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Was tun, wenn Kinder Probleme beim Lernen haben?

Metakognitionsfähigkeiten

Was tun, wenn Kinder Probleme beim Lernen haben Vinny denkt, Lernen bedeutet, Fakten ins Gehirn zu bekommen, also schnallt er sich sein Mathebuch an den Kopf und wartet fünfundvierzig Minuten. Als er in seinem Test eine 5 bekommt, gibt er seinem Lehrer, seiner Mutter und seiner Katze die Schuld. Es kommt ihm nie in den Sinn, seine Methoden zu beschuldigen.

Sie können Vinny helfen, einen persönlichen Lernplan zu entwickeln, der über die veralteten Methoden hinausgeht, die er in der Grundschule entwickelt hat. Wenn Sie auf seine täglichen Routinen, seinen Lernstil und seine Organisationsgewohnheiten zurückgreifen, entwickelt er die anspruchsvollen und produktiven persönlichen Ressourcen, die er für die Mittelstufe benötigt.

Laut dem US-Bildungsministerium sind sich die meisten Lehrer einig, dass zwei bis zweieinhalb Stunden Hausaufgaben für Kinder ab der siebten Klasse angemessen sind. Dies kann bei Kindern mit starken Lese- und Schreibfähigkeiten zu buchinduzierten Kopfschmerzen führen, ganz zu schweigen von denen, die Probleme haben. Aber genauso wie Vinny lernen kann, effizienter zu lesen, kann er fruchtbarere Arten des Lernens lernen.

Die Wurzel der Lernfähigkeiten
Um in diesen Jahren konstanter und steigender akademischer Anforderungen erfolgreich zu sein, muss Vinny darüber nachdenken, wie er denkt. Pädagogen nennen dies „Metakognition“, und es ist seine Vogelperspektive darauf, wie er sich selbst während des Studiums reflektiert, bewertet, Strategien entwickelt, überwacht und bewertet. Es ist diese elementare Selbstprüfung, die die meisten Erwachsenen spontan machen, wenn sie neuen Erfahrungen oder Herausforderungen gegenüberstehen. Habe ich das schon einmal gesehen? Weiß ich etwas darüber? Wie mache ich es? Brauche ich Hilfe, um es zu schaffen?

Forschungsstudien zeigen, dass das Lernen zunimmt, wenn Kindern Metakognitionsfähigkeiten beigebracht werden. Es wird sogar College-Neulingen beigebracht. Michele Sabino, Gastdozentin an der University of Houston Downtown, verlangt von allen ihren Erstsemester-Studenten im Bereich Leseentwicklung, dass sie einen Plan entwickeln, wie sie das erforderliche Material für ihren Kurs lernen. Sie merkt an:"Diejenigen, die in der Lage waren, ihren eigenen Lernplan zu entwickeln, waren diejenigen, die gelernt haben."

„Studierfähigkeiten können nicht isoliert gelehrt werden; sie sind langweilig. Unter all diesen isolierten Lernfähigkeiten befindet sich die ‚Metakognition‘. Das muss stattfinden, Lernkompetenzen müssen in guten Unterricht integriert und immer wieder verstärkt werden“, sagt die Bildungsdiagnostikerin Carol Springer von Wake, Kendall, Springer, Isenman, Schweickert, Weintraub &Associates aus Washington, DC. "Kinder müssen für ihre eigenen Fortschritte in der Schule verantwortlich sein", fügt Springer hinzu.

Ein Lernplan für den Lernstil Entwickeln Sie einen persönlichen Studienplan
Planen Sie täglich 20-30 Minuten über eine Woche ein, um Vinny dabei zu helfen, einen persönlichen Lernplan zu entwickeln, den er schließlich spontan für komplizierte Aufgaben oder langfristige Projekte verwenden kann. Der Schlüssel ist, zuzuhören, wie Vinny laut denkt und mit sich selbst spricht, wenn er lernt. Je besser der Eindruck ist, den Sie haben, desto konsequenter können Sie seine Meinung korrigieren und bekräftigen, um seine Arbeit effektiver und erfolgreicher zu machen. Überwachen Sie diesen Prozess für einen Monat bis zu sechs Wochen. Zögern Sie nicht, einzugreifen, wenn Stress droht, es zu sabotieren. Nehmen Sie die Hilfe seiner Lieblingstante oder eines Hausaufgabenlehrers in Anspruch, wenn Sie und Vinny in diesem wichtigen Prozess von einer objektiven Stimme profitieren würden.

Konto für tägliche Gewohnheiten
Basieren Sie Vinnys persönlichen Lernplan in erster Linie auf seinen täglichen Lebensbedürfnissen. Bitten Sie ihn, einen typischen Tag in seinem Leben zu beschreiben. Da Sie nie wissen, wie die Hormone heute auf ihn einhämmern und ihn verändern, gehen Sie nicht davon aus, dass Sie die Antworten kennen. Ist er ein Morgenmensch oder eine Nachteule? Was macht ihn munter? Welche Lebensmittel stillen seinen Hunger am besten? Wird er tagsüber müde? Was hilft ihm beim Einschlafen? Sprechen Sie darüber, wie Sie seinen Bedarf an Essen und Ruhe zum Lernen decken können. Sie werden vielleicht feststellen, dass die Arbeit an der Rechtschreibung am Morgen mit einer Schüssel Bananen und Milch sein Hin- und Rückflugticket zu einem A ist.

Konto für Lerngewohnheiten
Ein schneller Test von Vinnys Lernstil besteht darin, zu beobachten, wie er jemand anderen unterrichtet. Fragen Sie ihn, ob er weiß, wie man den neuen Glasöffner oder einen Handheld-Computer benutzt. Zeichnet und zeigt er auf ein Beispiel, hält einen Vortrag oder nimmt er es in die Hand und zeigt Ihnen, wie man es benutzt? Erinnern Sie ihn daran, sich auf diese Methode zu verlassen, wenn ihn streitsüchtige Konzepte vergessen lassen. Verwenden Sie es selbst, wenn er Sie um Hilfe bittet.

Auftragsanalyse Vinny auf eine Aufgabe aufmerksam machen
Nachdem Sie nun eine ungefähre Vorstellung davon haben, wann und wie Vinny am produktivsten lernen wird, analysieren Sie gemeinsam eine bestimmte Aufgabe. Beispielfragen für das Vorstudium, die im folgenden Abschnitt kursiv gedruckt sind, basieren auf der Arbeit von Wilma H. ​​Miller, Professor Emeritus of Education an der Illinois State University.

• Verstehe ich, warum ich dieses Material lesen muss? Was weiß ich bereits zu diesem Thema? Kann ich einige Vorhersagen über dieses Material machen, noch bevor ich es lese? Diese ersten Fragen helfen Vinny, seine Aufmerksamkeit zu fokussieren und bewusst einzuschätzen, was er bereits über das bevorstehende Projekt weiß. Sie verknüpfen Lernen, konzentrieren seine Bemühungen, vermeiden zeitraubende und unnötige Wiederholungen und zwingen ihn, Vorhersagen zu treffen. Akzeptieren Sie keine kurzen Antworten auf diese Fragen. Wenn es sich um einen Bericht handelt, wie viele Seiten? Wenn es mathematische Fragen gibt, wie viele? Besonderheiten zwingen ihn zum Nachdenken und Planen. Wie gut er Vorhersagen macht, zeigt auch, wie gut er denkende Verbindungen zu visuellen Hinweisen herstellt.

• Weiß ich alles, was ich darüber wissen muss? Weiß ich, wo ich weitere Informationen erhalten kann? Kann Vinny die Arbeit alleine erledigen oder braucht er eine andere Person? Das Teilen von Ideen hilft Kindern, ihre Gedanken zu überprüfen, zu klären, zu erweitern oder zu korrigieren. Ermutigen Sie ihn, die Unterstützung in Anspruch zu nehmen, die er braucht, indem Sie die Telefonnummern oder E-Mail-Adressen zuverlässiger Klassenkameraden, Tutoren oder seines Großvaters in Florida bereithalten, der Vinnys Sprache spricht, wenn es um Mathematik geht. Grübeln über die Art von Hilfe, die er braucht, lehrt auch Flexibilität und Einfallsreichtum.

• Wie viel Hilfe darf ich haben? Lassen Sie sich nicht zu der Annahme verleiten, dass Mittelschullehrer den Eltern Aufgaben geben oder die besten Freunde für Vinnys Tests lernen lassen. Welche Teile der Aufgabe muss Vinny rechtmäßig selbst erledigen, und bei welchen spezifischen Teilen dürfen Sie oder sein Studienpartner helfen? Wenn er es nicht weiß oder es plötzlich vergisst, rufe seinen Lehrer an oder schicke ihm eine E-Mail und lass ihn klären.

• Welche neuen Strategien und Taktiken kann ich anwenden, um dies zu lernen? Dies bringt Vinny dazu, über neue Wege nachzudenken, wie er seine Talente einsetzen kann, um die ständig wachsenden akademischen Anforderungen zu erfüllen. Hier kommt die Kreativität ins Spiel. Wenn sein Sozialkundelehrer bereit ist, könnte er sich dafür entscheiden, ein Modell einer antiken Polis zu errichten, anstatt Kapitel über Griechenland zu lesen und die Fragen am Ende aufzuschreiben. Lehrer wissen, dass die Motivation und das Endergebnis umso größer sind, je größer die Wahlmöglichkeiten und der Anteil der Kinder an ihrem eigenen Lernen sind. Nehmen Sie sich zehn Minuten Zeit, um Strategien zu entwickeln und Taktiken zu entwickeln. Wiederholen Sie dies so oft, wie sich die Aufgaben ändern.
  Probieren Sie einige dieser Taktiken aus:Anstatt sich mühsam Notizen zu machen, lassen Sie Vinny nur den wichtigsten Punkt jedes Absatzes schreiben. Sagen Sie ihm als Hinweis, dass er in der ersten oder zweiten Zeile jedes Absatzes nach Hauptgedanken suchen soll. Lassen Sie ihn sich für jedes Kapitel Quizfragen ausdenken und fragen Sie dann seinen besten Freund ab. Machen Sie Reime, um wichtige Namen und Daten zu verknüpfen. Zum Beispiel:"1903 flogen Orville und Wilbur über einen Baum."

• Wann ist die Arbeit fällig? Diese einfache Frage zwingt Vinny, über Zeitmanagement nachzudenken. Wie viele 30-minütige Hausaufgaben kann er seiner Meinung nach in seinen Zeitplan einbauen, bevor das Projekt fällig ist? Es könnte ihn sogar dazu inspirieren, sich im Voraus über Aufgaben, Tests und Tests zu informieren.

• Wie viel Zeit brauche ich, um dies zu tun oder zu lernen? Das Zeitelement kommt den meisten Kindern erst um 3:30 Uhr in den Sinn. Zeitlimits sind wichtige Meilensteine ​​für Kinder mit Aufmerksamkeits- oder Verhaltensstörungen, um ein realistisches Tempo festzulegen. Setzen Sie sich zunächst kurzfristige Ziele, damit Vinny schneller Erfolge verzeichnen kann. Stellen Sie den Küchentimer ein oder verwenden Sie eine Standuhr oder den Wecker seiner Armbanduhr, der in 15-Minuten-Intervallen ertönt. Wie viele Matheaufgaben hat er in dieser Zeit gelöst? Das Festlegen konkreter Zeitlimits hilft sogar Kindern mit starker Disziplin und Fähigkeiten, konzentriert und bei der Aufgabe zu bleiben. Bringen Sie ihm für Langzeitberichte bei, die „Neue Aufgabe“- und Kalenderfunktionen im Office-Programmstandard auf den meisten Computern zu verwenden. Regelmäßige Erinnerungen können so eingestellt werden, dass sie ertönen, wenn er seinen Computer hochfährt. Am Ende der Mittelschule sollte er in der Lage sein, drei 30-minütige Sitzungen mit nur kurzen Pausen, um etwas zu trinken, durchzuhalten.

• Wie reiche ich es ein? Das ermutigt Vinny, über Präsentation und Organisation nachzudenken. Muss das fertige Stück getippt oder handschriftlich sein? In welchem ​​Format und wie sollen die Seiten gebunden werden? Ist der Lehrer ein Verfechter der Rechtschreibung? Sprechen Sie dann darüber, wie er sich am nächsten Tag auf die Schule vorbereitet. Hat er einen Routineplatz zum Verstauen erledigter Aufgaben, die morgens abgegeben werden müssen? Was ist der beste Ort für seinen Rucksack? Sein Essensgeld? Sportausrüstung? Hat er einen Trick, um daran zu denken, auf dem Weg zum Naturwissenschafts- oder Gesundheitsunterricht an seinem Schließfach anzuhalten, um sein Lehrbuch zu holen? Führen Sie einen Rundgang durch die Aufgabenanforderungen und Einreichungsstrategien durch, um zu verhindern, dass Sie vergessen, achtlos weggelassen und Arbeiten verlegt oder verloren werden. Der beste Weg, Vinny dazu zu bringen, vorausschauend zu planen, ist, ihn dazu anzuleiten, vorausschauend zu denken.

Post-Study-Review Die Aufgabe zum Abschluss bringen
Das Stellen von Fragen wird Vinny helfen, sich selbst auf Fehler zu überwachen und seine Arbeit zu bewerten, egal ob es sich um eine Komposition für den Englischunterricht oder um die Vorbereitung auf einen Test in alter Geschichte handelt. Durch die Überprüfung des Materials unmittelbar nach dem Lesen, Schreiben oder Berichten bleiben die Informationen in seinem Gehirn haften.

Nachdem er schriftliche Materialien erstellt hat, sollte er sich fragen:„Wie kann ich einen Fehler erkennen, wenn ich einen mache?“ Am besten liest Vinny laut vor. Wenn er nach dem Lesen eines Absatzes verwirrt ist, liegt das höchstwahrscheinlich daran, dass er etwas falsch gelesen hat. Lassen Sie ihn einen Beispielabschnitt laut vorlesen, damit Sie sehen können, ob er sich selbst korrigiert. Wenn nicht, weisen Sie auf Fehler hin. Machen Sie sich Notizen, die Sie mit seinem Lehrer oder Tutor über wiederholte phonetische, visuelle Tracking- oder Verständnisfehler teilen können. Außerdem gibt es keinen besseren Weg, Aufsätze und Berichte Korrektur zu lesen, als sie noch einmal laut vorzulesen, sogar seiner Katze.

Nachdem er für einen Test gelernt hat, sollte er sich fragen:„Werde ich in der Klasse Fragen richtig beantworten können? Werde ich sie in einem Test oder Quiz beantworten können?“ Einfache mündliche Fragen oder Antworten, die auf ein Blatt Papier notiert werden, zeigen, ob sein Denken, seine Strategie und sein Timing effektiv waren. Bringen Sie ihm bei, Fehler zu analysieren, indem Sie laut mit Ihnen oder einem Freund darüber sprechen, wie er zu einer Antwort gekommen ist. Lautes Nachdenken über seine Methoden ist so wirkungsvoll wie lautes Lesen, um Fehlinformationen zu erkennen und zu korrigieren.

Nachbesprechung und Überarbeitung Nachbesprechung von Vinnys Studienplan
Besprechen Sie nach einem Monat oder sechs Wochen mit seinem persönlichen Plan dessen Wirksamkeit. Nachbesprechung und Überarbeitung, wann immer Stress Löcher in den Prozess bläst.

• Wie kann ich meinen Plan überarbeiten, wenn dieser nicht funktioniert? Führen Sie eine dreistufige Überprüfung durch, indem Sie Vinny zunächst bitten, über die Aufgabe nachzudenken, die er gerade abgeschlossen hat. Hat er die Arbeit in angemessener Zeit abgeschlossen? Konnte er am Unterricht teilnehmen? Eine gute Prüfungsnote bekommen? Fragen Sie ihn nach seiner erfolgreichsten Denkstrategie. War es die Überlegung, wie er seine Zeit einplanen sollte, um rechtzeitig zu seinem Schließfach und zurück zum naturwissenschaftlichen Unterricht zu gelangen, um seine Hausarbeit einzureichen? War es vergebliche Mühe, die Küchenuhr einzustellen, wenn seine neue Wanduhr im Schlafzimmer besser funktioniert? Besprechen Sie seinen persönlichen Lernplan, lassen Sie ihn Notizen machen und übertragen Sie seine besten Denkstrategien auf seine nächste Aufgabe.

Der Befragungsprozess Eine Checkliste zur Selbstreflexion
Die folgende Checkliste verdichtet den Frageprozess zur Erstellung eines persönlichen Studienplans für Mittelstufenschüler. Machen Sie Kopien für sich und Vinny. Fügen Sie Fragen hinzu, löschen oder ändern Sie sie, um sie an seine sich ändernden Bedürfnisse und akademischen Anforderungen anzupassen. Lassen Sie ihn dies vor und nach allen wichtigen Aufgaben verwenden, bis er es spontan tun kann.

Checkliste zum Nachdenken über das Studium
Nachdenken bevor ich lerne
Verstehe ich, warum ich dieses Material lesen muss?
Was weiß ich bereits über dieses Thema?
Kann ich einige Vorhersagen über dieses Material machen, bevor ich es lese?
Weiß ich alles, was ich darüber wissen muss?
Weiß ich, wo ich weitere Informationen erhalten kann?
Welche neuen Strategien und Taktiken kann ich anwenden, um dies zu lernen?
Wann ist die Arbeit fällig?
Wie viel Zeit brauche ich, um dies zu tun oder zu lernen?
Wie reiche ich es ein?

Denken, wenn ich mit dem Lernen fertig bin
Wie kann ich einen Fehler erkennen, wenn ich einen mache?
Werde ich im Unterricht Fragen richtig beantworten können?
Kann ich sie in einem Test oder Quiz beantworten?
Wie kann ich meinen Plan überarbeiten, wenn dieser nicht funktioniert?
Eine letzte und sehr wirkungsvolle Möglichkeit, Vinny dazu zu bringen, über seine Gedanken nachzudenken, besteht darin, selbst laut zu denken. Planen Sie laut Strategien, während Sie im Supermarkt einkaufen, ein neues Auto kaufen, das Abendessen zubereiten oder herausfinden, wie Sie ihn nach dem Fußballspiel zum Zahnarzt und rechtzeitig nach Hause bringen, um die Katze rauszulassen. Metakognition regt zur Selbstreflexion an, erzwingt Klärung und ebnet den Weg zur Selbstkorrektur. Zeigen Sie Vinny mit einer Checkliste zum Nachdenken und durch Ihr eigenes gutes Beispiel, dass fünfundvierzig Minuten selbstüberwachtes Grübeln die beste Lernmethode ist, die er sich aneignen kann.