So unterstützen Sie das Fernlernen im Jahr 2021:Was Sie priorisieren und was Sie loslassen sollten

Als die Schulen letzten März zum ersten Mal geschlossen wurden, sahen sich Kinder mit etwas konfrontiert, das einst undenkbar war:Vollzeit-Fernunterricht. Jetzt ist die Komplexität des Jonglierens mehrerer Bildschirmklassen und des unabhängigen Lernens für viele Schüler in diesem Jahr die Norm. „Wir sind auf lange Sicht dabei“, sagt Bobbi Wegner, eine klinische Psychologin im Raum Boston und Dozent an der Harvard Graduate School of Education. „Im Frühjahr war es einfacher, damit umzugehen, weil es sich kurzfristig anfühlte, aber jetzt müssen Eltern fragen:‚Was ist für mein Kind am wichtigsten?‘“

Bis zu diesem Punkt kann der akademische Erfolg im Fernunterricht, insbesondere während wir eine globale Pandemie erleiden, ganz anders aussehen. „Unsere Rollen als Eltern und Schüler wurden gestört“, sagt Avi Kaplan, Professor für Pädagogische Psychologie an der Temple University. „Wir müssen mitfühlender sein und nicht die gleichen Erwartungen und Ziele haben, um in der aktuellen Situation etwas zu erreichen.“ Hier sind vier Prioritäten, die Eltern im Auge behalten sollten – plus vier weitere, die Sie vergessen sollten – um das Beste aus dem Fernunterricht zu machen.

Worauf Sie sich konzentrieren sollten

„Wir müssen jetzt die Lernziele erweitern“, sagt Wegner, die selbst Mutter von zwei Jungen und einem Mädchen im Alter von 7 bis 11 Jahren ist. „Wenn Ihr Kind zum Beispiel im Fernunterricht zurechtkommt, unabhängig ist und die Fähigkeit hat, flexibel zu sein, kann das ein großer Gewinn sein.“ Priorisieren Sie die folgenden Aktivitäten, um das kontinuierliche sozio-emotionale und schulische Wachstum Ihres Kindes sicherzustellen.

TUN:Entwickeln Sie das Kompetenzgefühl Ihres Kindes

Bei Kompetenz geht es nicht darum, dass Ihr Kind sagt:„Ich kann das.“ Stattdessen „ist es der Schritt, Dinge selbst zu erledigen“, sagt Kaplan. Unabhängig davon, ob Ihr Kind eine mathematische Aufgabe löst oder eine Schreibaufgabe verfasst, empfiehlt es, genau zu beobachten, um genau festzustellen, wo mehr Struktur oder Anleitung erforderlich ist. „Was Sie tun möchten, ist, an den Stellen zu arbeiten, an denen das Kind Dinge noch nicht selbst tun kann, aber wenn es sieht, dass es es mit Ihnen getan hat, denkt es:‚Vielleicht kann ich es selbst tun‘, " er erklärt.

Robin Reiter, eine Vollzeit-Physiotherapeutin und Mutter in New York City, tat genau das, als sie den naturwissenschaftlichen Unterricht ihres 8-jährigen Sohnes beobachtete. Sie fing an, sich mehrmals pro Woche mit ihm zusammenzusetzen, um ihn dort zu beraten, wo es nur begrenzten Fernunterricht und viele schwierige unabhängige Arbeiten zu erledigen gab.

„Ich weiß mehr denn je, was er lernt und wo seine Stärken und Schwächen liegen“, sagt sie. „Weil er während seiner gesamten ersten naturwissenschaftlichen Einheit ein Einzelgespräch mit mir hatte, habe ich das Gefühl, dass er tatsächlich mehr gelernt hat, als er im Klassenzimmer hätte.“

TUN:Unterstützen Sie ihre Autonomie

„Als Eltern sollten Sie sich fragen:‚Wie kann ich mein Kind dabei unterstützen, sein Interesse an verschiedenen Aktivitäten zu entdecken und sein Wissen über sich selbst und darüber, wer es gerade ist, zu entwickeln?‘“, sagt Kaplan. Das kann so einfach sein, dass Sie Ihrem Kind bei jeder Aktivität beitreten, die es lustig oder aufregend findet – schulisch oder nicht – und Interesse zeigen. „Wenn Ihr 10-Jähriger Computerspiele mag, spielen Sie mit ihnen und fragen Sie:‚Warum spielst du gerne?‘ sagt Kaplan. „Es zeigt die Unterstützung für das Kind, etwas zu tun, das für es sinnvoll ist, und fördert ein Gefühl der Selbstakzeptanz.“

TUN:Ermutigen Sie sie, Beziehungen aufrechtzuerhalten

Lernen aus der Ferne bedeutet, dass Kinder die regelmäßige soziale Interaktion und das zwischenmenschliche Lernen verpassen, die das Klassenzimmer bietet. „Wir können ihnen immer noch helfen, ihre Beziehungsfähigkeiten in einer Zeit zu entwickeln, in der wir distanziert sind“, sagt Heather Schwartz, Lernspezialistin bei CASEL, einer Organisation, die die soziale und emotionale Entwicklung in K-12-Klassenzimmern fördert.

Einfache Gesten der Freundlichkeit wie das Erstellen einer Karte für einen Mitarbeiter an vorderster Front oder für jemanden, der sich allein fühlt, können die soziale und emotionale Leistungsfähigkeit eines Kindes steigern, sagt Schwartz. „Es ist eine unterhaltsame Aktivität, aber es hilft Ihrem Kind auch, darüber nachzudenken, warum wir diese Person gerade jetzt kontaktieren sollten. Das baut Empathie auf und hilft ihnen, die Perspektiven anderer zu sehen.“

Wegner empfiehlt, soziale Aktivitäten so einzubauen, wie es für Ihre familiäre Situation machbar ist. (Ihre eigene Tochter läuft gerne im Haus herum und macht mit Freunden auf FaceTime Show-and-Tell.) „Es ist super wichtig, eine Art soziale Verbindung für Ihr Kind aufrechtzuerhalten, aber auch aus dem Weg zu gehen“, sagt Wegner. „Das Ziel ist es, Kinder Kinder sein zu lassen, ihr eigenes Spiel und ihre Unterhaltungen zu lenken und sich von dir zu trennen – was schwierig ist, wenn wir jetzt alle so viel zusammen sind.“

TUN:Verbessern Sie ihre Lesefähigkeiten

Lesen war schon immer grundlegend, aber jetzt könnten seine Vorteile sogar noch größer sein. „Es gibt die Idee, dass das Lesen als ‚Spiegel‘ fungiert, der einem Dinge über sich selbst zeigt, und als ‚Fenster‘ zu anderen Menschen in der Welt“, sagt Schwartz. „Im Moment können diese Fenster wirklich wirkungsvoll sein und Kindern helfen, Verbindungen zu Menschen mit einer ganz anderen Lebenserfahrung herzustellen.“

Schwartz schlägt vor, Fragen zu stellen, die Kindern beim Lesen helfen, Verbindungen herzustellen, wie zum Beispiel:„Wenn Sie in der Situation im Buch wären, was hätten Sie getan und warum?“ und "Was denkst du wird passieren?" Sie erklärt, dass die Übung Kindern hilft, sich vorzustellen, wer sie in verschiedenen Situationen sein könnten. „Diese Perspektive zu gewinnen, kann mächtig sein“, sagt sie.

Worüber Sie sich keine Sorgen machen müssen

Obwohl es schwierig sein kann, loszulassen, müssen Eltern verstehen, dass ihre eigenen Ängste einen großen Einfluss auf ihr Kind haben können. „Es ist extrem schwer, aber wir müssen einen Schritt zurücktreten und sehen, wie wir unsere Kinder am besten unterstützen können“, sagt Schwartz. Das bedeutet wahrscheinlich, dass Sie sich früh und oft mit dem Lehrer Ihres Kindes in Verbindung setzen, um die Erwartungen zu bewältigen. Um die Fernlernerfahrung Ihres Kindes weiter zu maximieren, sollten Sie die folgenden vier Dinge berücksichtigen, um die Prioritätenliste zu kürzen:

NICHT:Betonen Sie ihre Noten

Wenn das Zeugnis Ihres Kindes einmal mit Einsen und Bs gefüllt war, seien Sie darauf hingewiesen, dass die Vergangenheit möglicherweise wenig Einfluss auf die Gegenwart hat. „Kinder haben viele Grenzen und Kontexte verloren, die sie in ihrer Rolle als Schüler unterstützt haben“, sagt Kaplan. Zum Beispiel wussten sogar Kindergartenkinder, was passieren würde, wenn sie von der Turnhalle in den Kunstraum zu ihrem Hauptklassenzimmer wechseln würden, und ihre Rolle in jedem Umfeld. Ihre Bewegungen waren so organisiert, dass sie ihnen dabei halfen, die Erwartungen zu verarbeiten, wo sie sich gerade befanden.

Jetzt werden die Kinder gebeten, alle ihre Lern- und Schularbeiten zu Hause zu erledigen, einem Ort, den sie mit Freizeit und Hobbys verbinden. „Das ist verwirrend“, sagt Kaplan, der rät, Kindern zu sagen, dass man nicht erwartet, dass sie so gut abschneiden wie zuvor. „Es ist viel wichtiger zu sagen, dass Lernen wichtig ist. Ehrlich gesagt sollten Eltern derzeit nicht viel Wert auf Noten legen.“

NICHT:Lassen Sie sie ihre Emotionen unter Kontrolle halten

Unter normalen Umständen erwarten wir von unseren Kindern, dass sie die Stressfaktoren eines Schultages bewältigen, ohne beispielsweise gegen den Stuhl zu treten. Aber die Natur ihres täglichen Lebens hat sich verändert. „Wir erleben gerade ein Trauma“, sagt Wegner. „Weil es mehr Angst, Stress und Reizbarkeit gibt, müssen sich unsere Ziele für uns und unsere Kinder verschieben.“

Wenn Ihr Kind also schlecht auf eine Zoom-Fehlfunktion reagiert, lassen Sie es – aber nutzen Sie die Gelegenheit, sich mit ihm einzufühlen und seine Frustration zu bestätigen. „Sie können Kindern helfen, ihre eigenen Emotionen zu benennen und zu verstehen. Dann dem Gefühl Worte geben“, sagt Wegner. „Bestätigen Sie die Emotion, indem Sie sagen:‚Das ist so nervig! Es ist völlig in Ordnung, sich so zu fühlen, denn das ist keine normale Erfahrung.‘“ Erinnern Sie Kinder daran, dass zwar alle Emotionen in Ordnung sind, aber nicht alle Verhaltensweisen.

NICHT:Erwarten Sie, dass sie mehrere komplexe Konzepte beherrschen

Wenn Sie geistig gestresst sind, ist es schwierig, alltägliche Aufgaben zu erledigen, geschweige denn höheres Denken. „Das emotionale Stück ist Nummer eins“, sagt Wegner. "Egal wie sehr wir akademische Ziele erreichen wollen, wenn sie nicht in der Lage sind, das Lernen aufzunehmen, wird es nicht passieren."

Zu diesem Zweck empfiehlt Kaplan einen Weniger-ist-mehr-Ansatz:„Gehen Sie mehr auf das tiefere Verständnis von weniger Konzepten, damit die Kinder nicht das Gefühl haben, dass sie auf einem bestimmten Niveau sein müssen, sondern das sie haben [grundlegendes] Material im Griff.“

Während Eltern nicht viel Kontrolle über die Unterrichtspläne eines Lehrers haben, können sie deutlich mitteilen, wie gut ihr Kind den Stoff aufnimmt. „Lehrer wussten, wie man von Angesicht zu Angesicht unterrichtet“, sagt Kaplan. „Sie konnten die Augen und Interaktionen des Kindes sehen, sodass sie wussten, ob sie Schwellenkonzepte wie Funktionen in Mathematik „verstanden“ haben.“ Online-Unterricht bedeutet, dass Lehrer möglicherweise keinen klaren Überblick darüber haben, ob Kinder die Grundlagen tatsächlich gut genug verstehen, um komplexere Materialien zu verstehen.

NICHT:Zwingen Sie sie dazu, ihre gesamte Arbeit immer pünktlich fertigzustellen

"Wir kämpfen mit einer perfektionistischen, superakademischen Kultur, in der Eltern daran denken, dass Kinder mit 10 Jahren den perfekten College-Aufsatz schreiben", sagt Wegner. „Betrachten Sie dieses Jahr die Dinge als ‚gut genug‘. Ich versuche sogar, diesen Ansatz jetzt auf meine eigene Elternschaft anzuwenden.“

Wie sieht das also aus? Eltern müssen sich mit dem Lehrer ihres Kindes darüber einigen, was in ihrer besonderen Situation sinnvoll ist. „Je nach Kind ist das vielleicht nur das Erscheinen zum Unterricht oder das Lösen von drei oder vier von 10 Aufgaben“, sagt Wegner. „Der Schlüssel liegt darin, Meisterschaft und Selbstwirksamkeit auf welche Weise auch immer aufzubauen.“


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