• Τα μωρά
• Η οικοδόμηση ενός Οικογένεια
• παιδιά
• Γενικά Γονείς
• Νεογέννητα
• Οι έφηβοι
• νήπια
• εγκυμοσύνη

Τι είναι το SLD – Τι πρέπει να γνωρίζουν οι γονείς για τη συγκεκριμένη μαθησιακή δυσκολία

Μαθησιακή διαταραχή έναντι μαθησιακής δυσκολίας | Μαθησιακές διαφορές | 3 Τύποι μαθησιακών δυσκολιών | Αιτίες | Σημάδια | Εκπαιδευτικές Προκλήσεις | Θεραπεία

Τι είναι η Ειδική Μαθησιακή Δυσκολία

Ένα άτομο με ειδική μαθησιακή δυσκολία (SLD) έχει μία ή περισσότερες βλάβες στις βασικές ψυχολογικές διαδικασίες που εμπλέκονται στην κατανόηση ή τη χρήση της γλώσσας. Τα ελλείμματα εκδηλώνονται ως ατελή ικανότητα ακρόασης, σκέψης, ομιλίας γραφής, ορθογραφίας ή μαθηματικών υπολογισμών. Το SLD περιλαμβάνει μια διαφορετική ομάδα διαταραχών. Οι αντιληπτικές αναπηρίες, ο εγκεφαλικός τραυματισμός, η ελάχιστη εγκεφαλική δυσλειτουργία, η δυσλεξία και η αναπτυξιακή αφασία εμπίπτουν επίσης σε αυτήν την κατηγορία αναπηρίας.

Εγκρίθηκε για πρώτη φορά από την Εθνική Μικτή Επιτροπή στις Ηνωμένες Πολιτείες για τις Μαθησιακές Δυσκολίες το 1981,

Η συγκεκριμένη μαθησιακή δυσκολία δεν είναι αποτέλεσμα οπτικής, ακοής ή κινητικής αναπηρίας, νοητικής καθυστέρησης, συναισθηματικής διαταραχής, περιβαλλοντικών, πολιτισμικών διαφορών ή οικονομικού μειονεκτήματος.

Το 2019-2020, το 14% των μαθητών στα δημόσια σχολεία έλαβαν υπηρεσίες ειδικής αγωγής βάσει του νόμου για τα άτομα με ειδικές ανάγκες (IDEA), στον οποίο το 33% ανήκε στη συγκεκριμένη κατηγορία μαθησιακών δυσκολιών.

Η Ειδική Μαθησιακή Δυσκολία διαφέρει από τη γενικευμένη μαθησιακή αποτυχία στο ότι τα παιδιά με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες συνήθως έχουν μέση ή άνω του μέσου όρου νοημοσύνη. Ενώ δυσκολεύονται σε ορισμένους τομείς με τη μάθηση, έχουν επίσης πολλές δυνάμεις.

«Δεν μπορείς να κρίνεις ένα ψάρι από την ικανότητά του να σκαρφαλώνει σε ένα δέντρο».

Όσοι έχουν ειδική μαθησιακή δυσκολία (SLD) θα εκτιμήσουν αυτό το ρητό περισσότερο από οποιονδήποτε άλλο.

Όπως υπονοείται στο απόσπασμα, θα ήταν ατυχές εάν το SLD ενός μαθητή οδηγεί σε κρίσεις σχετικά με τη γενική του πνευματική ικανότητα.

Με τη σωστή υποστήριξη, τα άτομα με SLD μπορούν να επιτύχουν στο σχολείο.

Μαθησιακή διαταραχή έναντι μαθησιακής δυσκολίας

Ακούμε συχνά τους όρους αναπηρία και διαταραχή να χρησιμοποιούνται εναλλακτικά, αλλά ποια είναι η διαφορά μεταξύ των δύο;

Το Εθνικό Κέντρο Μαθησιακών Δυσκολιών δηλώνει ότι ενώ ο όρος «ειδική μαθησιακή διαταραχή» χρησιμοποιείται από τα ιατρικά συστήματα ή τα συστήματα υγειονομικής περίθαλψης, η «αναπηρία» χρησιμοποιείται συχνότερα ως νομικός όρος. Αντιπροσωπεύει μια σημαντική νομική άποψη, διότι παρέχει τα προσόντα σε παιδιά σχολικής ηλικίας με τέτοιες προϋποθέσεις να λαμβάνουν υπηρεσίες ειδικής αγωγής σύμφωνα με την ομοσπονδιακή νομοθεσία.

Μαθησιακές διαφορές

Μερικοί άνθρωποι προτιμούν να χρησιμοποιούν τον όρο μαθησιακή διαφορά, επισημαίνοντας ότι αυτά τα παιδιά απλώς μαθαίνουν με διαφορετικούς τρόπους από άλλα παιδιά και μπορούν να διδαχθούν να ξεπεράσουν τους περιορισμούς τους.

Αν και αυτό μπορεί να ισχύει, ο όρος μαθησιακή δυσκολία εξακολουθεί να χρησιμοποιείται ενεργά λόγω των νομικών συνεπειών.

Η ειδική μαθησιακή δυσκολία συχνά συνυπάρχει με άλλες νευρολογικές διαταραχές όπως η Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής (ADD) / Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής και Υπερκινητικότητας (ΔΕΠΥ), αγχώδεις διαταραχές και διαταραχές διάθεσης.

Είναι σημαντικό να διακρίνουμε συγκεκριμένες μαθησιακές δυσκολίες από άλλες διαταραχές όπως ο αυτισμός και η διανοητική αναπηρία. Οι ειδικές μαθησιακές δυσκολίες δεν μπορούν επίσης να εξηγηθούν από συναισθηματικές διαταραχές ή αισθητηριακές δυσκολίες ή από ανεπαρκή ευκαιρία για εκπαίδευση.

3 τύποι μαθησιακών δυσκολιών

Δυσαριθμησία (Dyscalculia Dyslexia)

Η δυσαριθμησία είναι μια συγκεκριμένη μαθησιακή δυσκολία που επηρεάζει τον τρόπο με τον οποίο οι άνθρωποι μαθαίνουν τους μαθηματικούς υπολογισμούς.

Μελέτες δείχνουν ότι το 5-6% των παιδιών σχολικής ηλικίας έχουν δυσαριθμησία.

Τα συμπτώματα της δυσαριθμησίας σε διαφορετικά παιδιά εξαρτώνται από το πόσο χρονών είναι.

Για παράδειγμα, τα παιδιά στο δημοτικό σχολείο με δυσαριθμησία μπορεί να δυσκολεύονται να μάθουν και να ανακτήσουν βασικά αριθμητικά δεδομένα. Οι μαθητές γυμνασίου, ωστόσο, μπορεί να έχουν κατακτήσει τα μαθηματικά δεδομένα, αλλά δεν μπορούν να ολοκληρώσουν πολύπλοκα μαθηματικά προβλήματα λόγω της έλλειψης διδασκαλίας.

Οι διαφορετικές εκδηλώσεις της δυσαριθμησίας υποδηλώνουν ότι αυτή η αναπηρία μπορεί να έχει πολλαπλές επιμέρους συνιστώσες με δικά τους σημεία και συμπτώματα.

Η θεραπεία της δυσαριθμησίας, όπως και άλλων SLDs, απαιτεί ειδική εξειδίκευση.

Ορισμένες αποτελεσματικές στρατηγικές που χρησιμοποιούνται στη θεραπεία της δυσαριθμησίας περιλαμβάνουν επαναλαμβανόμενη πρακτική και οδηγίες που μεταφέρουν στρατηγική αντί για παθητική διδασκαλία βασισμένη σε γεγονότα.

Δυσλεξία

Η δυσλεξία χαρακτηρίζεται από δυσκολία στην ανάγνωση και, όπως και άλλοι τύποι ειδικών μαθησιακών δυσκολιών, δεν μπορεί να εξηγηθεί από παράγοντες όπως το σχολείο, η γενική νοημοσύνη και τα κίνητρα.

Η δυσλεξία επηρεάζει το 15% του μαθητικού πληθυσμού με αποτέλεσμα 6,5 εκατομμύρια παιδιά να χρειάζονται ειδική εκπαίδευση το 2002.

Παραδοσιακά, η δυσλεξία θεωρούνταν μια διαταραχή που σχετίζεται με την εσφαλμένη επεξεργασία των βασικών ήχων που αποτελούν τη γλώσσα. Ωστόσο, πρόσφατη έρευνα υποδηλώνει ότι το βασικό έλλειμμα που προκαλεί δυσκολίες στην ανάγνωση μπορεί να είναι στο οπτικό σύστημα, συγκεκριμένα στο στοιχείο της προσοχής.

Οι αποτελεσματικές παρεμβάσεις για τη δυσλεξία στοχεύουν σε διάφορες πτυχές των βασικών δεξιοτήτων ανάγνωσης, συμπεριλαμβανομένης της κατανόησης της αλληλογραφίας γράμματος-ήχου, του λεξιλογίου, της κατανόησης και των δεξιοτήτων ευχέρειας.

Ο στόχος με αυτές τις παρεμβάσεις είναι να πείσουν τα άτομα με δυσλεξία να αναπτύξουν τις δεξιότητες που χρειάζονται για να διαβάσουν και τις δύο λέξεις που έχουν συναντήσει πριν και αυτές που δεν έχουν συναντήσει. Ενθαρρυντικά, μελέτες έχουν δείξει ότι η χρήση παρεμβάσεων που βασίζονται σε στοιχεία μπορεί να βοηθήσει στη βελτίωση, ακόμη και στην πρόληψη των δυσκολιών ανάγνωσης σε μικρότερα παιδιά.

Δυσγραφία

Η δυσγραφία είναι μια ειδική μαθησιακή δυσκολία στην οποία ένα άτομο έχει δεξιότητες γραφής κάτω από τις αναμενόμενες για την ηλικία ή/και τις γνωστικές του ικανότητες. Η δυσγραφία μπορεί να εμφανιστεί μόνη της ή με άλλες μαθησιακές δυσκολίες.

Η έγκαιρη αναγνώριση και διάγνωση της δυσγραφίας μπορεί να βοηθήσει στη διαχείριση της πάθησης.

Εκτός από τις δυσκολίες στην κατανόηση της σημασίας των λέξεων, τα άτομα με αυτή τη διαταραχή έχουν επίσης πρόβλημα να αποκωδικοποιήσουν τη διαφορά μεταξύ προτάσεων που έχουν τις ίδιες λέξεις αλλά με διαφορετική σειρά, όπως «το παιδί μου αγκαλιάζει τον φίλο μου» και «ο φίλος μου αγκαλιάζει το παιδί μου ”.

Συγκεκριμένες αιτίες μαθησιακής δυσκολίας

Οι ειδικές μαθησιακές δυσκολίες είναι κυρίως διαταραχές που βασίζονται στον εγκέφαλο που οφείλονται σε άτυπη ανάπτυξη του εγκεφάλου. Η γενετική παίζει μεγάλο ρόλο σε νευροαναπτυξιακές διαταραχές όπως οι μαθησιακές δυσκολίες.

Το SLD μπορεί επίσης να αποκτηθεί μετά τη γέννηση λόγω τραυματικής εγκεφαλικής βλάβης που προκαλείται από περιστατικά όπως τροχαία ατυχήματα ή πτώσεις.

Ειδική σημείωση για την κατάθλιψη

Η κατάθλιψη δεν είναι αιτία μιας συγκεκριμένης μαθησιακής δυσκολίας. Ωστόσο, η παρουσία της κατάθλιψης μπορεί μερικές φορές να εκληφθεί ως ειδικό μαθησιακό πρόβλημα.

Σημεία Ειδικής Μαθησιακής Δυσκολίας

Η ανάγνωση της λίστας ενδείξεων συγκεκριμένων μαθησιακών δυσκολιών μπορεί να προκαλέσει σύγχυση στους γονείς των παιδιών που παρουσιάζουν κάποια συμπτώματα, επειδή όλα τα παιδιά εμφανίζουν κάποια από αυτά τα σημάδια σε κάποιο στάδιο της σχολικής τους εκπαίδευσης ή στο άλλο.

Για να διαγνωστεί ένα άτομο ότι έχει μια συγκεκριμένη μαθησιακή δυσκολία, πρέπει να εμφανίσει μια ομάδα συμπτωμάτων που δεν εξαφανίζονται με το χρόνο.

Μερικά από τα συμπτώματα που εμφανίζονται πιο συχνά περιλαμβάνουν

• προβλήματα προσοχής
• κακές δεξιότητες ανάγνωσης ή γραφής
• δυσκολία να ακολουθήσω οδηγίες
• αποδιοργανωμένο
• Πρόβλημα στην ενημέρωση του χρόνου

Εκπαιδευτικές προκλήσεις

Οι συγκεκριμένες μαθησιακές δυσκολίες συνοδεύονται από πολλές κοινωνικές και συμπεριφορικές προκλήσεις εκτός από τις μαθησιακές δυσκολίες που είναι εγγενείς στην αναπηρία.

Για παράδειγμα, οι μαθητές με μαθησιακή δυσκολία μπορεί να αισθάνονται ακατάλληλοι στο σχολείο, καθιστώντας τους πιο πιθανό να παραλείψουν τα μαθήματα. Μπορεί επίσης να εμπλακούν σε αρνητική συμπεριφορά στο σχολείο, όπως να ερμηνεύουν όταν τους κάνουν μια ερώτηση που είναι δύσκολο να απαντήσουν. Οι μαθητές με SLD είναι επίσης πιο πιθανό να εκφοβιστούν στο σχολείο. Συνολικά, όλες αυτές οι δυσκολίες στο σχολείο κάνουν τους μαθητές με SLD πολύ πιο πιθανό να εγκαταλείψουν το σχολείο από τα παιδιά χωρίς αναπηρία.

Συγκεκριμένη θεραπεία μαθησιακών δυσκολιών

Αν και μπορεί να μην υπάρχει θεραπεία για συγκεκριμένες μαθησιακές δυσκολίες, η έγκαιρη αναγνώριση και διάγνωση μπορεί να βοηθήσει τα παιδιά να αντεπεξέλθουν. Εάν παρέχεται έγκαιρα μια επιστημονική παρέμβαση με βάση την έρευνα, η πιθανότητα επιτυχίας στο σχολείο μπορεί να αυξηθεί.

Η βασική προσέγγιση για τη θεραπεία της SLD περιλαμβάνει μια ολοκληρωμένη αξιολόγηση των δυνατών και των αδυναμιών του μαθητή. Στη συνέχεια, διδάξτε τους πώς να χρησιμοποιούν τα δυνατά τους σημεία για να ξεπεράσουν τις αδύναμες περιοχές τους. Σε ορισμένες περιπτώσεις, η λογοθεραπεία μπορεί να βοηθήσει, όπως και τα φάρμακα που μπορούν να ενισχύσουν τα επίπεδα προσοχής.

Τελικές σκέψεις σχετικά με τη συγκεκριμένη μαθησιακή δυσκολία

Τα άτομα με συγκεκριμένη μαθησιακή δυσκολία συχνά αναφέρουν ότι αισθάνονται λιγότερο από ό,τι στο σχολείο λόγω των προκλήσεων τους. Ο εντοπισμός των σημείων και η έγκαιρη αντιμετώπισή τους μπορεί να αλλάξει τη ζωή για τα παιδιά με ειδικές ανάγκες. Με τη σωστή επαγγελματική βοήθεια, τα παιδιά με SLD μπορούν να επιτύχουν υψηλά επίπεδα επιτυχίας.