• Babyer
• Opbygning af en familie
• børn
• General Parenting
• Nyfødte
• teenagere
• Småbørn
• Graviditet

Introduktion til SAT læsetest

Side 1

Introduktion til SAT-læsetesten Hvad måler SAT-læsningstesten?
SAT-læsetesten består af tre sektioner - to 25-minutters sektioner og en 20-minutters sektion - der indeholder 19 sætningsfuldførelsesspørgsmål og 48 læseforståelsesspørgsmål for i alt 67 spørgsmål. Uden bestemt rækkefølge vil du støde på følgende:

• 25-minutters afsnit:8 sætningsfuldførelser og 16 læsespørgsmål
• 25-minutters afsnit:5 sætningsfuldførelser og 19 læsespørgsmål
• 20-minutters afsnit:6 sætningsfuldførelser og 13 læsespørgsmål

Der kan være en lille variation fra test til test, men du kan forvente dette generelle layout.

Selvom dette officielt kaldes SAT Critical Reading Test, måler over en tredjedel af spørgsmålene dit ordforråd. Udover ordforråd kræves ingen anden specifik viden. Alt hvad du behøver for at besvare læsespørgsmålene er indeholdt i passagerne.

SAT-læsetesten er svær af to grunde:tidspres og ordforråd. Lad os først overveje tidspres. Du har i gennemsnit et minut pr. spørgsmål. Det er mere end nok tid til sætningsfuldførelsen, men du vil finde dig selv presset på tid på læsepassagerne. Vi taler om, hvordan du administrerer din tid senere, men indtil videre lader jeg dig bare tænke på, at du nok skal lade nogle læsespørgsmål stå tomme.

Hvis du skal, ofre læsning af spørgsmål, ikke sætningsfuldførelser. Sætningsfuldførelser kan løses hurtigere end at læse spørgsmål, så du køber dig mere tid på at lade et læsespørgsmål stå tomt end en sætningsfuldførelse tom. Hvad mere er, som du vil lære, kan du på sætningsfuldførelser altid gætte dig godt, hvis du finder dig selv i problemer (fordi disse spørgsmål er i sværhedsgrad, og svarene er korte). Det er sværere at lave et godt gæt på læsespørgsmålene (fordi de ikke er i sværhedsgrad, og svarene er relativt lange).

Kort sagt måler SAT-læsetesten dit ordforråd, og hvor godt du læser under pres.

Jo flere ord du kender, jo bedre
Jeg giver dig en retfærdig advarsel:Det er højst usandsynligt, at det er næsten umuligt, at du kommer til at kende hvert et ordforrådsord, der optræder i SAT-læsetesten. Faktisk ville mange universitetsuddannede have problemer med at definere hvert ord på en typisk SAT. Hvis du kan mange ord, klarer du det meget godt. Hvis du ikke kan mange ord, står du over for en kamp.

Sætningsfuldførelserne tester direkte dit ordforråd, og mindst tre af læsespørgsmålene vil også bede dig om at bestemme betydningen af ​​et ord i kontekst. Men for ikke at tale om de svære ord, der kan optræde i andre læsespørgsmål. Her er nogle hårde ord, jeg valgte fra at læse spørgsmål og deres valg:

• hentyder
• velvilje
• konfiguration
• dissipation
• ophøjet
• uoverensstemmende
• sammenstille

• rosende
• forudsigelse
• rovmodig
• afvise
• hån
• underordnet
• by

Jo flere ord du kender, jo højere er din SAT-læsningsscore. Hvis du mener det seriøst med at klare dig godt på SAT-læsetesten, vil du gøre et punkt ud af at lære så mange ord, som du med rimelighed kan.

Side 2 Hjælp er på vej
Heldigvis behøver du ikke at kende definitionen af ​​hvert ord i et spørgsmål for at besvare spørgsmålet korrekt. Som du snart vil lære, betyder brug af elimineringsproces, at du højst skal kende fire af de fem valgmuligheder på ethvert spørgsmål for at kunne bestemme svaret. Hvis svaret ikke er et af de fire valg, du kender, er det i det femte valg, du ikke kender. Og nogle gange kan du besvare et spørgsmål med endnu færre end fire af de fem valgmuligheder.

Jeg mener ikke at antyde, at du har brug for et utroligt ordforråd for at besvare sætningsfuldførelsen og mange af læsespørgsmålene, men at jo flere ord du lærer, jo lettere bliver hele SAT-læsetesten. Ud over den håndgribelige fordel ved at kende ord, er der også den psykologiske fordel - kicket ved at se et ord, du kender, især et, du for nylig har lært.

Her er nogle af de måder, du vil lære at forbedre dit læseresultat på:

• hvordan du bruger din tid mere effektivt ved at lære, hvilke spørgsmål du skal bruge mest tid på, hvilke du skal bruge mindst tid på, og hvilke du bør overveje at springe helt over
• hvordan man undgår farerne ved elimineringsprocessen, og hvordan man bruger den korrekt til at besvare spørgsmål, selv når du ikke forstår svaret
• hvordan du forbedrer din forståelse af passagerne ved at læse mindre
• hvordan du bruger sværhedsgraden på sætningsfuldførelserne til at fange potentielle fejl og forbedre dine odds, når du er tvunget til at gætte

Disse teknikker er designet til at hjælpe dig med at få mest muligt ud af de ord, du allerede kender, men samtidig bør du arbejde ihærdigt på dit ordforråd.

Før vi kommer til specifikke teknikker til at besvare sætningsfuldførelser og læsespørgsmål, vil resten af ​​denne artikel introducere dig til nogle generelle færdigheder, som du vil anvende senere.

Process for eliminering af sætningsfuldførelser og læsespørgsmål
Det fantastiske ved en multiple choice-test er, at svarene altid er lige foran dig. Du behøver ikke komme med svaret på et spørgsmål ud af det blå, du skal bare genkende svaret blandt valgene. Det er bedre end det:du behøver ikke engang at genkende svaret, hvis du er i stand til at fastslå, at alle de andre valg er forkerte.

Alle har hørt om processen med eliminering, men de fleste elever anvender den ikke korrekt. For eksempel beslutter mange elever sig for svaret på et spørgsmål først, og fjerner derefter alle de andre valg. Nøglen til processen med eliminering er ikke at lede efter svaret, men at forblive åben, indtil du opdager svaret ved at eliminere alle de andre valg.

Der er en mere alvorlig fejl, som selv du sandsynligvis begår fra tid til anden, så vær meget opmærksom. Der er en enorm, men subtil forskel mellem følgende to situationer:

• eliminering af et valg, som du ved er forkert,

kontra

• eliminere et valg, der blot virker forkert.

Overvej et let spørgsmål. Spørgsmåls- og svarvalgene ser nogenlunde sådan ud:

Nemt spørgsmål:

bla, bla, bla, bla, bla, bla, bla, bla, bla

1. Forkert.


2. Bingo, svaret!


3. Forkert.


4. Forkert.


5. Forkert.

Ingen problemer, vel? Det er et nemt spørgsmål, og svaret dukker næsten op hos dig.

Overvej nu et svært spørgsmål. Svaret dukker slet ikke op. Nu ser spørgsmålet og valgene nogenlunde sådan ud:

Svært spørgsmål:

bla, bla, bla, bla, bla, bla, bla, bla, bla

1. Forkert.


2. Kunne være rigtigt, formoder jeg; Jeg er ikke sikker.


3. Hvad? Næh, jeg tror ikke, det er rigtigt.


4. Hvad? Hunh? Nej, det virker heller ikke rigtigt.


5. Ingen måde, forkert.

hunh ? valg er dem, du skal være forsigtig med. De fleste elever er for hurtige til at fjerne mærkelige valg, der virker forkerte. Jeg siger ikke, at tilsyneladende mærkelige valg altid er rigtige. Vær dog ikke for hurtig til at fjerne et valg, du ikke er sikker på, uanset om det er et svært ordforråd ved en sætningsfuldførelse eller et valg på et læsespørgsmål, som du ikke helt forstår.

Side 3 Hvis du ikke kan definere et ord, kan du ikke fjerne det
Det er meget fristende at fjerne svære ord, som du ikke kender. De er ikke pæne, de er skræmmende. Du kan ikke lide virkelig hårde ord. Det er naturligt.

En nem sætningsfuldførelse vil have et nemt svar, så på de spørgsmål behøver du ikke at bekymre dig om ord, du ikke kan definere. Men ved middel eller svær sætningsfuldførelse, fjern aldrig et ord, du ikke kan definere – i hvert fald ikke i starten. Nogle gange bliver du nødt til at vælge mellem to eller flere ord, du ikke kan definere. I den situation bliver du selvfølgelig nødt til at eliminere et ord, du ikke kan definere, men i første omgang skal ethvert vanskeligt ord behandles som et "måske".

En undtagelse fra denne regel er, at du kan eliminere et ord, du ikke kan definere, hvis du ved, at det er et positivt ord, f.eks., men spørgsmålet kræver et negativt svar. Vi vil snart overveje denne undtagelse, men vores generelle princip står fast:på mellemstore og svære spørgsmål skal du ikke fjerne et ord, du ikke kan definere.

I dit hoved skulle rytmen af ​​elimineringsprocessen lyde noget som følgende:Kunne være (A). Absolut ikke (B). Jeg tror ikke det er (C), men måske. Ikke (D). Bemærk). Det er enten (A) eller (C), jeg vil fokusere på (A). Åh, det kan heller ikke være (A). Jeg gætter på, at svaret trods alt er (C).

Det er den rytme, du vil etablere på alle sætningsfuldførelsen og læsningsspørgsmålene, også de nemme:ikke-dette-ikke-dette-måske-det-ikke-det-ikke-det-jeg-gætter-svareren-er -at.

Overmod forårsager mange fejl i SAT-læsetesten
De fleste studerende bliver bange på SAT, men ironisk nok bliver de ikke bange nok for det rigtige. Eleverne skal være bange for at være overmodige. Overmod er at tro, at du ved, hvad et ord betyder, når du ikke gør det. Overmod kan endda ske for dig fra tid til anden.

At være overmodig vil ikke ske for dig på et let ord som tilsyneladende eller kontrovers. Du ved, hvad disse ord betyder, ikke noget problem.

Og du bliver heller ikke overmodig på svære ord. På hårde ord som anarki, tilbageholdende, og sparsomhed , i det mindste ved du, hvor du står. Enten slog du et hårdt ord op i en ordbog - i så fald ved du, hvad det betyder - eller også har du ikke slået det op - i hvilket tilfælde du i det mindste indser, at du ikke ved, hvad det betyder.

Hvis det ikke er lette ord, du skal være på vagt over for, og det ikke er hårde ord, hvilken type ord skal du så være mest opmærksom på?

Mellemord er de sværeste
Det er højst sandsynligt, at du er overmodig med hensyn til ord af mellem sværhedsgrad. Mellemstore ord er luskede, fordi ingen nogensinde slår dem op. Vi hører dem og læser dem hele tiden. Nogle gange bruger vi endda mellemord korrekt, selvom vi ikke ved præcist, hvad de betyder. Og fordi de fleste elever ikke ved, hvad mellemord betyder, vælger de dem ofte forkert eller fjerner dem forkert.

Den følgende øvelse vil give dig lidt erfaring med at prøve at definere nogle mellemsvære ord.

Drill til at definere mellemstore ord
Skriv en kort definition af ordene nedenfor. Skriv en definition i stedet for at angive synonymer eller ord forbundet med det mellemstore ord. Ingen ære for blot at bruge ordet i en sætning.

• plastik
• diskriminerende
• parochial
• formidabel

Sammenlign dine definitioner med dem i slutningen af ​​denne artikel.

Side 4 Enten ved du, hvad et ord betyder – eller også ved du ikke
Den mest almindelige og farlige fejl ved SAT-læsetesten er ikke at være opmærksom på forskellen mellem at vide, hvad et ord betyder, og at tro, at du ved, hvad et ord betyder.

At kende et ord betyder, at du kan definere det. Der er ingen mellemting, som at vide, hvad ordet betyder, eller at vide, hvad det betyder, eller at være i stand til at bruge det i en sætning.

Hvis du ikke kan definere et ord på få sekunder - hvis du ikke er "ordbogsikker" - ved du ikke, hvad det betyder!

At prøve at finde ud af, hvad et ord betyder, er normalt et enormt spild af tid
Mange studerende forsøger at finde ud af betydningen af ​​ord, de ikke kender eller ikke kan huske på SAT. De kan for eksempel have fået besked på at bruge latinske eller græske "rødder" til at "dechifrere" et mærkeligt ord.

Dette virker nogle gange på lettere spørgsmål, men oftere er det et stort spild af tid. Nogle elever vil pusle over et bestemt ord i så meget som 15 sekunder eller mere. Hvad værre er, efter at have brugt tid på at kæmpe med et svært ord, kan du ikke være sikker på, om du har dechifreret korrekt, hvad ordet betyder.

Hvis du ikke kan definere et ord på et par sekunder - lad valget være et "måske" og gå videre! På sætningsfuldførelser kan du nogle gange udlede, hvad et ord i sætningen betyder. Og som du snart vil lære, når du kender betydningen af ​​et ord, du leder efter, kan du arbejde tilbage fra valgene til definitionen.

Ellers må du ikke arbejde med svære ord. Du skal bruge tid til de ord, du kender, og til læsepassagerne.

Pas på lette ord med svære sekundære definitioner
Nogle gange, normalt ved de hårde sætningsfuldførelser, vil du se et simpelt ord, der virker malplaceret. Vær meget, meget forsigtig:det er muligt, at ordet bliver brugt i en anden betydning end den, du normalt forbinder det med.

For eksempel ordet fjern betyder langt væk. Hvis vi siger, at en person er fjern, mener vi dog ikke, at han eller hun bogstaveligt talt er langt væk; vi mener, han er reserveret eller fortabt i tanker. Ordet kvalificerer betyder at opfylde en eller anden standard, men det kan også betyde at gøre en undtagelse fra en generel erklæring. Eller tag ordet bevogtet . Det kan betyde nøje overvåget, men det kan også betyde forsigtigt.

Nogle gange vil dele af tale være et fingerpeg. Alle valgene på et spørgsmål - hvad enten det er sætningsfuldførelse eller ordforrådsbaserede læsespørgsmål - vil være den samme del af talen.

Overvej f.eks. ordet fodgænger . Du ved, hvad det betyder som et substantiv, men ved du, hvad det betyder, når det bruges som et adjektiv? (Det betyder almindelig, almindelig, uinspireret.) Eller tag ordet mester . Igen, som et substantiv er betydningen nem, men ved du, hvad det betyder, når det bruges som et verbum? (Det betyder at stå op for noget, som at kæmpe for en ædel sag.)

Følgende øvelse vil skærpe dine evner til at finde nemme ord med svære sekundære definitioner.

Begynd ikke at gætte på, om hvert enkelt ord i SAT-læsetesten har en svær anden definition. På sætningsfuldførelserne vil lette ord med svære anden definitioner dukke op – hvis de overhovedet dukker op – én, højst to gange, på de svære spørgsmål. Disse ord kan dog dukke op flere gange på ordforråd-i-sammenhængende læsespørgsmål.

Second Definition Drill
De følgende ord er alle dukket op på SAT'er i sammenhæng med deres anden definition snarere end deres mere almindelige første definitioner. Se om du kan matche det nemme ord med dets hårde anden definition. Brug elimineringsproces; nogle af disse er meget hårde ord. Du finder svarene i slutningen af ​​artiklen.

Easy Word Hård anden definition (forvrænget)

---

1. domfældelse A. rolig 2. opdrift B. fare 3. let C. alvor 4. kompleks D. sikkerhed 5. sammensat E. fornærmelse 6. formørkelse F. ækvivalent 7. parallel G. beslaglæggelse 8. afledning H . munter 9. løsrevet I. underholdning 10. tyngdekraft J. netværk 11. passende K. uengageret 12. kompromis L. overgå

Side 5 Pas på let udseende ord, som du ikke kender
Nogle gange vil du støde på et ord ved en svær sætningsfuldførelse, der ligner et let ord, du kender, men hvis betydning er fuldstændig uafhængig af det ord, det minder dig om. Igen:vær meget forsigtig med at prøve at finde ud af, hvad et nyt ord betyder på SAT.

For eksempel ordet impassiv betyder ikke "ikke passiv" (det betyder lidenskabsløs, uden følelse, koldt objektiv). Ordet fatalisme har intet at gøre med død eller døende (det betyder at være resigneret for at besejre). Eller tag ordet decorum , som ikke har noget med dekoration at gøre (det betyder socialt accepteret adfærd). Uinteresseret betyder ikke ikke interesseret (det betyder neutral eller upartisk).

Jo stærkere dit ordforråd er, jo mere kan du stole på din evne til at udlede et ords betydning. Alligevel er det farligt at prøve at finde ud af den præcise definition af et nyt ord. Det er meget mere sikkert at afgøre, om det ukendte ord er et "godt" ord eller et "dårligt" ord.

Hvis du ikke kan definere et ord, skal du straks fastslå, om det er positivt eller negativt
Enten ved du, hvad et ord betyder, eller også ved du ikke. Men selv når du ikke kan definere et ord, vil du normalt have en følelse af ordet nok til at afgøre, om det er positivt eller negativt. Du har måske hørt din engelsklærer omtale dette koncept som konnotationer af et ord.

Hvorfor er det så vigtigt at kende et ords konnotationer? Ofte er alt hvad du behøver at vide om et ord for at fjerne det, om det er positivt eller negativt. Hvis du kender konnotationerne af et ord, vil du ofte være i stand til at fjerne det, uanset om du kan definere ordet eller ej.

Når vi taler om positive ord på SAT, mener vi det i den mest generelle forstand. Varme er for eksempel et positivt ord; argument er et negativt ord.

Nogle ord, såsom tabel eller vand , er hverken positive eller negative. På SAT vil de fleste ord dog i det mindste hælde den ene eller den anden vej. Når det er muligt, selv med neutrale ord, så prøv at afgøre, om et ord er positivt eller negativt.

Slå ikke en mønt for at afgøre, om et ord er positivt eller negativt. Det er værd at bruge et par sekunder på at prøve at få en "fornemmelse" af ordet. Sammenlign stavningen af ​​ordet med ord, du allerede kender. Du forsøger at "fornemme" ordet ved at sammenligne det med ord, du kender med lignende stavemåder. Hvis du kan et fremmedsprog som fransk eller spansk eller italiensk, kan du også bruge din viden om disse ord.

Pas på med udelukkende at stole på et ords præfiks. Mange elever antager for eksempel, at ethvert ord, der begynder med "dis" er negativt, indtil jeg påpeger ord som opdag eller visning . Negative præfikser – som un, dis, a, og nogle gange i — vend roden efter det, og så "vend" et ellers positivt eller negativt ord. Tag ordet opdag . Omslag er et negativt ord, så det negative præfiks dis vender hele ordet til positivt.

Når du sammenligner det ukendte ord med ord, du kender, så prøv at finde overlapninger på mindst tre eller fire bogstaver; jo flere jo bedre. Hvis sammenligningsordene er positive, så er oddsene overvældende for, at mysterieordet også er positivt.

Du vil ikke altid være i stand til at fortælle, om et ord er positivt eller negativt, men oftest vil du det. Følgende øvelse vil give dig øvelse.

Positiv eller negativ øvelse
De følgende ord er meget svære; hvis du kender mere end et par stykker er jeg super imponeret. Brug et øjeblik eller to – ikke mere end fem sekunder hver – og afgør, om et ord er positivt eller negativt. Angiv dit valg med et plus ( + ) eller et minus ( — ). Du finder svarene i slutningen af ​​denne artikel.

1. venskab (   ) 2. moden (   ) 3. svag (   ) 4. fredfyldt (   ) 5. virulent (   ) 6. ærbødig (   ) 7. klagende (   ) 8. ligevægt (   ) 9. nedsættende (  .  ) 11. skarp (   ) 12. velgørende (   )

Side 6 Husk på vanskeligheden ved et ord
Det er vigtigt at kende et ords sværhedsgrad i sætningsfuldførelsesspørgsmålene, fordi disse spørgsmål – i modsætning til læsespørgsmålene – er ordnet efter sværhedsgrad. Som du vil lære i The SAT Sentence Completions:Basic Principles, vil svaret på en nem sætningsfuldførelse være et let ord; svaret på en hård sætningsfuldførelse er næsten altid et hårdt ord. At være i stand til hurtigt at bedømme et ords sværhedsgrad er et enormt kraftfuldt værktøj, når det kommer til at vælge svaret på sætningsfuldførelser, når du er uafklaret eller endda helt sidder fast.

Vi bestemmer sværhedsgraden af ​​et ord ikke ud fra, om vi kender det, men ved at vurdere, hvor mange mennesker generelt kender det. Et let ord er et, alle kender; et hårdt ord er et meget få mennesker kender. Mellemstore ord falder et sted imellem.

Det er vigtigt at huske, at sværhedsgraden af ​​et ord ikke er din mening om sværhedsgraden, men snarere en objektiv standard. Du og jeg burde være tæt enige om sværhedsgraden af ​​et givet ord. Bare fordi du tilfældigvis kender definitionen af ​​et svært ord, gør det ikke ordet nemt. Lette ord er nemme for alle; svære ord er svære for alle.

Så du og jeg mener begge det samme, når vi henviser til lette, mellemstore eller svære ord, jeg har forberedt følgende hurtige øvelse. Med øvelse bør du være i stand til at genkende sværhedsgraden af ​​et ord med et blik.

Hvis du har problemer med at bedømme et ords sværhedsgrad, så stol på den generelle regel, at længere ord har tendens til at være sværere end kortere ord. Hvis engelsk ikke er dit første sprog, er det måske ikke nemt at bedømme ordenes sværhedsgrad. Hvis dit første sprog er et romansk sprog såsom fransk, spansk, italiensk eller portugisisk, har du måske lettere ved at genkende længere, hårdere ord (som med større sandsynlighed er relateret til dit originalsprog), end du vil genkende kortere, lettere ord (som er mere tilbøjelige til at være relateret til oldengelsk eller germanske rødder).

Bedømmelse af ordsværhedsøvelse
Følgende tabel med ord er repræsentativ for hele rækken af ​​vanskeligheder, du vil støde på ved valgene til spørgsmål om færdiggørelse af sætninger. De er i tilfældig rækkefølge. Din opgave er at vurdere sværhedsgraden af ​​hvert ord.

Start med først at beslutte, om et ord er let, medium eller svært. Når du har fået en generel pejling, kan du justere dit estimat op eller ned til let-medium eller medium-hårdt, hvis det er nødvendigt.

Før du bedømmer nogle ord, skal du først læse hele listen igennem, så du har en fornemmelse af ordene som helhed. Brug en skala fra 1 (let) til 5 (hårdt), med 3 som gennemsnit (middel). Her er en grov oversættelse af de forskellige sværhedsgrader for at hjælpe dig:

1. let (de fleste elever kendte nok dette ord i sjette klasse) 2. let til medium (de fleste elever kunne give en præcis definition af dette ord) 3. medium (de fleste elever kunne i det mindste give en grov definition af dette ord) 4. medium til hård (nogle elever ville genkende dette ord, men mange ville ikke være i stand til at definere det) 5. hårdt (de fleste elever ville ikke have en forstand på dette ord, og mange genkender det måske ikke engang).

Husk at læse hele listen igennem én gang, før du bedømmer nogle ord. Arbejd forsigtigt, men hurtigt; prøv ikke at bruge mere end et sekund eller to på hvert ord. Når du er færdig med at vurdere alle ordene, er du velkommen til at gå tilbage og revurdere de ord, du var usikker på. Som et første skridt kan du overveje at finde de to eller tre meget nemmeste ord og de to eller tre sværeste ord og vurdere dem med henholdsvis 1'ere og 5'ere. Se sidste side for svarene.

1. frivillig (   ) 10. subtil (   ) 2. udgifter (   ) 11. frugtbar (   ) 3. overkommelig (   ) 12. formel (   ) 4. betro (   ) 13. gyldighed (   ) 5. gyldighed (   ) 5. 6. medfødt (   ) 15. lunefuld (   ) 7. afvise (   ) 16. artikulere (   ) 8. dyster (   ) 17. levedygtig (   ) 9. tilbøjelighed (   ) 18. apati (   )

Side 7 Svar på øvelsen med definerende mellemord
Jeg valgte de mellemste ord i denne øvelse som eksempler på ord, som eleverne typisk bliver oversikre på med hensyn til at kunne definere. Bliv ikke afskrækket, hvis du snublede over nogle af disse, meningen med øvelsen var at gøre dig mere forsigtig.

1. Plast, der kan formes eller formes; let støbt eller påvirket; formbar 2. diskriminerende Udviser omhyggelig dømmekraft; opfattende; skarpsindig 3. parochial At have et begrænset udsyn; snæversynet; provincial 4. formidabel vække frygt, frygt, ærefrygt eller undren; truende; skræmmende

Svar på den anden definitionsøvelse

Easy Word Hård anden definition

---

1. overbevisning D. vished 2. opdrift H. munter 3. let E. fornærmelse 4. kompleks J. netværk 5. sammensat A. rolig 6. formørkelse L. overgå 7. parallel G. ækvivalent 8. afledning I underholdning 9. løsrevet K. uengageret 10. tyngdekraft C. alvor 11. passende F. gribe 12. kompromis B. fare

Svar på den positive eller negative øvelse
Som jeg nævnte, er ordene i denne øvelse alle meget svære. Selv uden at kende den præcise definition af disse ord, har du sandsynligvis fået de fleste af disse rigtige.

1. venskab (+) 2. vogue (+) 3. svag (—) 4. berolige (+) 5. virulent (—) 6. ærbødig (+) 7. klagende (—) 8. sindsro (+) 9. nedsætte (—) 10. virtuos (+) 11. skarp (—) 12. velsignet (+) Hvis du gik glip af mere end to eller tre af disse, bør du arbejde på at udvikle din sans for ord mere, før du slår dem op. Når du støder på et nyt ord, så prøv at afgøre, om det er positivt eller negativt uden at stole på konteksten; du vil ikke have kontekst til at hjælpe dig med svarvalgene.

Svar på øvelsen med bedømmelsessvær
Følgende sværhedsvurdering er baseret på procentdelen af ​​gymnasieelever, der kender ordene på listen, rangeret fra 1 (let) til 3 (middel) til 5 (svært).

Nogle gange er det en vurdering af, om et ord er et let eller et let-medium, f.eks. eller et medium versus et medium-hårdt. Så længe du er inden for plus eller minus 1 af placeringerne nedenfor, har du det fint. Hvis du konsekvent er af sted, skal du afgøre, om du havde en tendens til at overvurdere eller undervurdere placeringerne. Hvis dit ordforråd er stærkt, kan du for eksempel have en tendens til at undervurdere sværhedsgraden af ​​ord; hvis dit ordforråd er på den svage side, kan du være tilbøjelig til at overvurdere ordenes sværhedsgrad.

1. frivillig (2) 10. subtil (4) 2. udgifter (3) 11. frugtbar (2) 3. munter (5) 12. formel (1) 4. betro (3) 13. gyldighed (2) 5. tilstrækkelig (1) 14. fredfyldt (3) 6. medfødt (4) 15. lunefuld (5) 7. afvise (2) 16. artikulere (3) 8. dyster (3) 17. levedygtig (5) 9. tilbøjelighed ( 5) 18. apati (3)