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Was tun, wenn Kinder Schwierigkeiten beim Lernen haben

Was tun, wenn Kinder Schwierigkeiten beim Lernen haben

Vinny glaubt, Lernen bedeute, Fakten im Gehirn haften zu lassen. Also schnallt er sein Mathebuch an den Kopf und wartet 45 Minuten. Als er eine Fünf schreibt, macht er seine Lehrerin, seine Mutter und seine Katze verantwortlich. Ihm kommt nicht in den Sinn, seine Methoden zu hinterfragen.

Sie können Vinny dabei helfen, einen persönlichen Lernplan zu entwickeln, der weit über die veralteten Methoden hinausgeht, die er sich in der Grundschule angeeignet hat. Wenn Sie auf seine täglichen Routinen, seinen Lernstil und seine Organisationsgewohnheiten eingehen, wird er die ausgeklügelten und produktiven persönlichen Ressourcen erwerben, die er für die weiterführende Schule braucht.

Laut dem US-Bildungsministerium sind sich die meisten Lehrkräfte einig, dass zweieinhalb Stunden Hausaufgaben für Schüler ab der siebten Klasse angemessen sind. Das kann selbst bei Kindern mit starken Lese- und Schreibkompetenzen zu kopfschmerzinduzierendem Buchstress führen – ganz zu schweigen von denen, die ohnehin kämpfen. Doch genauso wie Vinny effizienteres Lesen lernen kann, kann er auch fruchtbarere Lernstrategien erlernen.

Der Kern von Lernkompetenzen: Metakognition

Um in diesen Jahren stetig wachsender schulischer Anforderungen erfolgreich zu sein, muss Vinny darüber nachdenken, wie er denkt. Pädagogen nennen dies „Metakognition“ – seinen Blick aus der Vogelperspektive darauf, wie er beim Lernen reflektiert, einschätzt, strategisiert, überwacht und sich selbst bewertet. Es ist jene elementare Selbstbefragung, die die meisten Erwachsenen spontan bei neuen Erfahrungen oder Herausforderungen anstellen: Habe ich so etwas schon einmal gesehen? Weiß ich etwas darüber? Wie gehe ich vor? Brauche ich Hilfe, um es zu schaffen?

Forschungsstudien zeigen, dass das Lernen zunimmt, wenn Kindern metakognitive Fähigkeiten vermittelt werden. Sogar College-Neulingen wird dies beigebracht. Michele Sabino, Gastdozentin an der University of Houston Downtown, verlangt von all ihren Erstsemestern in Entwicklungskursen, einen Plan zu erstellen, wie sie den erforderlichen Stoff erlernen wollen. Sie bemerkt: „Diejenigen, die in der Lage waren, ihren eigenen Lernplan zu entwickeln, waren diejenigen, die tatsächlich lernten.“

„Lernstrategien können nicht isoliert gelehrt werden; sie sind langweilig. Darunter liegt die ‚Metakognition‘. Das ist das, was stattfinden muss. Lernstrategien müssen in guten Unterricht eingebettet und wiederholt gefestigt werden“, sagt die pädagogische Diagnostikerin Carol Springer von Wake, Kendall, Springer, Isenman, Schweickert, Weintraub & Associates in Washington, DC. „Kinder müssen für ihren eigenen schulischen Fortschritt verantwortlich sein“, fügt Springer hinzu.

Ein Lernplan passend zum Lernstil

Einen persönlichen Lernplan entwickeln

Nehmen Sie sich täglich 20–30 Minuten über einen Zeitraum von einer Woche, um Vinny bei der Entwicklung eines persönlichen Lernplans zu helfen, den er schließlich spontan für komplexe Aufgaben oder Langzeitprojekte anwenden kann. Der Schlüssel ist, zuzuhören, wie Vinny beim Lernen laut denkt und mit sich selbst spricht. Je genauer Ihr Eindruck ist, desto konsequenter können Sie seine Denkweise korrigieren und verstärken, damit seine Arbeit effektiver und erfolgreicher wird. Beobachten Sie diesen Prozess einen Monat bis sechs Wochen. Zögern Sie nicht einzugreifen, wenn Stress den Prozess zu sabotieren droht. Ziehen Sie die Lieblingstante oder einen Nachhilfelehrer hinzu, wenn Sie und Vinny von einer objektiven Stimme in diesem wichtigen Prozess profitieren würden.

Tagesgewohnheiten berücksichtigen

Basieren Sie Vinnys persönlichen Lernplan vor allem auf seinen täglichen Lebensbedürfnissen. Bitten Sie ihn, einen typischen Tag zu beschreiben. Da Sie nie wissen, wie die Hormone ihn heute gerade umkrempeln, nehmen Sie nicht an, die Antworten zu kennen. Ist er ein Morgenmensch oder eine Nachteule? Was macht ihn munter? Welche Lebensmittel stillen seinen Hunger am besten? Wird er tagsüber müde? Was hilft ihm beim Einschlafen? Sprechen Sie darüber, wie sich seine Bedürfnisse nach Essen und Ruhe mit denen nach Lernen vereinbaren lassen. Sie könnten feststellen, dass das Üben von Rechtschreibung morgens mit einer Schale Bananen und Milch sein Rundum-sorglos-Paket für eine Eins ist.

Lerngewohnheiten berücksichtigen

Ein schneller Test für Vinnys Lernstil besteht darin, zu beobachten, wie er jemand anderem etwas beibringt. Fragen Sie ihn, ob er weiß, wie der neue Dosenöffner oder der Handcomputer funktioniert. Zeigt er es vor und zeichnet ein Beispiel, hält er einen Vortrag oder nimmt er es in die Hand und demonstriert die Bedienung? Erinnern Sie ihn daran, sich auf diese Methode zu verlassen, wann immer widerspenstige Konzepte ihn vergessen lassen. Wenden Sie sie selbst an, wann immer er um Ihre Hilfe bittet.

Aufgabenanalyse

Vinnys Denken um eine Aufgabe herumführen

Nun, da Sie eine allgemeine Vorstellung davon haben, wann und wie Vinny am produktivsten lernt, analysieren Sie gemeinsam eine konkrete Aufgabe. Die folgenden Beispielfragen vor dem Lernen (kursiv) basieren auf der Arbeit von Wilma H. Miller, Professorin emerita für Erziehungswissenschaften an der Illinois State University.

• Verstehe ich, warum ich diesen Stoff lesen muss? Was weiß ich bereits über dieses Thema? Kann ich vor dem Lesen bereits Vorhersagen über den Inhalt treffen? Diese ersten Fragen helfen Vinny, seine Aufmerksamkeit zu fokussieren und eine bewusste Bestandsaufnahme dessen zu machen, was er über das bevorstehende Projekt bereits weiß. Sie verknüpfen Lernen, bündeln seine Anstrengungen, umgehen zeitraubende und unnötige Wiederholungen und zwingen ihn, Vorhersagen zu treffen. Akzeptieren Sie keine knappen Antworten. Handelt es sich um einen Bericht: Wie viele Seiten? Bei Matheaufgaben: Wie viele? Konkrete Angaben zwingen ihn zum Reflektieren und Projizieren. Wie gut er vorhersagt, zeigt auch, wie gut er gedankliche Verknüpfungen zu visuellen Hinweisen herstellt.
• Weiß ich alles, was ich wissen muss? Weiß ich, wo ich weitere Informationen bekommen kann? Kann Vinny die Arbeit allein bewältigen oder braucht er eine andere Person? Der Austausch von Ideen hilft Kindern, ihr Denken zu verifizieren, zu klären, zu erweitern oder zu korrigieren. Ermutigen Sie ihn, die nötige Unterstützung zu organisieren, indem er Telefonnummern oder E-Mail-Adressen verlässlicher Mitschüler, Nachhilfelehrer oder seines Großonkels in Florida bereithält, der Vinnys Sprache spricht, wenn es um Mathe geht. Über die Art der benötigten Hilfe nachzudenken, lehrt zudem Flexibilität und Einfallsreichtum.
• Wie viel Hilfe darf ich in Anspruch nehmen? Lassen Sie sich nicht dahingehend täuschen, dass Mittelschullehrer Aufgaben an Eltern vergeben oder beste Freunde für Vinny lernen. Welche Teile der Aufgabe muss Vinny legitim selbst erledigen, und bei welchen konkreten Teilen dürfen Sie oder sein Lernpartner assistieren? Wenn er es nicht weiß oder plötzlich vergisst, rufen Sie seine Lehrerin an oder mailen Sie ihr und holen Sie Klärung ein.
• Welche neuen Strategien und Taktiken kann ich anwenden, um dies zu lernen? Dies bringt Vinny dazu, neue Wege zu finden, seine Talente einzusetzen, um stetig wachsenden schulischen Anforderungen gerecht zu werden. Hier setzt Kreativität ein. Wenn sein Geschichtslehrer einverstanden ist, könnte er sich entscheiden, ein Modell einer antiken Polis zu bauen, statt Kapitel über Griechenland zu lesen und die Fragen am Ende schriftlich zu beantworten. Lehrkräfte wissen: Je größer die Wahlmöglichkeit und der persönliche Einsatz der Kinder für ihr eigenes Lernen, desto größer die Motivation und das Endergebnis. Planen Sie zehn Minuten für Strategieentwicklung und Taktik ein. Wiederholen Sie dies, sobald sich Aufgaben ändern.
  Versuchen Sie einige dieser Taktiken: Statt mühsamer Notizen lässt Vinny nur den wichtigsten Punkt jedes Absatzes notieren. Als Hinweis: Hauptideen finden sich oft in der ersten oder zweiten Zeile eines Absatzes. Er erstellt Quizfragen zu jedem Kapitel und lässt seinen besten Freund abfragen. Er bildet Reime, um wichtige Namen und Daten zu verknüpfen. Zum Beispiel: „1903 flogen Orville und Wilbur über einen Baum.“
• Wann ist die Arbeit fällig? Diese einfache Frage zwingt Vinny, über Zeitmanagement nachzudenken. Wie viele 30-minütige Hausaufgabensitzungen glaubt er, in seinen Zeitplan vor Abgabetermin einbauen zu können? Das könnte ihn sogar inspirieren, sich frühzeitig über Aufgaben, Tests und Klausuren zu informieren.
• Wie viel Zeit werde ich brauchen, um dies zu tun oder zu lernen? Der Zeitaspekt kommt den meisten Kindern erst um 3:30 Uhr nachts in den Sinn. Zeitlimits bieten kritische Meilensteine für Kinder mit Aufmerksamkeits- oder Verhaltensstörungen, um ein realistisches Tempo zu setzen. Setzen Sie zunächst kurzfristige Ziele, damit Vinny schneller Erfolgserlebnisse hat. Stellen Sie den Küchenwecker, nutzen Sie eine Standuhr oder seinen Handgelenkwecker, der im 15-Minuten-Takt signalisiert. Wie viele Matheaufgaben hat er in dieser Zeit geschafft? Konkrete Zeitlimits helfen sogar Kindern mit starker Disziplin und guten Fähigkeiten, fokussiert und bei der Sache zu bleiben. Für Langzeitberichte bringen Sie ihm bei, die Funktionen „Neue Aufgabe“ und den Kalender im Standard-Büroprogramm auf den meisten Computern zu nutzen. Periodische Erinnerungen können beim Hochfahren des Computers ertönen. Bis zum Ende der Mittelstufe sollte er in der Lage sein, drei 30-minütige Sitzungen kontinuierlich durchzuarbeiten, nur unterbrochen von kurzen Trinkpausen.
• Wie reiche ich es ein? Dies regt Vinny an, über Präsentation und Organisation nachzudenken. Muss das fertige Stück getippt oder handschriftlich verfasst sein? In welchem Format und wie sollen die Seiten gebunden sein? Ist die Lehrerin pingelig bei der Rechtschreibung? Dann sprechen Sie darüber, wie er sich am nächsten Tag auf die Schule vorbereitet. Hat er einen festen Ort, um fertige Aufgaben zu verstauen, die morgens abgegeben werden müssen? Wo ist der beste Platz für seinen Rucksack? Sein Pausenbrotgeld? Sportausrüstung? Hat er einen Trick, um daran zu denken, auf dem Weg zum Biologie- oder Gesundheitsunterricht an seinem Spind anzuhalten, um sein Lehrbuch zu holen? Führen Sie einen Probedurchlauf der Abgabeanforderungen und -strategien durch, um Vergessen, sorglose Auslassungen und verlegte oder verlorene Arbeiten zu vermeiden. Der beste Weg, Vinny zum Vorausplanen zu bringen, ist, ihn anzuleiten, vorauszudenken.

Nachbearbeitung und Rückblick

Die Aufgabe abschließen

Fragen helfen Vinny, sich selbst auf Fehler zu überwachen und seine Arbeit zu bewerten – sei es ein Aufsatz für den Englischunterricht oder die Vorbereitung auf eine Geschichtsklausur. Das sofortige Wiederholen des Stoffs nach Lesen, Schreiben oder Vortragen lässt die Informationen in seinem Gehirn haften.

Nach dem Erstellen schriftlicher Arbeiten sollte er sich fragen: „Wie kann ich einen Fehler erkennen, wenn ich einen mache?“ Vinnys beste Methode ist das laute Vorlesen. Wenn er nach dem Lesen eines Absatzes verwirrt ist, liegt das höchstwahrscheinlich an einer Fehllektüre. Lassen Sie ihn einen Beispielabschnitt für Sie vorlesen, um zu sehen, ob er sich selbst korrigiert. Wenn nicht, weisen Sie auf Fehler hin. Machen Sie Notizen, um sie seiner Lehrerin oder seinem Nachhilfelehrer über wiederholte phonetische, visuelle Tracking- oder Verständnisfehler mitzuteilen. Auch zum Korrekturlesen von Aufsätzen und Berichten gibt es keine bessere Methode, als sie laut vorzulesen – notfalls der Katze.

Nach dem Lernen für einen Test sollte er sich fragen: „Werde ich in der Stunde Fragen richtig beantworten können? Werde ich sie in einer Klausur oder einem Test richtig beantworten können?“ Einfaches mündliches Abfragen oder schriftliche Antworten auf einem Zettel zeigen, ob sein Denken, Strategieren und Timing effektiv waren. Bringen Sie ihm bei, Fehler zu sezieren, indem er laut mit Ihnen oder einem Freund darüber spricht, wie er zu einer Antwort gelangt ist. Lautes Nachdenken über seine Methoden ist genauso mächtig wie lautes Lesen, um Fehlinformationen zu entdecken und zu korrigieren.

Debriefing und Überarbeitung

Vinnys Lernplan evaluieren

Nach einem Monat oder sechs Wochen Anwendung seines persönlichen Plans wird dessen Wirksamkeit ausgewertet. Debriefing und Überarbeitung erfolgen immer dann, wenn Stress Löcher in den Prozess reißt.

• Wie kann ich meinen Plan überarbeiten, wenn dieser nicht funktioniert? Führen Sie eine dreistufige Überprüfung durch: Zuerst bittet man Vinny, über die gerade erledigte Aufgabe nachzudenken. Hat er die Arbeit in angemessener Zeit geschafft? Konnte er sich im Unterricht beteiligen? Eine gute Testnote erzielt? Fragen Sie nach seiner Meinung zu seiner erfolgreichsten Denkstrategie. War es das Durchdenken, wie er seine Zeit budgetiert, um rechtzeitig zum Spind und zurück in den Biologieraum zu kommen, um seine Arbeit abzugeben? War es vergeudete Mühe, den Küchenwecker zu stellen, wenn seine neue Wanduhr im Zimmer besser funktioniert? Debriefen Sie seinen persönlichen Lernplan, lassen Sie ihn Notizen machen und übertragen Sie seine besten Denkstrategien auf die nächste Aufgabe.

Der Frageprozess

Eine Checkliste für Selbstreflexion

Die folgende Checkliste fasst den Frageprozess zur Entwicklung eines persönlichen Lernplans für Mittelstufenschüler zusammen. Machen Sie Kopien für sich und Vinny. Fügen Sie Fragen hinzu, löschen oder ändern Sie sie, um seinen sich wandelnden Bedürfnissen und schulischen Anforderungen gerecht zu werden. Er soll diese vor und nach allen wichtigen Aufgaben nutzen, bis er sie spontan anwenden kann.

Checkliste: Nachdenken über das Lernen

Vor dem Lernen
Verstehe ich, warum ich diesen Stoff lesen muss?
Was weiß ich bereits über dieses Thema?
Kann ich vor dem Lesen Vorhersagen über den Inhalt treffen?
Weiß ich alles, was ich wissen muss?
Weiß ich, wo ich weitere Informationen bekomme?
Welche neuen Strategien und Taktiken kann ich anwenden, um dies zu lernen?
Wann ist die Arbeit fällig?
Wie viel Zeit werde ich brauchen, um dies zu tun oder zu lernen?
Wie reiche ich es ein?

Nach dem Lernen
Wie kann ich einen Fehler erkennen, wenn ich einen mache?
Werde ich in der Stunde Fragen richtig beantworten können?
Werde ich in einer Klausur oder einem Test richtig antworten können?
Wie kann ich meinen Plan überarbeiten, wenn dieser nicht funktioniert?

Eine letzte und sehr wirksame Methode, Vinny zum Nachdenken über sein Denken zu bringen, ist, selbst laut zu denken. Strategieren Sie laut beim Einkaufen im Supermarkt, beim Autokauf, beim Kochen oder beim Planen, wie Sie ihn nach dem Fußballtraining zum Zahnarzt und rechtzeitig nach Hause bringen, um die Katze rauszulassen. Metakognition regt Selbstreflexion an, erzwingt Klärung und ebnet den Weg für Selbstkorrektur. Zeigen Sie Vinny mit einer Denk-Checkliste und durch Ihr eigenes gutes Beispiel, dass 45 Minuten selbstüberwachtes Nachdenken die beste Lernmethode ist, die er sich an den Kopf schnallen kann.