Elternsprechtage in der High School meistern

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Elternsprechtage in der High School meistern

James stolziert mit einem Downbeat auf der ersten Note, tief sitzende Jeans und weites T-Shirt rahmen seine eckige jugendliche Form. Wenn er nicht gerade Musik am Computer herunterlädt, schreibt er seiner Freundin am Montagabend über Freitag per Instant Messenger. Leider spiegeln seine Zeugnisse des ersten Jahres nicht seinen erreichten Coolness-Prozentsatz wider.

Im Gegensatz zu manchen Grund- und Mittelschulen, die Elternsprechtage nach jedem Notenzeitraum ansetzen, planen viele High Schools nur einen pro Jahr. Bei Kindern wie James, die Partys vor Büchern stellen, bräuchten Sie hundert pro Jahr! Setzen Sie heute einen Termin an.

Bevor Sie hingehen, machen Sie zuerst Hausaufgaben für das Gespräch. Vorausgeplante Vorbereitung gibt Ihnen die Chance, auf ein Worst-Case-Szenario vorbereitet zu sein. Sie versetzt Sie auch in die beste Position, um Vorschläge zu volleyieren und entscheidende Entscheidungen zu treffen. Je mehr Sie wissen und teilen, desto größer der strategische Vorteil für Sie und seine Lehrer.

Typische Teenager-Themen
Obwohl sich viel der hormonellen Spannungen der Mittelstufe legt, wenn James in die späte Adoleszenz eintritt, kann das Leben für Sie beide noch ein emotionaler und philosophischer Ziehharmonika-Zug sein. Schließlich, wenn er erst fünfzehn ist, könnten Sie gut vierzig sein – was Ihnen natürlich entschieden unterschiedliche Vorstellungen von Wichtigkeit gibt.

Was an ihm und seinen Noten zerrt, sind typische Teenager-Themen. Erstens und vor allem: Fünfzehn- bis Achtzehnjährige sind fest davon überzeugt, sie seien voll in der Lage, sich selbst zu erziehen. Ironischerweise fühlen sie sowohl einen rasenden Wunsch nach als auch eine heimliche Angst vor Unabhängigkeit. Obwohl es oft das Resultat ihres noch entwickelnden Selbstvertrauens ist, machen High-Schooler ihre Familien und Lehrer oft zu den Affen in der Mitte.

High-Schooler haben auch oft große Ideen, die nichts mit der Realität zu tun haben. James weiß sicher, dass er irgendwann richtig reich sein will – aber wenn Sie fragen, wie er das erreichen will, geht er leer aus. Unter Druck murmelt er vielleicht: „Ich muss vielleicht, sozusagen, vielleicht arbeiten oder so.“

Während Sie hart an ihm arbeiten, pumpen Kids wie James jede wache Unze intellektueller und kreativer Energie in Partys, beste Freunde, Freundinnen, Ihr Auto fahren, Internet oder Telefonate. Weil diese Ablenkungen zweifellos seine Noten beeinflusst haben, ist es Zeit für das Gespräch.

Vor dem Gespräch

Vorbereitung fürs Gespräch
James interviewen. Keine Bewertung ist gültig ohne den Input der betroffenen Person – holen Sie also die Sicht Ihres High-Schoolers zu seinen schlechten Noten ein. Sprechen Sie zuerst darüber, wie er sich selbst als Schüler sieht. Nehmen Sie die Hände von den Hüften und fragen Sie, als interviewten Sie einen berühmten Rockstar – und Sie könnten sein Interesse lange genug wecken, um eine Antwort jenseits eines Grunzens zu bekommen. Seine Meinungen über sich selbst könnten Sie überraschen. Seine Einschätzung der eigenen Fähigkeiten und Anstrengungen hat enormen Einfluss auf seine Leistung und darauf, wie Sie und seine Lehrer Ihre Pläne zur Stärkung seines Selbstvertrauens ausrichten. Je mehr James in den Gesprächsprozess eingebunden ist, desto größer sein Einsatz für das Ergebnis.

  • Was hält er von seinen Lerngewohnheiten? Achten Sie auf seine realitätsfernen Wahrnehmungen. Wenn er denkt, er sei ein Streber, Sie aber einen Dabbler sehen, fordern Sie Beweise für seine Meinung. Oder sinnieren Sie laut darüber, wann er mit seinem überzeugenden Schreibauftrag begonnen hat, weil Sie wissen, dass Sie ihn vom Beginn des Abwaschs bis zum Zubettgehen des kleinen Bruders um 22 Uhr am Telefon gehört haben. Sammeln Sie scheinbar harmlose Beobachtungen mit Zeitrahmen und zugehörigen Fakten, wann immer James einen nicht-wertenden Realitätscheck braucht.

  • Was sind seine Hobbys und sportlichen Interessen? Welcher Prozentsatz seiner Zeit fließt in deren Verfolgung im Gegensatz zum Lernen. Wenn es über 30 % pro Tag beträgt und die Noten rutschen, ist es Zeit, dass er plant, zurückzufahren. Helfen Sie ihm, konkrete Wege und Mittel zu entwickeln, und informieren Sie seinen Lehrer von diesem Zeichen guter akademischer Absichten.

  • Wie geht er mit Stress und Problemen um? Ist er ein prokrastinierender Sorgenmacher oder nur ein entspannter Party-Typ? Werden Sie konkret, was er tun kann, um wieder auf Kurs zu kommen.

  • Was passiert im Klassenzimmer, das seine Note blockiert? Sprechen Sie über die Klassendynamik, seine Teilnahme, Lehrerreaktionen und -erwartungen, sein Zuspätkommen oder Fehlen – all das kann Noten negativ beeinflussen. Was sagt oder tut der Lehrer, was er nicht verstehen oder bewältigen kann? Was ist das Beste an dieser Klasse?

  • Was ist mit Aufgaben? Zu viele? Zu kompliziert? Basieren zu viele auf einem Buch, das er nie verstanden hat? Braucht er mehr Zeit als die anderen, weil seine Lesefähigkeiten nicht so stark sind?

Einen Maulwurf finden. Was Sie brauchen, wenn Kinder Probleme mit dem Kursstoff oder sonst etwas in der High School haben, ist ein freundlicher Informant. Wenn James im selben Schulbezirk geblieben ist, könnte das der Mittelstufenfreund sein, der Ihnen alles erzählt hat. Wenn Sie keinen haben, ist es Zeit, vorzuschlagen, dass er Freunde zum Abendessen mitbringt. Dann interviewen Sie beiläufig den meinungsstärksten (es gibt immer einen). Stellen Sie allgemeine Fragen zu Klassen, Lehrern, Stundenplänen, Aktivitäten drinnen und draußen. Je interessierter Sie an der Meinung des Freundes sind, desto wahrscheinlicher bekommen Sie sie. Solche Kommunikation führt oft zu Vertrauenssachen – und wenn Sie diese Ebene erreicht haben, haben Sie Ihren Maulwurf. Nutzen Sie Ihre Deep-Throat-Quelle für eine konsistente Drittmeinung zu James' Fortschritt. Das ist kein hinterhältiger Vorschlag. Es gibt nur Gutes, das man aus einer anderen Perspektive auf James und seine High-School-Dynamik gewinnen kann. Finden Sie heute Ihren Maulwurf.

Worst-Case-Szenario proben. Planen Sie das schlimmste mögliche Feedback seines Lehrers beim Gespräch, das Sie gerade angesetzt haben. Wird sie psychologische Beratung, Drogenrehabilitation oder SommerSchule vorschlagen? Holen Sie das Keuchen vorab aus Ihrem System, indem Sie verschiedene haarige Szenarien durchspielen und alternative Lösungen brainstormen, die Sie für eine Verbesserung seiner Situation anbieten können. Auch wenn das, was der Lehrer sagt, den Schreibtisch wie einen gähnenden Abgrund zwischen Ihnen erscheinen lässt – diese Person ist, mehr als wahrscheinlich, auf Ihrer Seite, wenn es um Ihr Kind geht. Das im Hinterkopf zu behalten, wird Sie stärken, während hysterische Fantasien in Ihrem Kopf toben.

Eine Anekdote konstruieren. Kraftvoller als Ihre innigsten Bekundungen und Versprechungen ist eine kurze Erzählung, die Sie dem Lehrer über James teilen – besonders, wenn der Lehrer eine negative Meinung von seinen Bemühungen aufbaut. Welche Episode seiner jüngsten Vergangenheit illustriert am besten seine Gaben, Talente, Persönlichkeitsstärken oder Fähigkeiten? Hat er ein großes Paket die Treppe runter für die grantigste alte Dame in Ihrem Wohnhaus getragen und mit einem Lächeln an ihrem wartenden Auto abgeliefert? Lassen Sie seine Taten ein vielversprechendes Bild für seinen Lehrer malen. Eine gute Anekdote kann ein starkes Gegenmittel sein.

Treffen vereinbaren. Wenn es keinen regulären Sprechtag gibt, wenn Sie einen brauchen, setzen Sie einen an, indem Sie den Lehrer oder die Lehrer in den Fächern anrufen oder mailen, in denen James die meiste Hilfe braucht. Gespräche dauern typischerweise 20–30 Minuten und finden meist vor oder nach der Schule statt. Seien Sie entgegenkommend. Denken Sie daran: Sie bitten um Hilfe. Richten Sie Ihren Terminkalender entsprechend ein und tragen Sie es ein. Fragen Sie, ob noch jemand dabei sein sollte. Beratungslehrer oder stellvertretender Schulleiter? Wenn Sie noch keine haben, bitten Sie um zwei Beispiele von James' Englisch-Arbeiten – sein bestes und sein schlechtestes. Klassenarbeiten erzählen mehr als Hausaufgaben. Diese beiden Arbeiten zeigen die Bandbreite der Fähigkeiten. Das beste gibt Ihnen beiden Gelegenheit für ehrliches Lob; das schlechteste liefert den Fokuspunkt.

Jemanden mitnehmen. Erwähnen Sie bei dem Anruf auch, dass Sie nicht allein kommen. Nehmen Sie Ihren Ehepartner oder James' Lieblingstante mit, um all die Fragen zu stellen, die Ihnen aus dem Kopf fliegen, wenn der Lehrer Dinge sagt, die Sie zu fürchten wussten. Zögern Sie nicht, Nachhilfelehrer, Mentoren oder Bildungsberater zu Elternsprechtagen mitzunehmen. Kinder in akademischen Schwierigkeiten brauchen alle Fürsprecher, die sie bekommen können. Die Stimme eines weiteren engagierten Familienmitglieds – besonders eines, das er respektiert, wie eine Lieblingstante – kann hilfreich sein, besonders wenn Ihre und Ihres Ehepartners Beziehung zu James derzeit angespannt ist. Im Auto auf dem Weg zum Gespräch einigen Sie sich auf Schwerpunkte und wichtige Punkte und machen letzte Notizen.

Hintergrundcheck machen. Wer sind die Leute, die James unterrichten? Entgegen James' Meinung wiegt seine Englischlehrerin nicht 500 Pfund und klingt nicht wie ein Truthahn mit Nebenhöhlenentzündung. Fragen Sie Ihren Maulwurf, Ihren lokalen Elternbeirat, Nachbarn, Freunde oder James' ehemalige Lehrer nach Philosophien, Unterrichtstechniken oder Knackpunkten der Lehrer bei Ihrem Gespräch für James. Hintergrundinformationen geben den Empfehlungen tiefere Bedeutung und erlauben Ihnen, Ihre Bitten auf deren bekannte Stärken und Gewohnheiten abzustimmen.

Agenda setzen. Denken Sie über Ihre Pläne und Ziele für das Gespräch nach und notieren Sie sie. Reden Sie nicht über Wünsche, Hoffnungen und Träume von Harvard; fokussieren Sie statt dessen auf das, was für James heute angemessen ist. Braucht er einen Mathe-Nachhilfelehrer? Internet-Ressourcen oder Buchtitel für eigenständiges Lesen? Fügen Sie eine Liste Ihrer Sonderwünsche hinzu. Wie kann der Lehrer James' Bedürfnis unterstützen, Kursarbeit mit Sport zu vereinbaren? Würden Sie gerne, dass er/sie sich darauf konzentriert, James' Angst vorm Vortragen vor der Klasse zu überwinden? Beschränken Sie sich auf drei Punkte, um Ihr Gespräch auf die kurze Zeit abzustimmen.

Eine Mappe vorbereiten. Neben Ihrem James-Interview, Maulwurf-Notizen und Ihrer eigenen Drei-Punkte-Agenda legen Sie Kopien hervorragender Arbeiten bei, die der Lehrer vielleicht nicht gesehen hat. Hat James einen überzeugenden, erfolgreichen Brief an den Hausverwalter geschrieben, der die Notwendigkeit neuer Sturmfenster für die Mieter darlegte? Fügen Sie Kopien von pädagogischen oder psychologischen Testergebnissen oder früheren Lehrerbeurteilungen bei. Legen Sie Notizpapier, einen Stift und Ihre Visitenkarte oder persönliche Kontaktdaten in die Mappe.

Die Jogginghose zu Hause lassen. Sie sind da, um Geschäftliches zu erledigen – kleiden Sie sich entsprechend. Für den bestmöglichen Eindruck lassen Sie das löchrige Sweatshirt, die schlackernden Jeans und die Laufschuhe zu Hause. Lassen Sie Ihr Erscheinungsbild die Wichtigkeit dieses Treffens für James und Sie unterstreichen. Pünktlich erscheinen und die vereinbarte Zeit respektieren wirkt sich auch gut auf Lehrer aus.

Während des Gesprächs

Benehmen Sie sich. Auf den Tisch hauen, fordern oder drohen ist der schnellste Weg, mit einem Lehrer absolut nirgendwo hinzukommen. Setzen Sie den Ton mit freundlichen Worten über eine kürzliche Aufgabe oder ein gemeinsames Interesse, das Sie beim Hintergrundcheck kennengelernt haben. Lassen Sie Negative nicht dazu führen, dass Sie beide in entgegengesetzte Richtungen fliehen. Andererseits: Seien Sie nicht überrascht, wenn Ihr Lob den Lehrer sprachlos macht und er/sie bereit ist, die Extrameile für James zu gehen. Und wenn Sie wissen, dass seine Englischlehrerin Schokolade liebt, bringen Sie Schokoladen-Chip-Cookies mit, um sie zusammen zu naschen, während Sie über James reden. Seien Sie bereit, zuzuhören, was der Lehrer zu sagen hat, und krümeln Sie nicht den ganzen Boden voll.

Seien Sie ehrlich. Lassen Sie den Lehrer zuerst reden. Wenn der Lehrer fertig ist, machen Sie Ihren Fall für James. Wenn Sie eine ungerechtfertigt negative Wahrnehmung überwinden müssen, beginnen Sie mit Ihrer illustrierenden Anekdote über seine Galanterie gegenüber der grantigen Nachbarin. Teilen Sie Ihre Notizen zu seinen Fähigkeiten und Lernmethoden. Zeigen Sie ihr seinen Brief an den Hausverwalter. Seien Sie dann ehrlich über die Gewohnheiten, Einstellungen und schwachen Fähigkeitsbereiche, von denen Sie wissen, dass sie ihm im Weg stehen.

Über Konflikte sprechen. Der beste Zeitpunkt, um Schüler-Lehrer-Konflikte jeglicher Art anzugehen, ist ein privates Eltern-Lehrer-Gespräch. Seien Sie auch ehrlich, wenn Sie glauben, es gäbe ein Missmatch zwischen James' Lernstil und den Unterrichtsmethoden des Lehrers oder den beiden Persönlichkeiten. Sprechen Sie über Alternativen. Wird sie ihm erlauben, ihre Vorlesungen aufzunehmen, statt sich auf seine schlechten Mitschreibefähigkeiten zu verlassen? Diskutieren Sie offen, was James tut, was den Lehrer besonders reizt. Was tut der Lehrer umgekehrt, was James grantig oder respektlos macht? Manchmal reicht die ehrliche Anerkennung menschlicher Interaktionsprobleme, um die Tür zu einer Entspannung gereizter zwischenmenschlicher Beziehungen zu öffnen.

Die richtigen Fragen stellen. Was muss James wissen? Wie schneiden seine Klassen- und Hausarbeiten im Vergleich zu seinen Mitschülern ab? Wie schneidet sein Testen ab? Was können Sie konkret tun, um ihm bei diesem Problem zu helfen? Stellen Sie Fragen, die Ihre Rolle klären, hilfreiche Vergleiche hervorlocken und Ihre Hilfsbereitschaft demonstrieren. Zuhören, Notizen machen und sicherstellen, dass Ihr Mund beim Kauen der Cookies geschlossen ist.

Einen Plan zur Unterstützung von James vereinbaren. Das ist der letzte kritische Schritt in jedem guten Eltern-Lehrer-Gespräch. Und nie wichtiger als wenn Sie und sein Lehrer uneins sind, wie man eine Situation handhaben soll. Setzen Sie Ihre individuellen Differenzen beiseite und fokussieren Sie sich gemeinsam auf James. Legen Sie Handlungsschritte, Aufgaben und einen Zeitrahmen fest, in dem James die gesetzten Ziele erreichen muss. Schließen Sie Zwischenziele ein, die als Stufen zum Gesamtziel dienen und als Frühwarnsystem, wenn er einen Meilenstein verpasst. Machen Sie Notizen zum Aktionsplan, während der Lehrer spricht, und prüfen Sie schnell, ob Sie alles richtig gehört und eingeschlossen haben. Setzen Sie einen Termin für einen Fortschrittsbericht per E-Mail, Telefon oder ein weiteres persönliches Treffen.

Nach dem Gespräch

Das Gespräch mit James nachbesprechen. Genauso wie Sie sich auf das Lehrer-Gespräch vorbereitet haben, führen Sie ein James-Gespräch. Am selben Tag, solange Ihre Eindrücke frisch sind und James' Interesse geweckt ist. Wenn seine Tante dabei war, beziehen Sie sie in dieses Gespräch ein. Geben Sie eine ehrliche Darstellung, nutzen Sie Ihre Notizen als Referenz. Falls zutreffend, bitten Sie seine Tante, das Gespräch aus ihrer Perspektive zu schildern. Sie haben einen Deal mit dem Lehrer für James ausgehandelt – also gehen Sie den Aktionsplan und die Rollen durch, die Sie, James und der Lehrer jeweils darin haben. Fragen Sie James, ob es im Aktionsplan etwas gibt, das aus seiner Sicht übersehen oder missverstanden wurde. Wurden die Themen, die er in Ihrem ersten Interview ansprach, angesprochen? Gehen Sie die Meilensteine und Zwischenziele im Plan durch, damit er den gesamten Plan klar versteht.

Die guten Manieren zeigen, die Ihre Mutter Ihnen beigebracht hat. Bedanken Sie sich beim Lehrer per Post, E-Mail oder Telefon für Zeit und Mühe. Bestätigen Sie Ihren gemeinsamen Aktionsplan und versprechen Sie, ihn/sie auf dem Laufenden zu halten.

Den Plan umsetzen und nachverfolgen. Markieren Sie gemeinsam mit James die Meilensteine und Zwischenziele auf seinem persönlichen Kalender, der in der Küche hängt. Oder, wenn er ein Tech-Typ ist, loggt er die Daten in seinen Handheld-Computer. Wenn er ein Handy hat, kann er Termine eintragen und sie per Kalenderfunktion piepsen lassen. Tun Sie das, um sicherzustellen, dass er an seiner eigenen „Veränderungsgleichung“ teilnimmt. Dann folgen Sie per Telefon, E-Mail oder Brief den Empfehlungen nach, die während des Gesprächs gemacht wurden. Haben Sie den kreativen Schreib-Nachhilfelehrer kontaktiert? Helfen Sie James beim Lernen für Sozialkunde-Quiz, indem Sie die Idee des Lehrers umsetzen, eine visuelle Zeitlinie zu erstellen? Zeigen Sie, dass Sie die Vorschläge des Lehrers wertschätzen, indem Sie darauf handeln.

Vielleicht der schockierendste Weg, James' Gedanken von Musik, Autos und Mädchen zurück zur Schularbeit zu bringen: Geben Sie ihm dieses Kapitel über Elternsprechtage in die Hand und lassen Sie ihn die ganze Sache selbst machen. Lehrer sind bekannt dafür, Noten zu ändern, wenn ein Schüler Initiative ergreift, Änderungen vornimmt und hart arbeitet, um zu zeigen, dass er den Willen und den Antrieb hat, es zu schaffen. Dieser Ansatz gibt James die Selbstkontrolle und Unabhängigkeit, die sich ein Fünfzehnjähriger wünscht – innerhalb der sicheren Parameter, mit denen ein Vierzigjähriger leben kann. Dann, wenn sein Notendurchschnitt seinen erreichten Coolness-Prozentsatz übersteigt, haben Sie beide etwas zu feiern.

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