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Verhaltensdiagramm, Aufgabendiagramm und Token-Ökonomie

Ist das Verhaltensdiagramm wirksam, um das Verhalten von Kindern zu ändern? Sollten Eltern eine Hausarbeitstabelle verwenden oder Kinder dafür bezahlen, Hausarbeiten zu erledigen? In diesem Artikel sehen wir uns Studien an, die diese Fragen beantworten können, und finden heraus, wie Kinder am besten zum Verhalten motiviert werden können.

Verhaltensdiagramm

Was ist ein Verhaltensdiagramm

Ein Verhaltensdiagramm ist eine Art positive Verstärkung, die verwendet wird, um Kinder zu ermutigen, ein neues Verhalten anzunehmen. Führt das Kind ein gewünschtes Verhalten aus, wird es mit einem Punkt, einem Sticker oder einem Token belohnt. Wenn das Kind eine vorher festgelegte Anzahl von Punkten gesammelt hat, können diese Punkte gegen einen Preis eingetauscht werden, wie z. B. ein Spielzeug, zusätzliches Taschengeld oder eine spätere Schlafenszeit.

Als eines der einfachsten Werkzeuge zur Verhaltensänderung gelten Verhaltensdiagramme und Aufkleberdiagramme, die sowohl von Eltern zu Hause als auch von Lehrern in Klassenzimmern häufig verwendet werden (in Klassenzimmern werden sie normalerweise als „Token-Economy-Systeme“ bezeichnet).

Die Verwendung eines Verhaltensdiagramms zur Verbesserung des Verhaltens Ihres Kindes ist einfach.

Hast du dein Eis mit deiner Schwester geteilt? Sie haben drei Punkte verdient.

Hausaufgaben rechtzeitig fertig? Du hast einen Stern.

Das Verteilen von Punkten und Sternen zur Förderung positiven Verhaltens ist relativ mühelos und die Ergebnisse sind fast sofort sichtbar.

Schreien, Nörgeln oder Streiten wird deutlich reduziert.

Kinder lieben es, für die Belohnungen zu arbeiten, und Eltern genießen die offensichtliche Effektivität.

Sollten Sie es also verwenden?

Ein Junge, der „das Richtige“ tat

Ich habe einmal mit einem kleinen Jungen über ein hypothetisches Szenario gesprochen.

Ich fragte ihn, ob er einen Hundert-Dollar-Schein auf der Straße sehen würde, ob er ihn aufheben und in seine eigene Tasche stecken würde.

Er antwortete nüchtern:„Natürlich nicht.“

Beeindruckt von seiner Reife fragte ich ihn warum.

Er antwortete:„Weil Sie ins Gefängnis gehen, wenn Sie erwischt werden, wie Sie das Geld anderer Leute nehmen.“

Da ist er, ein Junge, der das Richtige tun würde, aber aus einem anderen Grund als „dem richtigen Grund“.

Das Vermeiden des Gefängnisses ist immer noch ein guter Grund, aber sollten wir nicht das Geld anderer Leute nehmen, weil es falsch ist, das Eigentum anderer Leute ohne ihre Erlaubnis zu nehmen?

Hier ist ein weiteres Beispiel.

Wie viele Dinge in der Elternschaft kann auch das, was wir tun, tiefgreifende und manchmal unbeabsichtigte Auswirkungen auf unsere Kinder haben.

Wenn wir Kinder für Verhaltensänderungen belohnen, bestechen wir sie im Wesentlichen, damit sie sich so verhalten, wie wir es wollen.

Kinder würden sich gerne fügen, weil sie den Preis wollen, nicht weil sie sich benehmen wollen.

Verhaltensdiagramme für Kinder funktionieren, aber kurzfristig nur auf der Verhaltensebene.

Wir vergessen die Werte und die Lektion wir lehren unsere Kinder, das heißt:

Wir verhalten uns nur dann, wenn wir davon profitieren können.

Chore Chart (Verantwortungstabelle für Kinder)

Ein Aufgabendiagramm ist eine bestimmte Art von Verhaltensdiagramm, das sich darauf konzentriert, Kinder dazu zu bringen, Hausarbeiten zu erledigen. Kinder erhalten normalerweise Privilegien oder Zulagen für die Einhaltung.

Ein weit verbreiteter Glaube ist, dass Kinder durch die Übernahme dieser Pflichten lernen, Verantwortung zu übernehmen.

Obwohl keine Studien gefunden wurden, die diese Annahme stützen, haben mehrere Studien negative Nebenwirkungen aufgedeckt, wenn Kinder durch externe Anreize dazu gebracht werden, Hausarbeiten zu erledigen.

In einer Studie bat ein Forscher Kinder, die auf die Vorlesestunde warteten, dabei zu helfen, Papierspielzeug für einige arme, kranke Kinder im Krankenhaus herzustellen, die während ihrer Krankheit nichts zum Spielen hatten.

Einigen wurde eine Belohnung für ihre Hilfe versprochen, anderen nicht.

Nach zwei Minuten wurde ihnen gesagt, sie könnten entweder „den Kindern im Krankenhaus noch etwas helfen“ oder ein paar andere Spiele spielen, als der Forscher das Geschichtenband holte.

Für diesen Zeitraum wurden keine Prämien angeboten. Kinder könnten dies nach eigener Wahl tun.

Die Ergebnisse zeigten, dass Kinder, denen zu Beginn eine Belohnung versprochen wurde, in der ersten Periode weniger Spielzeug herstellten und in der zweiten Periode, wenn keine weiteren Belohnungen angeboten wurden, mit geringerer Wahrscheinlichkeit weiter Spielzeug herstellten.

Dies ist überhaupt nicht überraschend, da ähnliche Experimente immer wieder in anderen Zusammenhängen wiederholt wurden und bewiesen haben, dass externe Belohnungen die intrinsische Motivation und die Qualität der Arbeit untergraben können.

Überraschender ist jedoch, dass Forscher auch herausfanden, dass Kinder belohnt wurden, Hausarbeiten zu erledigen weniger wahrscheinlich helfen mehr Spielzeug herstellen, wenn man die freie Wahl dazu hat.

Je häufiger die Mütter externe Belohnungen zur Motivation zu Hause einsetzten, desto unwahrscheinlicher war es, dass ihre Kinder bei dem Experiment halfen.

Die Verwendung von Belohnungen zur Motivation von Kindern untergräbt also nicht nur ihre intrinsische Motivation, eine bestimmte Aufgabe zu erledigen, sondern verringert auch ihren Altruismus.

Token-Ökonomie

Die Verwendung von Token-Economy-Systemen ist weit verbreitet und wird hauptsächlich bei in Gefangenschaft gehaltenen, abhängigen Bevölkerungsgruppen wie Patienten in psychiatrischen Krankenhäusern oder Schulkindern verwendet.

Viele Studien haben ihre sofortige Wirksamkeit bewiesen.

Einige stellten sogar fest, dass das verbesserte Verhalten noch kurz nach dem Entfernen der Belohnungen bestehen blieb.

1972 ergab die erste systematische Überprüfung der Forschung zu Scheinökonomien jedoch etwas anderes:

Mit anderen Worten, wenn die Belohnungen aufhören, kehren die Leute zu der Art und Weise zurück, wie sie sich verhalten haben, bevor sie begonnen haben.

In Schulen sinkt das Interesse einiger Schüler an dem spezifischen Verhalten nach dem Wegfall der bedingten Belohnungen sogar unter das Niveau vor Beginn der Übung.

Indem wir Kinder für ein bestimmtes Verhalten belohnen, signalisieren wir, dass das Verhalten an sich unerwünscht ist oder wir sie nicht bestechen müssten.

Mit einem Token-System demotivieren wir nicht nur Kinder, das neue Verhalten auf natürliche Weise anzunehmen, wenn die Token entfernt werden, aber wir verursachen auch unbeabsichtigt andere Probleme.

Beispielsweise erhalten Schüler in einem außerschulischen Programm Punkte für gutes Benehmen im Unterricht oder gute Leistungen in Tests. Am Ende jeder Woche werden die Punkte zusammengezählt und der Schüler mit den meisten Punkten darf sich einen Preis aus einem Stapel aussuchen. Dann kann der Schüler mit der zweithöchsten Punktzahl wählen und so weiter, bis jeder einen Preis bekommt.

Es klingt nach einer Win-Win-Situation, weil die Kinder zu guten Leistungen motiviert werden und jedes Kind einen Preis bekommt. So wird niemand ausgelassen.

Aber ist es das?

Folgendes habe ich von den Studenten gehört.

Wenn eine Erstklässlerin mehr Punkte bekommt als ihre Freunde, waren die Freunde traurig, was dieses Mädchen dazu brachte, sich schuldig zu fühlen, weil es ihre Freunde traurig gemacht hatte. Wenn diese Schülerin weniger Punkte erhielt als andere Schüler, wurde sie von einigen gehänselt. „Ich habe mehr Punkte als du“ kann die Gefühle eines Kindes wirklich verletzen, besonders bei jüngeren Kindern.

Diese einfache Token-Ökonomie hat also nicht nur einen fragwürdigen Effekt auf die Verbesserung des Lernens, sondern erzeugt auch eine Menge sozialer Spannungen unter Kindern, insbesondere unter den sensibleren.

In der Schule kann das Abziehen von Punkten auf der Verhaltenstabelle für schlechtes Benehmen auch dazu führen, dass das Kind vor der ganzen Klasse öffentlich beschämt wird.

Alternativen zu Verhaltensdiagrammen

Was sollten Eltern also tun, wenn wir uns nicht auf Verhaltenstabellen verlassen können?

Nun, wir sollten Kinder auf die richtige Art und Weise motivieren, oder manche bezeichnen es als den harten Weg .

Warum ist es schwer?

Weil es Zeit, Mühe und Geduld braucht.

Es ist nicht sofort und daher gibt es keine sofortige Befriedigung für die Eltern.

Sind nicht Geduld und Ausdauer die beiden Werte, die auch unsere Kinder lernen sollen?

Gibt es einen besseren Weg, sie zu unterrichten, als durch unser geduldiges und beharrliches Lehren zu modellieren.

Für manche Eltern kann es schwierig sein, weil es sich anfühlt, als wären manche Kinder einfach zu stur oder willensstark und weigern sich, sich zu benehmen.

Aber nehmen wir zum Beispiel Mathe.

Drittklässler können addieren, subtrahieren, multiplizieren und dividieren, aber erwarten Sie von ihnen, dass sie deshalb auch rechnen können?

Kein Recht?!

Es braucht Zeit, Übung und kontinuierliches Lernen, um tiefere mathematische Fähigkeiten zu erlangen.

Nur weil sie grundlegende mathematische Operationen kennen, heißt das nicht, dass sie die Analysis sofort beherrschen können.

Dasselbe gilt für das Verhalten von Kindern.

Nur weil Kinder die meisten unserer Worte verstehen und einigen unserer Bitten nachkommen können, bedeutet das nicht, dass sie ihre gesamte Impulskontrolle beherrschen und die Bedeutung hinter allen Verhaltenserwartungen verstehen können.

Tatsächlich entwickelt sich der Entscheidungsfindungsteil ihres Gehirns erst mit Mitte zwanzig.

Es ist also ziemlich unvernünftig zu erwarten, dass sie sich im Alter von 10 Jahren perfekt benehmen können!

Hier sind einige bewährte Strategien, um Kindern beizubringen, wie sie sich ohne die Nachteile von Bestechung oder Bestrafung verhalten sollen.

1. Erklären

Erklären Sie die beiden wichtigen Prinzipien, warum wir uns verhalten oder Aufgaben erledigen sollten.

Verhalten – Tue niemandem etwas an, von dem du nicht willst, dass es dir angetan wird.

Das ist ziemlich einfach zu erklären.

Z.B. Wir treten nicht, weil niemand gerne getreten wird.

Aufgaben - Wir sind eine Familie. In einer Familie kümmern wir uns alle umeinander und helfen uns gegenseitig.

Wir alle tun Dinge für andere, z. Eltern kochen für alle, sie bringen die Kinder zur Schule und fahren die Kinder zu Spielterminen usw.

Stellen Sie sich vor, wir alle nur für uns selbst sorgen und einander nicht helfen, was würde mit der Familie passieren?

Oder wenn Mama und Papa alles im Haus machen, haben sie dann noch genug Energie, um mit den Kindern zu spielen?

Und wenn Sie diese Dinge jetzt nicht lernen, werden Sie dann in der Lage sein, für sich selbst zu sorgen, wenn Sie erwachsen sind und alleine leben?

2. Positive Disziplin

Positive Disziplin basiert auf gegenseitigem Respekt und positiven Anweisungen. Indem sie sich auf das Positive konzentrieren, werden Kinder dazu gebracht, unerwünschtes Verhalten durch angemessenes zu ersetzen.

3. Disziplin zu unterrichten

Disziplin bedeutet zu lehren, nicht zu bestrafen. Wenn wir unseren Kindern geduldig richtiges Verhalten beibringen, vermitteln wir ihnen die Werte des Verhaltens statt der Werte der Bestechung.

4. Vorbildlicher Respekt

Kinder hören nicht, wenn wir schimpfen oder belehren. Sie reagieren auch nicht gut auf Bestrafung. Aber sie sehen, was wir tun. Indem wir jeden respektieren, einschließlich der Kinder, modellieren wir respektvolles Handeln.

Brauchen Sie Hilfe bei der Motivation von Kindern?

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Es gibt Ihnen die Schritte, die Sie benötigen, um Motivationsprobleme bei Ihrem Kind zu identifizieren, und die Strategie, die Sie anwenden können, um Ihrem Kind dabei zu helfen, Selbstmotivation aufzubauen und eine Leidenschaft für das Lernen zu entwickeln.

Sobald Sie diese wissenschaftlich fundierte Strategie kennen, wird die Motivation Ihres Kindes einfach und stressfrei.

Abschließende Gedanken zum Verhaltensdiagramm

Elternschaft ist hart. Verhaltenstabelle und Hausarbeitstabelle fühlen sich wie eine dringend benötigte Hilfe in unserer langen Liste von Elternpflichten an. Aber Abkürzungen zu nehmen, wird unseren Kindern nur zu kurz kommen. Das Erlernen der richtigen Werte ist von unschätzbarem Wert.