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Ein altersgerechter Leitfaden zum Festlegen von Disziplinarkonsequenzen für Kinder

Kinder zu disziplinieren macht weder Ihnen noch Ihrem Kind Spaß. Es gibt so viele Fragen rund um das Thema Disziplin, wie zum Beispiel:Ab welchem ​​Alter sollte man Technik wegnehmen? Oder ab welchem ​​Alter wirkt die Auszeit nicht mehr? Experten melden sich.

Stressfolgen

„Ich betone die Verwendung von Konsequenzen über Bestrafung“, sagt Kristen Arquette, eine lizenzierte Ehe- und Familientherapeutin in Bellevue, WA. „Es sind verwandte Konzepte, aber mit einem anderen Zweck.“

Laut Arquette helfen Konsequenzen Kindern, aus Fehlern zu lernen, bessere Verhaltensweisen zu wählen und in der Welt zurechtzukommen.

Bestrafungen bewirken, dass Kinder sich schlecht fühlen oder schlimmer noch leiden. „Während Bestrafungen ‚funktionieren‘ können, um ein Verhalten kurzfristig zu unterbrechen, haben sie potenziell negative langfristige Auswirkungen, einschließlich der Tatsache, dass Kinder sich schlecht fühlen, wer sie sind (was sie auch eher dazu bringt, sich wieder zu verhalten), sowie zu schaffen eine kontroverse Beziehung zwischen Eltern und Kind.“

Konsequenzen können positiv oder negativ sein, und es gibt zwei Arten:natürliche Konsequenzen, die als direkte Folge des Verhaltens des Kindes auftreten, sagt Arquette, und logische Konsequenzen, die von Betreuern aufgrund des Verhaltens des Kindes auferlegt werden. „Wenn zum Beispiel ein Kind ein Loch in die Wand tritt, kann die natürliche Folge sein, dass sein Zeh schmerzt, während die logische Folge sein kann, dass es einen Nachmittag Spielzeit verliert und seinen Eltern helfen muss, die Trockenmauer zu reparieren.“

Konsequenzen wählen

Ein Teil der Aufgabe eines Erwachsenen besteht darin, Kindern dabei zu helfen, die Konsequenzen ihres Verhaltens zu bewältigen, erklärt Arquette. „Ich sage den Kindern, die zu mir kommen, dass SIE ihre Konsequenzen durch ihr Verhalten wählen. Wenn sie sich beispielsweise weigern, das Spielzeug am Ende der Sitzung aufzuräumen, können sie das nächste Mal, wenn sie kommen, dieses Spielzeug nicht mehr benutzen. Sie können sicherstellen, dass sie das Spielzeug wieder benutzen, indem sie es wegräumen, wenn ich darum bitte.“

Außerdem wirken natürliche Konsequenzen am besten, um das Lernen zu fördern. Arquette führt aus:„Wenn die natürlichen Konsequenzen die Aufmerksamkeit des Kindes erregen und Einsicht und Reue hervorrufen, besteht keine Notwendigkeit, logische Konsequenzen hinzuzufügen.“ Logische Konsequenzen funktionieren am besten, wenn sie konsistent, fest, logisch und fair sind; warten Sie, bis Sie sich beruhigt haben, um Konsequenzen zu ziehen, um Überreaktionen und Machtkämpfe zu vermeiden.

Beispiele angemessener Konsequenzen für Kinder nach Alter

Kleinkinder

Konsequenzen/Strafen sind für Kleinkinder nicht angemessen, merkt Arquette an.

Kleinkinder (3 Jahre)

Ändern Sie den Ton Ihrer Stimme (ein lautes, tiefes „Nein“ reicht normalerweise aus); lenken Sie sie auf eine andere Aktivität/Spielzeug/usw. um oder geben Sie eine Auszeit (die Anzahl der Minuten sollte dem Alter des Kindes entsprechen). „Stellen Sie sie an einem Ort abseits von allen und allem anderen auf; Wenn sie jedoch nicht an dieser Stelle bleiben, ignorieren Sie sie einfach und machen Sie sich keine Sorgen – der wichtigste Aspekt einer Auszeit ist, den Kreislauf des Verhaltens zu durchbrechen, nicht, wo sie sie verbringen“, sagt Arquette. „Das Anbieten von Auswahlmöglichkeiten kann helfen, viele Verhaltensprobleme zu vermeiden – versuchen Sie, zwei Optionen anzubieten, die für Sie gleichermaßen akzeptabel sind (z. B. „Wollen Sie zuerst Ihren Mantel oder Ihre Schuhe anziehen?“).“

Kinder im Vorschulalter (4-5 Jahre)

Verwenden Sie die gleichen Konsequenzen wie in ihren Kleinkindjahren, sagt Arquette, und nehmen Sie ihnen zusätzlich für kurze Zeit Spielzeug oder Privilegien weg. „Wenn sich Ihr Kind zum Beispiel um ein Spielzeug streitet, setzen Sie das Spielzeug für 20 Minuten in eine Auszeit. Rufen Sie die Konsequenz so bald wie möglich nach dem Fehlverhalten auf; Wenn zwischen dem Verhalten und der Konsequenz zu viel Zeit vergeht, werden Kinder in diesem Alter keine Verbindung herstellen.“ Zählen (von 3 bis 10) ist auch bei Kindern in diesem Alter effektiv, um sie dazu zu bringen, Dinge zu tun oder damit aufzuhören.

Kinder und Tweens im Schulalter (6-12)

Verwenden Sie die Folgen, die Sie für jüngere Kinder hatten, obwohl Sie wahrscheinlich die Zeitdauer für eine anhaltende Wirksamkeit verlängern müssen. Sagt Arquette:„Der Verlust von Privilegien oder Gegenständen ist effektiver, wenn sie etwas sind, das Ihr Kind wirklich schätzt. Für ältere Kinder kann es eine starke Motivation sein, Zeit mit Freunden oder Elektronik zu verbringen.“

Lassen Sie wann immer möglich die natürlichen Konsequenzen zu – wenn Ihr Kind sich weigert, sein Abendessen zu essen, lassen Sie es die lange Wartezeit bis zum Frühstück erleben. „Als Konsequenz kann auch der Ausdruck der Enttäuschung oder Missbilligung eines Elternteils dienen.“

Teenager (13-18)

Fragen Sie sich laut Arquette:„Was ist Ihrem Teenager am wichtigsten? Diese Privilegien oder besonderen Gegenstände werden am stärksten zu verlieren sein.“ Wenn Ihr Kind beispielsweise sein Handy nach dem Schlafengehen benutzt, verliert es es möglicherweise für den nächsten Tag.

Versuchen Sie, die Dinge hinterher auszusprechen, um das Problem an der Wurzel zu packen, erklärt Arquette, und helfen Sie Ihrem Kind zu verstehen, wie Gedanken und Gefühle mit Verhalten zusammenhängen. „Man kann sich oft darauf verlassen, dass Teenager ihre Meinung zu den Hausregeln abgeben und was passieren soll, wenn sie verletzt werden. Ihnen eine Stimme zu geben, kann helfen, ihre Zusammenarbeit auf der ganzen Linie aufrechtzuerhalten.“

Konzentrieren Sie sich auf das Gute

Es ist so einfach zu „dampfen“, wenn Sie mit Ihrem Kind frustriert sind. Allerdings, warnt Arquette, können Eltern ungewollt schlechte Verhaltensentscheidungen bei Kindern jeden Alters verstärken, indem sie ihnen zu viel Aufmerksamkeit schenken. „Versuchen Sie stattdessen, Ihr Kind bei gutem Verhalten zu erwischen, bevor das schlechte Verhalten beginnen kann.“ Verstärken Sie daher gutes Verhalten mit gezieltem Lob, wie „Es ist so hilfreich, wenn Sie Ihr Bett ohne Erinnerung machen, jetzt haben wir mehr Zeit zum Spielen.“

Achten Sie darauf, das Lob nicht zu verfälschen, betont Arquette, denn dann wird ein gutes Verhalten hervorgehoben, aber eine negative Bemerkung wird hinzugefügt und nimmt das gute Gefühl, das normalerweise durch Lob gefördert wird, wie „Es ist so hilfreich, wenn Sie Ihr Bett ohne machen Zur Erinnerung:Ich verstehe nicht, warum Sie das nicht jeden Tag tun können.“

Belohnungen

Das Anbieten kleiner Belohnungen für die Verhaltensweisen, die Sie sehen möchten, hilft Kindern, eine innere Motivation zu entwickeln, so dass sie die Verhaltensweisen schließlich selbst ausführen, sagt Arquette. „Als positive Verstärkung können Sie ein Token-Board, ein Sticker-Board behalten und einen Drei- bis 18-Jährigen eine Belohnung verdienen lassen“, schlägt Traci Colangelo vor, eine Spezialistin für Vertragsverhalten und Familientrainerin aus Long Island, NY. "Es mag für ein älteres Kind albern klingen, aber Sie können eine Zieltabelle anstelle einer Token-Tafel führen, und vielleicht können sie verdienen, wenn drei Ziele erreicht werden."

Colangelo fügt hinzu:„Immer, obwohl Sie zuerst entscheiden müssen, welches Ergebnis Sie sehen möchten, und es relevant machen. Wenn Sie möchten, dass der 18-Jährige zu einer bestimmten Zeit nach Hause kommt, dann führen Sie ein Diagramm von drei von fünf Nächten, wenn dies erreicht ist, dann bekommen sie das Auto am nächsten Abend. Wenn Ihr Dreijähriger Dinge wirft, dann bewahren Sie eine Token-Tafel auf und machen Sie sich ein Bild davon, was sie verdient. Alle zwei Minuten ohne Würfe erhalten sie einen Token und sagen, wenn sie das Maximum von fünf Token erreichen, verdienen sie ihre Belohnung.“

Fällt es Ihrem sensiblen Kind schwer, mit Disziplin umzugehen? Hier sind 4 Disziplinierungsstrategien für hochsensible Kinder.