου σχολείου μπορεί να έχει αναλογία 25:1.

• Αν και είστε ο πρωτοβάθμιος δάσκαλος στο σχολείο σας, δεν είστε η πηγή όλων των πληροφοριών που παρέχονται στους μαθητές σας. Χρησιμοποιείτε τα ίδια ή καλύτερα εγχειρίδια από αυτά που χρησιμοποιούν τα ιδρύματα. Επιπλέον, έχετε πολύ καλύτερη πρόσβαση σε άλλους πόρους και μπορείτε να επωφεληθείτε από αυτούς τους πόρους πιο εύκολα από τα παραδοσιακά σχολεία.

• Μπορείτε και πρέπει να επωφεληθείτε από τους δασκάλους και τα εξωτερικά μαθήματα για να συμπληρώσετε τομείς στους οποίους ενδέχεται να μην είστε σε θέση να διδάξετε αποτελεσματικά ή απλώς για να διευρύνετε την εμπειρία των παιδιών σας.

• Τα παιδιά κατ' οίκον μαθαίνουν να σκέφτονται ανεξάρτητα. Επειδή δεν αποτελούν μέρος μιας «πακέτας», οι μαθητές κατ' οίκον τείνουν να αναπτύσσουν πιο ανεξάρτητες δεξιότητες σκέψης από τους ομολόγους τους στο σχολείο. Αυτό τους προετοιμάζει καλύτερα να πετύχουν στο κολέγιο και τη σταδιοδρομία.

• Γνωρίζετε τους μαθητές σας πολύ καλύτερα από οποιονδήποτε επίσημο δάσκαλο. Αυτό σας δίνει τη δυνατότητα να προσαρμόσετε τις οδηγίες σας πιο κοντά στην προσωπικότητα και τις ανάγκες κάθε μαθητή, καλύτερα από αυτά που θα μπορούσαν να συμβούν σε ένα δημόσιο ή ακόμη και ιδιωτικό σχολείο.

Το γεγονός ότι κάποιος έχει πιστοποιητικό διδασκαλίας σε καμία περίπτωση δεν εγγυάται ότι είναι αποτελεσματικός δάσκαλος. Είμαι βέβαιος ότι όποιος εκπαιδεύτηκε σε ένα θεσμικό σχολείο (όπως και εγώ) μπορεί να το επιβεβαιώσει. Επιπλέον, οι δάσκαλοι είναι συχνά υπερφορτωμένοι και δεν έχουν το χρόνο να ξοδέψουν για να βεβαιωθούν ότι οι μαθητές μαθαίνουν σύμφωνα με τις δυνατότητές τους, ειδικά εάν ένας μαθητής δεν μαθαίνει καλά χρησιμοποιώντας παραδοσιακές τεχνικές.

Σελίδα 4 Κολλέγιο
Η ικανότητα των παιδιών που έχουν εκπαιδευτεί κατ' οίκον να μπουν στο κολέγιο απασχολεί πολλούς. Αυτό μπορεί να ήταν μια πρόκληση σε ένα σημείο, αλλά η κατάσταση τώρα είναι ότι πολλά κολέγια επιτρέπουν, ή υποστηρίζουν ενεργά, μαθητές κατ' οίκον στα προγράμματά τους. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι αρκετές μελέτες έχουν δείξει ότι οι μαθητές κατ' οίκον τείνουν να αποδίδουν πολύ πάνω από τον μέσο όρο στο κολέγιο. Και, πολλά κολέγια αναγνωρίζουν ότι οι μαθητές κατ' οίκον τείνουν να είναι πιο ώριμοι και έχουν λιγότερες δυνατότητες "να μπουν σε μπελάδες".

Για τα κολέγια που βασίζουν την αποδοχή κυρίως σε τυποποιημένα τεστ, όπως το SAT, η κατ' οίκον εκπαίδευση δεν αποτελεί πρόβλημα επειδή οι μαθητές κατ' οίκον μπορούν να κάνουν τέτοια τεστ όσο εύκολα μπορούν τα παιδιά που έχουν εκπαιδευτεί σε ιδρύματα. Και, οι μαθητές κατ' οίκον τείνουν να αποδίδουν καλύτερα σε αυτές τις εξετάσεις από τον μέσο όρο.

Τα περισσότερα κολέγια που εξετάζουν επίσης τις επιδόσεις στο γυμνάσιο, τις δραστηριότητες και άλλα στοιχεία μιας θεσμικής εκπαίδευσης, επιτρέπουν στους μαθητές κατ' οίκον να παρουσιάσουν χαρτοφυλάκια προς εξέταση στη διαδικασία υποβολής αιτήσεων. Αυτό δίνει στους μαθητές κατ' οίκον εξίσου πολλές ευκαιρίες να γίνουν αποδεκτοί όσο και άλλοι μαθητές.

Αθλητισμός και δραστηριότητες
Αυτή η ομάδα ανησυχιών επικεντρώνεται στις ευκαιρίες για τα παιδιά να συμμετέχουν σε αθλητικές και άλλες «εξωσχολικές» δραστηριότητες. Το συμπέρασμα είναι ότι η κατ' οίκον εκπαίδευση δίνει στα παιδιά περισσότερες ευκαιρίες να συμμετέχουν σε αθλήματα και άλλες δραστηριότητες.

Οι περισσότερες δραστηριότητες που είναι διαθέσιμες στα παιδιά στο σχολείο είναι επίσης διαθέσιμες σε μαθητές κατ' οίκον. Για παράδειγμα, οποιεσδήποτε δραστηριότητες δεν συνδέονται με ένα συγκεκριμένο σχολείο, όπως ταξιδιωτικά αθλητικά πρωταθλήματα, είναι διαθέσιμες σε μαθητές κατ' οίκον. Υπάρχουν επίσης πολλά αθλήματα που είναι διαθέσιμα ειδικά σε μαθητές κατ' οίκον, για παράδειγμα, πρωταθλήματα μπάσκετ. Αυτά τα πρωταθλήματα προσφέρουν τις ίδιες ευκαιρίες με τα σχολικά αθλήματα, με μαζορέτες, τουρνουά και ό,τι συμβαίνει με τα σχολικά αθλήματα.

Επειδή οι μαθητές κατ' οίκον έχουν πιο ευέλικτα προγράμματα από ό,τι τα παιδιά με θεσμική εκπαίδευση, έχουν στην πραγματικότητα περισσότερες ευκαιρίες να συμμετέχουν σε δραστηριότητες. Για παράδειγμα, οι μαθητές κατ' οίκον μπορούν να συμμετέχουν σε δραστηριότητες που λαμβάνουν χώρα κατά τη διάρκεια των σχολικών ωρών, όπως προγράμματα τέχνης, ευκαιρίες υπηρεσίας κ.λπ.

Και, τα σχολεία κατ' οίκον συνήθως περιλαμβάνουν περισσότερες δραστηριότητες από τα θεσμικά σχολεία, όπως εκδρομές, έργα και ούτω καθεξής.

Οι μόνες δραστηριότητες που ενδέχεται να μην είναι διαθέσιμες είναι αυτές που συνδέονται άμεσα με ένα συγκεκριμένο σχολείο, όπως ομάδες ποδοσφαίρου ή μπέιζμπολ. Έγραψα "ίσως" επειδή ορισμένα σχολεία επιτρέπουν σε μαθητές κατ' οίκον να συμμετέχουν στα ομαδικά τους αθλήματα.

Σελίδα 5 Νομικές ανησυχίες
Μερικοί άνθρωποι αναρωτιούνται εάν η εκπαίδευση στο σπίτι είναι νόμιμη. Το γεγονός είναι ότι είναι νόμιμο σε κάθε πολιτεία στις Ηνωμένες Πολιτείες καθώς και σε πολλές άλλες χώρες. Αρκεί να πούμε ότι εάν είστε εξοικειωμένοι με τις νομικές απαιτήσεις για την κατ 'οίκον εκπαίδευση στην πολιτεία σας, αυτό θα πρέπει να είναι μια πολύ εύκολη ανησυχία για εσάς.

Δημόσια σχολεία
Ειλικρινά, αυτή είναι μια από τις πιο ανόητες ενστάσεις για την εκπαίδευση στο σπίτι. Η βασική ανησυχία είναι ότι οι άνθρωποι ανησυχούν για την ευημερία του δημόσιου σχολικού συστήματος εάν πάρα πολλά παιδιά επωφεληθούν από εναλλακτικές επιλογές. Προσωπικά, δεν θα τιμούσα καν αυτή την ανησυχία με μια απάντηση, αλλά υπάρχουν αρκετές πιθανές απαντήσεις όπως μπορείτε να δείτε στην παρακάτω λίστα:

• Η κατάργηση παιδιών από τα δημόσια σχολεία δεν επηρεάζει άμεσα τη χρηματοδότηση που λαμβάνουν αυτά τα σχολεία. Οι μαθητές κατ' οίκον πληρώνουν τους ίδιους φόρους που υποστηρίζουν τα δημόσια σχολεία με όλους τους άλλους. Στην πραγματικότητα, η απομάκρυνση των παιδιών από τα δημόσια σχολεία βελτιώνει την αναλογία χρηματοδότησης ανά μαθητή, επειδή το ίδιο ποσό κεφαλαίων εκπαιδεύει λιγότερα παιδιά. Επειδή η αποτελεσματικότητα της δημόσιας εκπαίδευσης πιστεύεται σε μεγάλο βαθμό ότι είναι αποτέλεσμα του ποσού της χρηματοδότησης που της παρέχεται (κάτι που παρεμπιπτόντως δεν ισχύει), τα άτομα που έχουν αυτή την ανησυχία θα πρέπει πραγματικά να χαίρονται που απομακρύνατε τα παιδιά σας από τα δημόσια σχολεία .

• Πολλά δημόσια σχολεία αποτυγχάνουν να εκπαιδεύσουν αποτελεσματικά τα παιδιά. Υπάρχουν πολυάριθμες μελέτες που δείχνουν ότι η αποτελεσματικότητα των δημόσιων σχολείων συνεχίζει να μειώνεται. Γιατί θα ήθελα το παιδί μου να είναι μέρος ενός αποτυχημένου συστήματος μόνο και μόνο για να υποστηρίξω αυτό το αποτυχημένο σύστημα;

• Η μείωση των εγγραφών στα δημόσια σχολεία, μέσω ιδιωτικών σχολείων, εκπαίδευσης στο σπίτι και άλλων επιλογών, θα αυξήσει την πίεση του ανταγωνισμού σε αυτά τα σχολεία. Ο ανταγωνισμός θα έχει θετικό αντίκτυπο στα δημόσια σχολεία και θα οδηγήσει σε βελτιώσεις στο δημόσιο σχολικό σύστημα.

Αμύνεστε από επίσημες επιθέσεις στο σπίτι σας
Ευτυχώς, είναι πολύ απίθανο να χρειαστεί ποτέ να χρησιμοποιήσετε τις πληροφορίες σε αυτήν την ενότητα (γι' αυτό το μεγαλύτερο μέρος του κεφαλαίου είναι αφιερωμένο στην υπεράσπιση της απόφασής σας για κατ' οίκον εκπαίδευση όταν αμφισβητείται ανεπίσημα). Επειδή η εκπαίδευση στο σπίτι είναι ένα νόμιμο και ευρέως αναγνωρισμένο δικαίωμα σε όλες τις πολιτείες των Ηνωμένων Πολιτειών καθώς και σε πολλές άλλες χώρες, οι πιθανότητες είναι ότι δεν θα βρεθείτε ποτέ σε μια κατάσταση όπου οι νομικές αρχές εμπλέκονται στο σχολείο σας στο σπίτι. Αυτό ισχύει ιδιαίτερα εάν κάνετε ό,τι καλύτερο μπορείτε για να συμμορφωθείτε με τους κανονισμούς της πολιτείας σας που διέπουν την εκπαίδευση στο σπίτι.

Σε σπάνιες περιπτώσεις, μπορεί να υπάρξει κάποια προσπάθεια νομικής παρέμβασης στο σχολείο σας. Οποιεσδήποτε νομικές προκλήσεις είναι πολύ πιθανό να προέρχονται από τους τοπικούς υπαλλήλους της δημόσιας σχολικής σας περιφέρειας. Εάν το σπίτι σας πρέπει να αμφισβητηθεί νομικά με κάποιο τρόπο, μην επιχειρήσετε να επιλύσετε την υπόθεση μόνοι σας. Ζητήστε αμέσως νομική βοήθεια.

Η καλύτερη πηγή αυτής της βοήθειας θα είναι ένας δικηγόρος που έχει εμπειρία σε θέματα κατ' οίκον εκπαίδευσης. Μια εξαιρετική πηγή τέτοιας βοήθειας είναι το Home School Legal Defense Association. Μπορείτε να επικοινωνήσετε με το HSLDA μέσω του ιστότοπού του (www.hslda.org) ή μέσω τηλεφώνου (504-338-5600).

Συμβουλή:

• Εκτός από τη διασφάλιση της συμμόρφωσης με τις απαιτήσεις της πολιτείας σας, η τεκμηρίωση μπορεί να είναι η καλύτερη άμυνά σας σε οποιαδήποτε νομική κατάσταση. Διατηρείτε πάντα καλά τεκμηριωμένη την τεκμηρίωσή σας και διατηρείτε την τεκμηρίωσή σας με οργανωμένο τρόπο, ώστε να μπορείτε να τη χρησιμοποιείτε αποτελεσματικά εάν χρειαστεί να την παρουσιάσετε.