Handys in der Schule: Pro und Contra im Überblick

Zweifelsohne besitzen immer mehr Kinder Handys. Laut Pew Research (2018) besaßen 95 % der Teenager ein Smartphone oder hatten Zugang dazu. Eine Nielsen-Umfrage (2017) ergab: 45 % der Kinder mit Handy bekamen es zwischen 10 und 12 Jahren.

„Meine Tochter wurde gerade 10 und startete die Mittelschule – mehr Unabhängigkeit, Busfahrt mit älteren Kindern. Wir wollten, dass sie uns erreichen kann, falls was ist“, erzählt Jené L., Mutter aus Rotterdam, New York.

Viele Familien nutzen Handys zur Organisation, Recherche, Kommunikation und für Sicherheit. Schließlich sind Eltern oder Notdienste nur einen Anruf oder eine Nachricht entfernt. Doch es gibt auch Nachteile: Ablenkung, ungehindeter Zugang zu fragwürdigen Internetinhalten. Viele fragen sich, wo die Grenze gezogen werden soll. Eine der größten Fragen: Dürfen Handys in die Schule?

Es gibt Argumente für und gegen Handys in Schulen. Hier die Vor- und Nachteile laut Eltern und Experten.

Handys in der Schule: Die Vorteile

Erhöhtes Sicherheitsgefühl

Viele Eltern fühlen sich sicherer, wenn ihr Kind sie bei Krankheit, Nachsitzen oder Notfällen erreichen kann.

Kate M., Mutter aus Marshfield, Massachusetts, gab ihrem Sohn in der 6. Klasse ein Handy, als er vier Tage pro Woche nach der Schule Sport trieb. Das Handy ist nicht nur Bequemlichkeit, sondern Seelenfrieden. „Man weiß nie, welche Situationen entstehen. Manchmal treffen Kinder fragwürdige Entscheidungen und landen, wo sie nicht hingehören. Mit dem Handy kann ich seinen Standort tracken oder er ruft an, wenn er unerwartet strandet.“

Lernvorteile

Früher galten Handys in Schulen vor allem als Ablenkung, heute können sie tatsächlich Unterricht und Lernen unterstützen.

„Handys können ein großartiges Werkzeug im Klassenzimmer sein – für Recherchen, Umfragen, Leistungsüberprüfung und mehr –, besonders in Mittel- und Oberstufe“, sagt Ria Schmidt, Ph.D., Bildungsberaterin bei Schmidt Education in Round Rock, Texas.

Unzählige Lern-Apps gibt es. Manche Lehrer nutzen Apps wie Socrative, um Schüler einzubinden, Quizze zu machen, Feedback einzuholen.

Potenzielle Kosteneinsparung

Jelterow Mckinnie Jr., Pädagoge und Autor von „Diary of a Teacher“, weist darauf hin, dass Handynutzung in Schulen Schulen und/oder Familien Geld sparen kann.

„Viele Lernmaterialien können aus dem Internet gesucht und heruntergeladen werden. Schüler können Arbeiten elektronisch einreichen und die Kosten für Schulmaterial senken.“

Ein Smartphone kann Papier, Stift, manchmal sogar Lehrbuch und Drucker (und teure Tinte) ersetzen, da es Informationen und Dokumente speichern kann. Auch als Taschenrechner- oder Tablet-Ersatz möglich. Eine Pearson-Studie (2015): 58 % der Schüler nutzten Smartphones für Hausaufgaben.

Vorbereitung auf die Zukunft

Die Zukunft hält viele Tech-Karrieren bereit – kluger Technikeinsatz könnte Kinder auf Erfolg vorbereiten.

„Wenn das Ziel ist, einen marktfähigen Menschen für den zukünftigen Arbeitsmarkt zu produzieren, müssen Schüler verschiedenen Technologien ausgesetzt werden, die ihnen beim Lernen und Aufgabenerledigen helfen“, sagt Mckinnie.

Chance, gute Gewohnheiten zu etablieren

Statt Handys zu verbieten, sollten Schulen Kindern beibringen, sie verantwortungsvoll im Unterricht und sozial zu nutzen.

„Handyverbote zeigen eine Vernachlässigung der Schulpflicht, Schüler auf eine teilhabeorientierte, verantwortungsvolle Teilhabe an der modernen Gesellschaft vorzubereitet. Angesichts der Macht der Technologie und ihrer Waffe als Desinformationsverbreiter muss eine Schule nicht nur Handys im Unterricht erlauben, sondern auch ein eigenes Curriculum schaffen, das Schüler zu verantwortungsvollem Umgang befähigt“, sagt Martin Moran, Direktor der Bennett Day Upper School in Chicago.

Handys in der Schule: Die Nachteile

Ablenkungspotenzial

„Unsere Kinder, die Digital Natives, sind ohnehin schon abgelenkter denn je. Da das Gehirn nicht für Multitasking gemacht ist, ist es umso wichtiger, dass Handys zu Hause oder zumindest im Spind bleiben“, warnt Tere Linzey, Ph.D., Pädagogische Psychologin und Gründerin von BrainMatterZ. „Behaltensleistung hängt von der Fähigkeit ab, sich dem Gegenstand zu widmen.“

Soziale Kompetenzen

Linzey weist auch darauf hin, dass Handys persönliche Sozialisation beeinträchtigen.

„Arbeitgeber und Lehrer berichten mir ständig über mangelnde soziale Kompetenzen bei vielen Jugendlichen: Gruß, Vorstellung, Höflichkeit, Manieren, People Skills fehlen. In der Wirtschaft nennt man das ‚Soft Skills‘, aber Schüler erwerben sie nicht, wenn sie ständig hinter Bildschirmen hängen. Was man übt, verankert das Gehirn! Handys lassen Schüler abgelenkt bleiben, ohne menschlichen Kontakt oder Gespräche. Wenn sie keine Gespräche, Kommunikation und Etikette üben, erwerben sie sie nicht – also keine Soft Skills.“

Psychische Gesundheitsrisiken

„Was wir nach über 10 Jahren persönlicher Geräte in Kinderhänden wissen: Sie werden weniger gebildet, ängstlicher und chronisch depressiv“, sagt Lisa Strohman, J.D., Ph.D., Klinische Psychologin und Gründerin der Digital Citizen Academy. Nicht die Schulpolitik ist das Problem, sondern mehr Bildschirmzeit könnte der psychischen Gesundheit schaden.

Forscher beobachten dramatische Zunahmen: Depressionsraten (Anstieg 52 %), psychische Belastung, suizidale Gedanken und Verhaltensweisen bei Teenagern in den letzten zehn Jahren – viele Experten verbinden das mit dem Aufstieg von Handys und digitalen Medien. Eine Studie (2018): Teens mit 7+ Stunden Bildschirmzeit/Tag hatten mehr als doppelt so oft eine Depressionsdiagnose wie jene mit 1 Stunde/Tag. Schulstunden könnten einen großen bildschirmfreien Block bieten – positiv für die psychische Gesundheit.

Belastung für Lehrer

Handyregeln durchzusetzen, fügt Lehrern eine weitere Aufgabe hinzu. Erlaubte Handys verleiten zum Texten oder Schummeln per Internetrecherche – Stresssituation.

„Der Zeitaufwand und die Eskalation, wenn ein Lehrer einem Schüler das Handy abnimmt, kann eine ganze Stunde entgleisen lassen“, sagt Janet Ferone, Präsidentin von Ferone Educational Consulting.

Cybermobbing

Ein Bericht (2017): 14 % der Schüler gaben an, im Vorjahr cybergemobbt worden zu sein. Persönliches Mobbing ist häufiger, aber digitale Belästigung folgt Kindern überallhin.

„Erinnern Sie sich an Zettel in der 8. Klasse? Jetzt texten sie. Erinnern Sie sich, wenn jemand was Unschönes sagte? Jetzt wird es schulweit geteilt. Erinnern Sie sich, wenn der Bus Sie nach Hause brachte und Sie Pause vom Drama hatten? Jetzt ist es 24/7 in der Tasche“, sagt Jeanette D., Mittelschullehrerin.

Mittelweg und Grenzen

Die meisten Eltern, Lehrer und Experten wollen Handys nicht komplett verbieten, aber viele sorgen sich um entwicklungsgerechte Nutzung, Balance und gesundes Denken.

„Für mich ist die Frage nicht ‚Sollen Handys in der Schule erlaubt sein?‘, sondern ‚Wie können Schulen die Unvermeidbarkeit von Handys managen?‘“, sagt Ferone.

Es gibt Wege, wie Schulen und Eltern einen Mittelweg finden:

Auf Reife warten

Die American Academy of Pediatrics (AAP) nennt kein „richtiges Alter“ fürs erste Handy, betont aber, dass Eltern Vor- und Nachteile verstehen sollten. Die Organisation „Wait Until 8th“ bittet Eltern, bis zur 8. Klasse zu warten – wegen Suchtgefahr, Ablenkung, Schlafstörungen. Die Entscheidung hängt aber von Reife und familiärer Situation ab, so Common Sense Media.

Handys ohne Schnickschnack

Für Eltern, die noch kein iPhone/Android geben wollen, gibt es Alternativen: Jené schickt ihre Tochter mit einer Gizmo-Uhr zur Schule – Anrufe und Texte an Eltern möglich, kein Internet/Apps. Anna A. aus Winnetka, Illinois, gibt ihrem Drittklässler ein Relay – bildschirmfreies Mobiltelefon, funktioniert wie Walkie-Talkie. Beruhigung beim Schulweg.

Schulweite Regeln

Viele Schulen legen fest, wann und wo Handys genutzt werden dürfen.

„Eine Lösung: Handys unsichtbar und lautlos, es sei denn, der Lehrer erlaubt Nutzung als Teil der Lektion – und nur, wenn ein Schild ‚Elektronik im Lerneinsatz‘ aushängt, damit Vorbeigehende sehen, dass die Regel nicht missachtet wird“, erklärt Ferone.

Klassenspezifische Regeln

Lehrer können eigene Regeln für ihren Unterrichtsstil und Fach aufstellen.

„In einer Klasse kürzlich hatten die Schüler einen Ablageplatz für Handys beim Hereinkommen. Bei Bedarf holten sie sie. Funktionierte super“, berichtet Schmidt. Carrie Piegza, 8. Klasse Naturwissenschaften in Las Vegas, erlaubt Handys als Taschenrechner, Timer, Musikplayer. „Bei Missbrauch wird das Handy konfisziert. Manche Kollegen lehnen Musik ab, aber ich finde, sie hilft vielen, sich bei Einzelarbeiten besser zu konzentrieren.“

Elterliche Regulierung: Die AAP empfiehlt Eltern, Regeln und Limits für Handynutzung zu setzen – Balance zwischen Bildschirmzeit und anderen Aktivitäten, da Handynutzung Schlaf stören kann. Richtige Regeln variieren familienweise, aber Klarheit und Durchsetzung sind wichtig.

„Bei meinem Sohn sind die meisten Apps nach 21 Uhr und vor 7 Uhr nicht zugänglich. Neue Apps brauchen mein Passwort. Gelegentlich entziehe ich Handyprivilegien durch Passwortänderung. Notrufe gehen trotzdem“, sagt Kate.

Das Fazit

Letztlich liegt die Antwort in der richtigen Balance und darin, dass Eltern und Lehrer genau beobachten, wie und wann Kinder Handys nutzen. Unterricht zur sicheren, richtigen Handynutzung ist eine hervorragende Idee.

„Schulen müssen eine Politik, die Handynutzung erlaubt, mit einem curricularen Programm verbinden, das nicht nur die Vorteile mobiler Technologie lehrt, sondern auch, wie man die vielfältigen Gefahren einer unreflektierten digitalen Existenz vermeidet“, schlägt Moran vor.

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