Kind zur Führungspersönlichkeit erziehen – nicht zum Mitläufer

Ihr Kind wächst vor Ihren Augen heran, und Sie denken an seine Zukunft. Egal welchen Beruf – Sie hoffen, er wird in Schuljahren und Erwachsenenleben ein Leader sein. Dr. Steven Richfield („Raising Leaders: Developing Leadership Skills in Children“): „Führungskompetenzen entscheiden zwischen dem Kind, das gedankenlos der Arroganz der Mehrheit folgt, und dem Pionier, der eigenen moralischen Prinzipien und vernünftigen Überzeugungen gehorcht.“ Führungsqualitäten lassen sich jetzt lehren.

Anleitung

  1. Positive Einstellung fördern. Education.com: Loben Sie Anstrengung und harte Arbeit, nicht nur pauschale Persönlichkeitslob – das entwickelt beharrliche, positive Einstellung. Mark Murphy (Leadership IQ CEO, „Hire for Attitude“): „Einstellung, nicht Fähigkeiten, ist der Top-Prädiktor für Erfolg oder Misserfolg neuer Mitarbeiter.“

  2. Fragen stellen &lösungsorientiert denken lehren. Beispiel: Schulprojekt, Idee passt nicht ganz zur Aufgabenstellung – „Out of the box“ denken ermutigen: Wie lässt sich die Idee an Kriterien anpassen? Penn State („Building Leadership Skills in Children“): Problemlösung lehrt Verantwortung und Konsequenzen von Entscheidungen.

  3. Durchhalten statt Aufgeben. Sportteam, nicht bester Spieler – Üben ermutigen, damit Skills besser werden. Gute Gelegenheit: Rolle als Teamplayer besprechen. Beste Leader oft nicht im Rampenlicht, sondern im Hintergrund, die die Besten und damit das Team erfolgreich machen. Gruppenarbeit lehrt Verhandeln, Kompromisse – Blick über eigenen Tellerrand. Außerschulische Aktivitäten bauen Selbstvertrauen bei gutem Abschneiden → positive Einstellung, Leistungsgefühl.

  4. Täglich Bestes fordern. Nicht überfordernd, aber Umgebung schaffen, die „Immer sein Bestes geben“ wertschätzt (ehrlich). Erinnern: Nicht perfekt, aber bestmöglich – ehrlich besser als perfekt. Jedes Szenario: Lektionen vermitteln, die weniger offensichtlich sind. Oft Prinzipien/Moral, die lebenslang wirken. Aus Fehlern lernen: Leader machen Fehler, finden aber immer die Lektion. Schlecht in Test, weil nicht gelernt? Lektion: Geringe Anstrengung = schlechtes Ergebnis.

  5. Vor anderen sprechen ermutigen. In Schule oder außerschulisch. Gruppenprojekt-Leitung oder Debattierclub, falls vorhanden. Gute Kommunikationsfähigkeit = Indikator für Führungspotenzial (Talent Identification Program, Duke University).

  6. Frühe Führungsrollen ermöglichen. Lehrerassistenz, Mannschaftskapitän, Schülervertretung (TIP-Programm): Schuljahre-Führungsrollen üben Skills in echten Interaktionen. Verschiedene Gruppendynamiken kennenlernen. Ehrenamt, Sommer-Führungskurse – weitere Chancen zur Skill-Verbesserung.

  7. Wahlmöglichkeiten geben. Altergerecht, nicht überfordern. Start: Zwei Outfits für Schule zur Wahl. Älteres Kind: Verschiedene Aufgaben/Belohnungen zur Auswahl.

  8. Verantwortung zu Hause übertragen. Aufgaben wählen und erledigen = Entscheidungsübung + Vertrauen durch Lob. Taschengeld → früher Umgang mit Geld und Wert lernen.

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