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Frühe Daten aus offenen Schulen sehen vielversprechend aus:Folgendes können wir lernen

Inmitten der globalen COVID-19-Pandemie in diesem Sommer haben sich Eltern, Lehrer und Administratoren damit auseinandergesetzt, den besten Weg für die Schüler in das neue Schuljahr zu finden. Basierend auf einer Reihe von Faktoren, einschließlich der Verbreitung in der Gemeinde, musste jeder Schulbezirk seine eigene bestmögliche Entscheidung darüber treffen, ob die Schüler online, persönlich oder über ein Hybridmodell zum Unterricht zurückkehren würden. Jetzt tröpfeln Daten zu den Übertragungsraten unter Schülern ein, die an einem gewissen Grad an persönlichem Lernen teilnehmen, und in einigen Teilen des Landes scheinen die Fälle überraschend niedrig zu sein.

Sara Johnson, außerordentliche Professorin für Pädiatrie an der Johns Hopkins University School of Medicine, sagt gegenüber Care.com:„Unsere vorläufigen Daten sehen ziemlich ermutigend aus. Wir wissen, dass es Fälle geben wird – Schulen spiegeln wahrscheinlich das Infektionsniveau in den Gemeinden wider, in denen ihre Schüler und Mitarbeiter leben. Wir sehen jedoch nicht viele Beweise für eine Verbreitung in Schulen.“

Hier die Faktoren, von denen Experten sagen, dass sie ihren vorsichtigen Optimismus antreiben, und was dies für die Zukunft von Schulkindern bedeuten könnte.

Was vorhandene Daten (bisher) zeigen

Am 21. September meldete die New York Times landesweite Gesamtzahlen für COVID-19-Fälle in K-12-Schulen in den Staaten, die sie derzeit melden. Ohne offizielle Bundesverfolgung sind die Überwachungsfälle auf allen Ebenen – Schule, Bezirk, Bundesstaat und landesweit – verstreut. Die Times weist darauf hin, dass die Schulen zu unterschiedlichen Zeiten begonnen haben, einige Bundesstaaten auf eine Weise berichten, die ihre Gesamtzahlen unterschätzt (z. B. melden Oregon und North Carolina Ausbrüche nur, wenn es fünf oder mehr Fälle in einer Schule gibt), viele Fälle werden nie identifiziert und einige Distrikte liefern überhaupt keine Daten oder verfolgen Fälle.

In der Zwischenzeit haben Forscher der Brown University ein neues nationales COVID-19-Schulreaktionsdaten-Dashboard entwickelt, das erstellt wurde, um COVID-19-Fälle in Schulen vor K-12 zu verfolgen. Die Washington Post berichtet, dass das Tool Infektionen über einen Zeitraum von zwei Wochen ab dem 31. August verfolgt und folgendes gefunden hat:

• 0,23 % der Studenten hatten einen bestätigten oder vermuteten Fall.

• 0,49 % der Lehrer hatten einen bestätigten oder vermuteten Fall.

• 0,078 % der Studenten hatten einen bestätigten Fall.

• 0,15 % der Lehrer hatten einen bestätigten Fall.

Emily Oster, eine Wirtschaftsprofessorin an der Brown University, die an der Erstellung des Dashboards mitgewirkt hat, sagt der Post, dass die Schulinfektionsraten – die „viel niedriger“ sind als die in der umliegenden Gemeinde – „beruhigend“ aussehen und nahelegen dass „Schulöffnungen möglicherweise weniger riskant sind als erwartet“.

Trotzdem ist es angesichts des Mangels an bundesstaatlicher Überwachung und Schulen und Bundesstaaten, die keinerlei Daten liefern, schwierig, den vollen Umfang der Situation zu erfassen. „Leider haben wir wirklich unvollständige Daten darüber, was in Schulen passiert, die Präsenzunterricht anbieten“, sagt Johnson. „Es gibt derzeit keine Möglichkeit, dass Informationen zu Fällen landesweit systematisch nachverfolgt werden.“

Was hinter diesen Ergebnissen steckt

Vertreter der Lehrergewerkschaft teilen der Post mit, dass die Raten in Schulbezirken niedriger zu sein scheinen, in denen jeder eine Gesichtsbedeckung tragen muss und die physische Distanzierung zwischen den Schülern durchgesetzt wurde. Randi Weingarten, Präsidentin der American Federation of Teachers, vermutet gegenüber der Verkaufsstelle, dass die viralen Fotos von entlarvten Schülern, die in Fluren von Schulen in Georgia gepackt wurden, die Menschen „genug verängstigt“ haben, um sich an die Sicherheitsprotokolle zu halten. (Es ist erwähnenswert, dass die betreffende Schule in der letzten Augustwoche mindestens neun COVID-19-Fälle gemeldet und auf reinen Online-Unterricht umgestellt hat, während die Schule desinfiziert wurde und Beamte die Situation bewerteten.)

Johnson stimmt zu, dass Masken auf der Grundlage begrenzter Daten aus Schulen und Kindertagesstätten wichtig sind. „Die Leute sollten in den Schulen unbedingt Masken tragen“, stellt sie fest. „Die Verringerung der Dichte in Klassenzimmern und Schulen, der möglichst große Abstand der Kinder zum Lernen, das Händewaschen und die routinemäßige Reinigung sind ebenfalls sehr wichtig.“

Schülerkohorten seien ebenfalls hilfreich, fügt sie hinzu. „Je kleiner die Gruppe der ‚engen Kontakte‘ eines Schülers ist, desto kleiner ist die Anzahl potenzieller Expositionen, wenn jemand positiv auftaucht“, sagt Johnson. „Indem wir diese Kohorten getrennt halten, können wir wirklich dazu beitragen, eine mögliche Ausbreitung einzudämmen.“

Aber da die Daten so begrenzt sind, ist es schwer zu sagen, welche Sicherheitsmaßnahmen die wichtigsten sein könnten. „Wenn wir nur einen winzigen Teil dessen haben, was vor sich geht, können wir nicht in vollem Umfang sehen, was am besten funktioniert und welche Praktiken und Verfahren geändert werden müssen, damit alle gesund und sicher bleiben“, sagt Johnson.

Gleichzeitig könnte die bevorstehende Erkältungs- und Grippesaison neue Herausforderungen mit sich bringen, da sich die Symptome von COVID mit Grippe, Erkältungen und einigen anderen Erkrankungen überschneiden. „Während diese anderen Viren zirkulieren, wird es immer schwieriger herauszufinden, wer COVID haben könnte“, bemerkt Johnson. „Deshalb ist es wirklich wichtig, dass wir uns dieses Jahr alle gegen Grippe impfen lassen.“

Wie dies eine breitere Schulberatung beeinflussen könnte

Ob aus schulischen oder sozialen Gründen oder weil es den Eltern eine Pause oder Zeit gibt, ihre Arbeit ungestört zu erledigen, jeder möchte, dass die Kinder sicher zur Schule zurückkehren. Könnten diese frühen vielversprechenden Ergebnisse ein Zeichen dafür sein, dass landesweit Licht am Ende des Tunnels ist?

Es kommt darauf an, so Johnson. „Wir alle wollen unbedingt wie gewohnt zum Leben zurückkehren, aber wir sind einfach noch nicht so weit“, sagt sie. „Wir sollten als Eltern und Gemeindemitglieder alles tun, was wir können, um die Übertragung in unseren Gemeinden gering zu halten – das bedeutet, dass wir dieses Indoor-Event auslassen, das große Familientreffen weitergeben oder zur Indoor-Geburtstagsfeier ‚Nein‘ antworten. Wenn wir jetzt etwas unternehmen, werden wir wahrscheinlich weniger Fälle in der Gemeinde und damit auch weniger Fälle in Schulen sehen.“

Wenn die Übertragung durch die Gemeinschaft gering ist und die Schulen einen soliden Plan für Strategien für die öffentliche Gesundheit haben, um die Sicherheit von Schülern und Mitarbeitern zu gewährleisten, können sie wahrscheinlich langsam und vorsichtig öffnen, sagt Johnson. „Normalerweise bedeutet das, zuerst die jüngsten Schüler zurückzubringen und diejenigen, deren Bedürfnisse online schwer zu erfüllen sind – zum Beispiel Schüler, die Lern- oder Entwicklungsunterstützung erhalten, Schüler, die akademische Probleme haben“, bemerkt sie. „Jede Familie muss die Wahl treffen, die die Gesundheitsrisiken ihrer Familie widerspiegelt.“

Und jede Gemeinde muss bedenken, wie persönlicher Unterricht eine Bedrohung für Pädagogen darstellen könnte. Seit Beginn der Pandemie sind 210 Mitglieder der American Federation of Teachers Union, darunter Lehrer, Hilfskräfte und Rentner in den USA, an den Folgen des Virus gestorben. Und das New Yorker Bildungsministerium verlor 31 Lehrer durch COVID.

Warum jede Schule mit Information und Vorsicht vorgehen muss

Allerdings ist ein maßvolles Vorgehen eindeutig angesagt. Wie Oster gegenüber der Post feststellt, deuten frühe Zahlen nicht darauf hin, dass „alle Orte Schulen ohne Einschränkungen oder irgendetwas, das dem nahe kommt, öffnen sollten“. Stattdessen wird es nach wie vor jedem Schulbezirk überlassen bleiben, sein individuelles Risiko zu bestimmen und mit einem geeigneten Ansatz zu laufen.