Disciplin vs. straf: Forskellen i børneudvikling

Nogle børn viser også forstyrrelser i adfærd, mens de vokser op.

Når forældre prøver at ændre adfærd ved frygt, modellerer de, hvordan man bruger overlegne positioner eller styrke til at trues. De normaliserer også misbrugsadfærd.

Når disse børn går i skole, lærer nogle at gøre det samme til andre børn, der er svagere end dem.

Nogle bliver ofre for mobbere selv, fordi deres forældres handling har vist dem at sådan adfærd er acceptabel.

Nogle gange har deres forældres adfærd også forårsaget, at børnene føler sig magtløse i at undslippe eller ændre situationerne. Disse børn er så betinget til at føle sig magtløse til at undslippe, hvis de ender i misbrugsrelationer som voksne.

7. Værre akademisk præstation

Verdens længst varende longitudinale Panel-studie startet i 1968 af University of Michigan afslører forholdet mellem strafende disciplin og børns skolepræstation.

Hvad fandt de?

Forskere fandt, at hjem, der bruger strafende disciplin, såsom straf, forelæsning, eller begrænsning af aktiviteter (som ellers ikke påvirker akademiske studier) er forbundet med lavere akademisk prestation sammenlignet med hjem, der har varme forældre-barn-interaktioner og bruger induktiv disciplin som vejledning.

Kæden af psykologiske begivenheder, der fører til udviklingen af et disciplineret barn, er en kompleks proces.

Klassisk betingelse, der virker godt for hunde, virker simpelthen ikke godt for et menneske.

Desværre er strafende straf udbredt, fordi forældre ofte får den umiddelbare adfærdsmæssige ændring de vil have. Så de tager fejlagtigt, at det "virker" men snart vil de finde ud af, at det ikke gør det på længere sigt.

At bruge hård straf til at frygt-betinge børn er ineffektivt i bedste fald og skadeligt i værste fald.

Selv når det synes at virke, skal barnet betale en høj pris.

Effektive disciplin strategier

Du må tænke:

"Hvis vi ikke straffer, hvordan kan forældre så disciplinere deres børn og få dem til at opføre sig?"

For mange forældre er at straffe den eneste måde, de ved, hvordan man disciplinerer et barn på.

Men disciplin betyder at lære. Og du behøver ikke at straffe for at lære.

Forestil dig, hvor effektivt det ville være, hvis en lærer brugte straf til at "lære". Rigtigt?!

Uden yderligere ado, her er 4 effektive disciplinforanstaltninger, der kan hjælpe dig med at antage ingen straf forældre.

#1 Vær en rollemodel

Har du bemærket, at når du gør et bestemt træk, vil din hund eller kat ikke efterligne dig, men dit barn vil?

Evnen til at lære ved at observere og efterligne andre er unik for mennesker.

Videnskabsmænd opdagede, at en specifik neuroncirkuit i hjernen, kaldet spejl-neuron-systemet , er ansvarlig for den evne.

Dette neuronnystem tillader os ikke kun at efterligne andres handlinger, men også at forstå intentionerne bag handlingen.

Denne opdagelse kan delvis forklare, hvorfor det er så vigtigt, at forældre modellerer den måde, de vil have deres børn til at opføre sig på.

Derfor,

• hvis du vil have dit barn til at være respektfuld, respektér dit barn.
• hvis du vil have dit barn til at være venlig, er du venlig til dit barn.
• hvis du ikke vil have dit barn til at slå, slår du ikke dit barn.
• hvis du ikke vil have dit barn til at være grym mod andre, er du ikke grym mod dit barn.
• osv.

#2 Brug positiv disciplin og positiv forstærkning

Lad os tænke over det.

Og vær ærlig.

Som barn, da du blev straffet, under straffen, tænkte du over, hvorfor du havde unret, og hvad du havde lært?

Eller tænkte du over, hvor men din forælder var, hvor du ønskede, du ikke var fanget, hvor uretmæssig straffen var, og hvor vred du var?

Når forældre fokuserer på at bruge straf til at disciplinere, lærer barnet normalt ikke den rigtige lektie. Barnet lærer at være mistillidsfuld, hævnlysten, og hævnlysten.

Dog vise studier, at straf ofte ikke er nødvendig, og det er ikke effektivt i at disciplinere børn.

Men ingen straf betyder ikke, at der ingen disciplin er.

Forskere har fundet at ikke-tvangsdisciplin, betinget opmuntring, overvågning og problemløsning er langt mere effektive i at disciplinere.

Positiv disciplin er et eksempel på en sådan ingen-straf disciplin tilgang.

Positiv disciplin bygger på gensidig respekt og positive instruktioner. Det fremmer læring i stedet for at fokusere på at straffe.

For at hjælpe børn med at stoppe en uønsket adfærd, er det første skridt at forstå årsagerne til den adfærd, og adressere rodårsagen.

Forældre bør også hjælpe børn med at forstå de naturlige konsekvenser af deres egne handlinger.

Brug opmuntrende ord som positiv forstærkning for at motivere børn på en konstruktiv måde.

Her er et eksempel:

Min datter brugte at dræbe gennem morgenrutinen. Hver morgen var den samme kamp. Hun tog sin tid med at lege, mens hun puttede tænderne. Hun kunne putte i 30 minutter og var stadig ikke færdig.

Identificer rodårsag – Jeg satte hende ned og prøvede at finde ud af, hvorfor hun gjorde det. Efter at have stillet nogle spørgsmål, fandt jeg ud af, at hun virkelig ville lege, men jeg gav hende aldrig tid. Fra det øjeblik, hun vågnede op, skyndte jeg hende gennem hvert trin …

• ok, gå op nu!
• skynd dig, gå på toilet!
• skynd dig, spis dit morgenmad!
• skynd dig, tøj på!
• put tænder, hurtigt!
• er du færdig endnu? vi skal skynde os … osv.

Hun følte, at hun kun kunne lege, mens hun puttede tænderne. Så problemet var, at hun aldrig havde tid til at lege om morgenen.

Adresser kilden til problemet – vi brainstormede. Til sidst besluttede vi, at jeg ville vække hende 15 minutter tidligt hver dag. Så i de første 15 minutter, efter hun vågner, får hun frit løb til at lege, og jeg vil ikke skynde hende. Derefter vil hun fokusere på at gøre sig klar til skole.

Forklar naturlig konsekvens – jeg forklarte, at vi ikke kunne være forsinket. Så fra nu af, når det er tid til at gå i skole, vil vi forlade uanset hvad, selvom hun stadig ikke har skiftet ud af sin pyjamas, puttet tænder, kamret hår, osv. Vi vil bare GÅ. Det er en naturlig konsekvens.

Brug opmuntrende ord – da hun var i stand til at få alt gjort i tide selv, ville jeg rose hende for at være effektiv og sikre, at hun ikke ville være forsinket.

Ved at følge disse trin, kan du afbøde konflikterne og løse problemet.

Ingen straf er nødvendig. Bare en naturlig konsekvens.

"Hvad med Timeout?", må du spørge.

Hvad er Timeout?

Timeout, også kendt som hjørnetid, er en psykologisk behaviorism strategi udviklet af Arthur Staats gennem eksperimenter udført på sine egne børn.

Oprindeligt betød timeout: timeout fra forstærkning.

Idéen er, at at fjerne barnet fra den forstærkende aktivitet i en kort periode kan afskrække upassende adfærd.

Denne disciplinform er især foretrukket i vestlige lande over irettesættelse, beskyldning, eller pisk. Mange børnelæger og positive disciplin-ordførere navngiver endda dette som et alternativ til straf, fordi det ikke ses som en strafende foranstaltning.

Nu, her er et ord om advarsel om at bruge timeout …

Selvom der er mange studier om fordelene ved at bruge timeout til at disciplinere, bruger de fleste forældre ikke timeout på den måde, det bruges i forskning.

Mange forældre tager bare navnet "timeout" og den grundlæggende idé og gør det så en alternativ straf, ikke et alternativ til straf.

Her er nogle eksempler på timeout brugt unpassende:

• timeouts, der varer i en eller to timer.
• timeouts, der kræver, at barnet sidder stille og ikke bevæger sig en tomme.
• timeouts, der kræver, at barnet vender mod hjørnet.
• timeouts, der kræver, at barnet står foran andre børn for at blive ydmyget.
• timeouts, der udføres i skabe eller et låst sted.
• timeouts, der er ledsaget af irettesættelse før og/eller efterfølgende.
• osv.

Disse behandlinger er lige så skadelige for børn som andre typer tvangsstraffe.

I en 2003-studie på UCLA fandt forskere ud af, at i hjernescanning ser effekten af afvisning ud som effekten af fysisk smerte.

Så når timeouts bruges som straf til isolation, ydmygelse eller frygt, kan de være lige så skadelige for børns hjerne og mentale sundhed.

#3 Vær konsekvent

Konsekvens er virkelig afgørende i ingen straf disciplin.

I studier om forældrestile har forskere fundet, at den autoritære forældrestil er den bedste forældrestil i næsten hver dimension.

Et slående træk ved denne forældrestil er, at selvom autoritære forældre ikke har så mange stramme regler som deres autoritære modstykker, er autoritære forældre ekstremt konsekvente i at håndhæve de regler.

Du har sandsynligvis allerede hørt dette råd mange gange før…

Men at være konsekvent er så meget nemmere sagt end gjort!

Har du fundet dig selv til at give efter engang imellem, når du er for træt til at gennemføre konsekvensen? Eller når du er for udmattet til at håndtere en anden episode af tanter, der fortsætter med at blive værre?

Om morgenen kan du være fristet til at skifte dit barns tøj, putte tænder og kamme hår for hende. Du kan gøre disse opgaver så meget hurtigere end dit barn gør. Så du behøver ikke at lytte til hendes skrig, gråd og bønner, når det er tid til at gå, og hun stadig ikke er klar.

Men så vil dit barn ikke have mulighed for at lære at gøre sig klar selv effektivt. Hun vil heller ikke opleve de naturlige konsekvenser, der er nødvendige for hende for at realisere, at hendes handling ( eller uhandling) har virkelige konsekvenser i livet.

Der er en anden vigtig grund til at være konsekvent…

At give efter engang imellem er i princippet at anvende variabel forstærkning, der styrker, i stedet for at svække, den adfærd, du prøver at stoppe.

Så uanset hvor hårdt det er, bid i kuglen og undertryk din drist til at bryde nogen regler, du har sat.

Det er ikke let. Men det var værd det.

Vær konsekvent. Giv ikke efter.

… gravér dette ind i din søvnmanglende hjerne.

#4 Genovervej aldersmæssig passendehed og forældremål

Det kan komme som en overraskelse, men effektiv disciplin skal være aldersmæssigt passende.

Jeg mener ikke om en bestemt form for disciplin er aldersmæssigt passende.

Jeg mener, at du skal genoverveje, om dine forventninger til dit barns adfærd er realistiske og passende for deres udviklingsstadie.

Hvorfor?

Fordi babyhjerner, som babykroppe, kommer ikke til denne verden færdige.

De har brug for tid til at udvikle og vokse.

I den tænkende hjerne er en region navngivet prefrontalkorsken nødvendig for at lære komplekse ideer som disciplin.

Men prefrontalkorsken kommer ikke i udvikling før omkring alder 3.

Så børn under tre år kan simpelthen ikke forstå konceptet disciplin, mindst ikke på en hjerne-sund måde.

Med babyer og småbørn, hvad forældre skal gøre, er at sikre deres huse, overvåge tæt og omdirigere børns opmærksomhed, når de laver fejl.

Men som enhver forælder, der nogensinde har plejet et lille barn, kan bevidne, er det et meget udmattende job.

DET ER meget udmattende.

Dog, som forælder, skal du beslutte om afvejningen.

Hvad er vigtigere?

• Brug straf med mindre energi
  Resultater: Børn opfører sig som perfekte engle på ydersiden fra ung alder, men har besværlige mentale sundhedsproblemer inde på siden, når de vokser op.

  ELLER

• Brug tålmodighed med mere energi (meget mere)
  Resultater: Børn er i stand til at lære ret fra forkert og vokse op med sunde hjerne.

Hvilken foretrækker du?

Jeg håber, svaret er klart.

Nu, hvis dine børn er ældre, finder du dig selv til at kæmpe med, at dit barn ikke lytter hele tiden?

Hvis dette sker hyppigt, så er det tid til at genoverveje, hvorfor du har brug for dine børn til at lytte til dig hele tiden.

I modsætning til populær overbevisning, lydighed er ikke en dyd.

Der er ting, alle, barn eller voksen, skal lade, f.eks. loven, flyevakuationsinstruktioner, orden i klassen, osv.

Men der er så mange andre ting, som ingen bør have at lade. Fordi vi er alle individer med vores eget sind og syn.

Børn er mennesker også. De har deres egne sind og på tid vil gøre ting forskelligt fra, hvad vi vil have dem til at gøre.

Spørg dig selv: er du forældre, eller er du dikterer?

Hvis dine forældremål inkluderer at opdræve en person, der har et uafhængigt sind, kritiske tænkningsevner, tillid til sig selv og ikke blindt følger instruktioner, osv.

… grundlæggende, hvis du vil have dit barn til at blive en leder, ikke en efterfølger, så vil at opdræve dem som en diktator ikke lade det ske.

Så genovervej, hvad der er must-lyd i dit hus.

Så tænk over, om disse musts er vigtigere end at udvikle dit barns uafhængighed og domskraft, og have et tæt kærligt forhold til dit barn.

Enkelt sagt:

Vælg dine kampe.

Her er et eksempel. I vores hus har vi en must-lyd kort liste:

• sikkerhed
• sundhed
• skade på andre, herunder mennesker, dyr eller ejendom
• eksterne begrænsninger som tid, energi, ressourcer, økonomi osv.

Ting relateret til ovenstående er ofte must-lyd i vores hus.

Sig, hvis vi ikke kan have råd til at købe denne legetøj, kan vi ikke have råd til at købe denne legetøj. Undskyld, men det er endeligt.

Men for næsten alt andet, respektere vi vores barns præferencer og beslutninger.

Ok, lad os opsummere.

For at

:

• Modellér god adfærd.
• Brug naturlige konsekvenser til at erstatte straf.
• Udvikl din must-lyd liste, der er aldersmæssigt passende og opfylder dine forældremål.
• Hold et familiemøde for at diskutere alle reglerne.
• Enig om de naturlige konsekvenser, du ved, du kan følge op på.
• Vær konsekvent i at håndhæve dem.

Hjernevidenskab har lært os, at livserfaringer under et barns formative år er afgørende i hjerneudvikling og karakterbygning.

Hvis vi kan fylde vores børns liv med positiv læring, vil de have gavn og blomstre i livet.

Disciplin er ikke kun for ældre børn. Du kan endda disciplinere et 1-årig barn (disciplin betyder at lære, husk?)

Brug for hjælp til at motivere børn?

Hvis du leder efter yderligere tips og en faktisk trin-for-trin-plan, er dette online kursus "Sådan motiverer du børn" et godt sted at starte.

Det giver dig de trin, du har brug for til at identificere motivationsproblemer hos dit barn og den strategi, du kan anvende for at hjælpe dit barn med at bygge selv-motivation og blive lidenskabelig om at lære.

Når du kender denne videnskabsbaserede strategi, bliver det at motivere dit barn nemt og stressfrit.