Typiske fejl på SAT Korrekturlæsning-sektionen

Det flertal stedord de i det fjerde eksempel henviser til et ental substantiv, cykelrytter. Det korrekte stedord for dette substantiv ville have været han eller hun. En alternativ løsning ville have været at gøre udtrykket hver alvorlig cykelrytter flertal: alvorlige cykelryttere.

I det femte eksempel vil Tim og Jack have A'er, ikke en enkelt A.

I det sjette eksempel ville klammer-teknikken være nyttig til at afsløre, at det flertal udsagnsord var udstyret henviser til én, et ental substantiv.

I det syvende eksempel henviser det flertal stedord dem selv til et ental stedord, ingen.

I det ottende eksempel er subjektet i sætningen – verken George eller Helene – ental, men udsagnsordet var er flertal. Udtrykket verken-eller er også ental. Faktisk er alle følgende stedord ental, når de dukker op på SAT'en (nogle sjældne, mindre undtagelser forvirrer de fleste college-engelsk professorer, så vi bekymrer os ikke om dem):

Ental stedord:

• nogen
• noget
• nogen
• alle
• alt
• alle
• nogen
• noget
• nogen
• ingen
• intet
• ingen
• ingen
• hver
• hver
• verken
• et andet

Du behøver ikke at memorere denne liste, men gør dig fortrolig med princippet om, at alle disse ord er ental.

Relaterede fejl
Hvis denne type fejl tendenser til at få dig til at snuble, bør du også gennemgå følgende kategori:

• stedordsfejl

Side 3 Kategori:
Idiomfejl

Illustrative sætninger

• Mange tenåringer føler et stort pres for at overholde værdierne, holdninger og adfærd hos deres jevnaldrende.
• Jeg var forbudt, af min samvittighed såvel som holdets klædekode, at have en kjole til fodbold-træningskampen.
• Arbejdskonflikten blev forårsaget af både lange timer såvel som utrygge arbejdsforhold.

Præpositionsidiomer udgør flertallet af disse fejl. Ingen regel styrer, hvilken præposition der er korrekt for et givet udtryk; idiomer skal læres individuelt.

Jeg er jaloux af dig; jeg er bekymret for dig; jeg er taknemmelig over for dig. Nogle gange kan en anden præposition bruges med et bestemt ord afhængigt af den tilsigtede betydning. En videnskabsmand kan være en ære for hendes universitet; en videnskabsmand kan krediteres med en opdagelse; en videnskabsmand kan gives kredit for hendes opdagelse. En almindelig idiomfejl er udtrykket "forskellig end"; det korrekte udtryk er "forskellig fra".

I det første eksempel er det korrekte udtryk "overholde"; præpositionen "med" er forkert. Dette eksempel var relativt ligetil, fordi de to ord i udtrykket optrådte sammen. Når man tester et præpositionsidiom med begge ord sammen, vil testforfatterne understrege enten begge ord eller kun præpositionen. Hvis præpositionen er forkert, er hele udtrykket forkert.

Nogle gange kan det samme ord tage forskellige præpositioner afhængigt af kontekst og udtrykkets betydning. Når du skriver et brev til nogen, korrespondere du med den person; når to ting tjener lignende funktioner i forskellige kontekster, siger vi, at én ting korrespondere til den anden. På SAT Skrivning-testen vil konteksten altid være klar i sådanne situationer, så du vil altid kunne beslutte, hvilken præposition der kræves.

Idiomfejl bliver trickrede, når testforfatterne putter en lang frase mellem de to halvdele af et idiom for at distrahere dig fra deres forbindelse. Når de to halvdele er adskilt, understreger testforfatterne normalt kun præpositionen. Men fordi præpositionen nu er adskilt fra sin "anden halvdel", er det let at glemme at se tilbage for at se, om præpositionen bruges korrekt. Du skal træne dig til at anticipere den anden halvdel af disse idiomer – og se efter den – så snart du møder den første halvdel.

En gang til kommer klammer-teknikken til gode. I det andet eksempel isolerer klammering af den midterste frase udtrykket "forbudt til". Den korrekte præposition efter forbudt er "fra".

Lad os sige, at du ikke var sikker på, hvilken præposition der hører til forbudt og at dit øre ikke er en guide i dette tilfælde. Du måske spørger dig selv, hvilken præposition der hører til et synonym for forbudt, som forhindret. Hvis du ikke er sikker på, hvilken præposition der hører til et bestemt ord, prøv at erstatte med et kendt synonym: generelt vil begge ord tage samme præposition.

Den anden type idiomfejl, du skal passe på for, involverer bindende udtryk. Visse udtryk, en liste af hvilken følger, binder to sæt ord eller fraser. Disse udtryk er faste idiomer, og de kræver begge halvdele at være korrekte. Læg mærke til, at de to dele af hvert bindende udtryk vil være adskilt: når du ser den første halvdel, skal du anticipere den anden halvdel. Når et af disse udtryk testes på SAT'en, vil ofte kun den anden del være understreget. Du skal være ekstremt forsigtig og se tilbage for at se, om den understregede anden halvdel korrekt hører til den første halvdel, som måske ikke er understreget (og som måske derfor undslipper let opmærksomhed).

Følgende almindelige bindende udtryk, som vi også vil diskutere under parallelle strukture fejl, alle kræver begge dele at være korrekte.

• både ... og
• enten ... eller
• verken ... eller
• om ... eller
• ikke kun ... men også

• Arbejdskonflikten blev forårsaget af både lange timer og utrygge arbejdsforhold.
• Arbejdskonflikten blev forårsaget af lange timer og utrygge arbejdsforhold.
• Arbejdskonflikten blev forårsaget af lange timer såvel som utrygge arbejdsforhold.

Præpositionsidiom øvelse
For hvert af følgende ord, angiv den korrekte præposition. Du vil finde svarene i slutningen af denne side.

1. able . . .
2. capable . . .
3. comply . . .
4. conscious . . .
5. equivalent . . .
6. identical . . .
7. method . . .
8. opposed . . .
9. preoccupied . . .
10. relevant . . .

• ordvalgsfejl
• parallelle strukture fejl

1. able to
2. capable of
3. comply with
4. conscious of
5. equivalent to
6. identical to
7. method of
8. opposed to
9. preoccupied with
10. relevant to

Side 4 Kategori:
Parallelle strukture fejl

Illustrative sætninger

• En talentfuld atlet ligesom sin storebror, nyder Harold cykling, ski, og at spille golf.
• Sharon er en fantastisk danser men, trods år med ivrigt øvelse, dårlig til at synge.
• Formålet med George Bernard Shaws skuespil er mere at instruere end at give underholdning.
• Den korte historie indeholder ikke kun komiske elementer men også den indeholder tragiske elementer.

I det andet eksempel er de relaterede begreber Sharons dans og sang og bør tage samme grammatiske form, så enten af følgende versioner er acceptabel:

Sharon er en fantastisk danser men, trods år med ivrigt øvelse, en dårlig sanger.

Sharon er god til at danne men, trods år med ivrigt øvelse, er dårlig til at synge.

I det tredje eksempel opregner sætningen to formål for Shaws skuespil – at instruere og at underholde – men de to ideer er i forskellige grammatiske former. Følgende ville være en acceptabel version af denne sætning:

Formålet med George Bernard Shaws skuespil er mere at instruere end at underholde.

Følgende udtryk kræver alle parallelle former af de fraser (de tomme pladser), de binder:

• både ... og
• enten ... eller
• verken ... eller
• om ... eller
• ikke kun ... men også

Den korte historie indeholder ikke kun komiske elementer men også tragiske elementer.

Relaterede fejl
Hvis denne type fejl tendenser til at få dig til at snuble, bør du også gennemgå følgende kategorier:

• idiomfejl
• sammenligningsfejl

Side 5 Kategori:
Sammenligningsfejl

Illustrative sætninger

• I nogle regioner af staten er maj's gennemsnitlige nedbør større end april.
• De grundlæggende politikker for den nuværende senator er ikke forskellige fra den kandiat, der udfordrer hende i den kommende valg.
• Som mange andre insekter, er kamouflage-strategien for vicekongensommerfuglen imitativ: potentielle rovdyre har svært ved at skelne den smagfulde vicekongensommerfugl fra den giftige monarksommerfugl.

I nogle regioner af staten er maj's gennemsnitlige nedbør større end april's gennemsnitlige nedbør.

I nogle regioner af staten er maj's gennemsnitlige nedbør større end april's.

I den anden illustration sammenlignes senatorens grundlæggende politikker med udfordreren. En korrekt sammenligning kunne have været følgende:

De grundlæggende politikker for den nuværende senator er ikke forskellige fra de fra den kandiat, der udfordrer hende i den kommende valg.

I den tredje illustration sammenlignes en strategi (kamouflage-strategien for vicekongensommerfuglen) med insekter (andre insekter). En korrekt sammenligning ville have været følgende:

Som den for mange andre insekter, er kamouflage-strategien for vicekongensommerfuglen imitativ: potentielle rovdyre har svært ved at skelne den smagfulde vicekongensommerfugl fra den giftige monarksommerfugl.

Relaterede fejl
Hvis denne type fejl tendenser til at få dig til at snuble, bør du også gennemgå følgende kategorier:

• tvetydighed
• parallelle strukture fejl

Side 6 Kategori:
Modifikatorfejl

Illustrative sætninger

• Mens han besøgte Frihedsstatuen, blev hr. Johnsons hat blæst ud i havne-vandene og sank hurtigt under de turbulent bølger.
• Uvidende om, at højttalersystemets mikrofon var tændt, blev hele skolen betjent med rektorens musikalske humming.

I det første eksempel er "hr. Johnsons hat" subjektet, der modificeres af den indledende frase, "mens han besøgte Frihedsstatuen". Det er klart ikke det, taleren egentlig mente, men det er bogstaveligt talt, hvad sætningen siger. Modifikatorfejl er lette at læse forbi, hvis du ikke holder øje, fordi din hjerne ubevidst indser den tilsigtede betydning – her at hr. Johnson besøgte Frihedsstatuen – og så ignorerer den bogstavelige betydning.

Så du kan forstå logikken bag denne vigtige grammatiske princip, lad os vende rækkefølgen af sætningen om og sætte den modifierende frase til sidst: Hr. Johnsons hat blev blæst ud i havne-vandene og sank hurtigt under de turbulent bølger, mens han besøgte Frihedsstatuen. Sætningens betydning er nu utydelig: mens hvem besøgte Frihedsstatuen? En grammatisk korrekt version af sætningen ville være, Mens hr. Johnson besøgte Frihedsstatuen, blev hans hat blæst ud i havne-vandene og sank hurtigt under de turbulent bølger.

Den tilsigtede betydning af den anden sætning var, at rektoren var uvidende om, at mikrofonen var tændt, men det er ikke det, sætningen siger. Sætningen siger, at hele skolen var uvidende om, at mikrofonen var tændt. En grammatisk korrekt version af denne sætning ville være, Uvidende om, at højttalersystemets mikrofon var tændt, betjente rektoren hele skolen med sin musikalske humming.

Når en sætning starter med en frase efterfulgt af et komma, sørg for, at det, der straks følger, er subjektet for den frase! Disse fraser indeholder ofte et ord, der ender på ende (som besøgende, som i det første eksempel), men ikke altid (som i det andet eksempel).

Relaterede fejl
Hvis denne type fejl tendenser til at få dig til at snuble, bør du også gennemgå følgende kategorier:

• tvetydighed
• sammenligningsfejl
• logikfejl

Side 7 Kategori:
Ordvalgsfejl

Illustrative sætninger

• Rumfartsafskydningen vil finde sted næste måned, givet at vejret er godt.
• Omfanget og det rene antal af Thomas Edisons opfindelser er indikativt for en unikt fantasifuld sind.
• Fordi den gamle hunds fysiske tilstand hurtigt faldt, besluttede dyrlægen til sidst at udføre den risikable operation.
• Antallet af folk, der går på biblioteket i dag, er langt lavere nu, da så meget forskning er tilgængelig på internettet.
• Den nyeste version af softwaren har færre fejl i den end den forrige version.
• Den tredje kamp i serien blev forsinket, da de to dommere var uenige blandt hinanden om en kritisk spil.
• Det var svært at beslutte, hvilken af de to lærere bar den mest udsøgte kostume til skolens Halloween-bal.
• Jublen fra hjemmeholdets fans på stadionen var så ørehærgende, da signalet lyde, at tilskuerne næppe kunne høre meddelelsen om, at den sidste spil var diskvalificeret.

Som jeg nævnte tidligere, lad ikke et svært eller ukendt ord intimider dig på korrekturlæsningsspørgsmålene – men vær forsigtig med, at ordet ikke er en ordvalgsfejl. For eksempel dukkede ordet "incredulous" (som betyder voldsomt skeptisk) op som en ordvalgsfejl på en SAT, når ordet "incredible" skulle have været brugt.

I det første eksempel skulle ordet have været givet (som betyder på betingelse af) snarere end givende (som betyder at levere). I det andet eksempel skulle ordet have været fantasirig (som betyder kreativ) snarere end fantasifuld (som betyder uvirkelig).

I det tredje eksempel bruges ordet "faldt" forkert. En tilstand kan forværres, men den kan ikke falde.

I det fjerde eksempel bruges ordet "antal" forkert. Antal henviser til mængder, der ikke kan tælles; tællelige mængder (som hvor mange folk) kræver ordet antal.

Det femte eksempel indeholder en relateret ordvalgsfejl. Ordene færre og flere henviser til mængder, der ikke kan tælles; tællelige mængder (som antallet af fejl) kræver ordene færre eller flere.

Det sjette eksempel bruger ordet "blandt" forkert. Ordet mellem bruges, når man henviser til to ting; blandt bruges, når man henviser til tre eller flere ting.

Det syvende eksempel indeholder en relateret fejl. Når man sammenligner to ting, brug ord som mere, gladere, bedre, koldere; når man sammenligner tre eller flere ting, brug ord som mest, glædest, bedst, koldest. Ordet mest skulle have været mere.

Jeg har inkluderet det sidste eksempel i denne kategori, fordi elever, der tenderer til at overspringe ordvalgsfejl, også tenderer til at overspringe denne fejl. Udtrykket kunne ikke næsten skal være kunne næsten; "ikke" er overflødigt. Synonymerne næsten ikke, næsten, og næsten er allerede negative, og så bør de ikke bruges med ord som ikke, ingen, eller ingen (de korrekte udtryk er næsten nogen, næsten nogen, eller næsten nogen).

Gå ikke i vild second-gætte hvert ord, jagende efter mistænkte ordvalgsfejl. Din SAT vil sandsynligvis kun indeholde ét – normalt blandt de sidste brugsspørgsmål. (Nyheder: den sidste PSAT Skrivning-test havde to på hinanden følgende ordvalgsfejl; som forudsagt, var de blandt de sidste brugsspørgsmål.)

Relaterede fejl

Hvis denne type fejl tendenser til at få dig til at snuble, bør du også gennemgå følgende kategorier:

• tillægsord-tillægsord-fejl
• idiomfejl

Side 8 Kategori:
Tillægsord-tillægsord-fejl

Illustrative sætninger

• Den præcise redaktør så ekstremt tæt på den unge forfatters endelige manuskript, men kunne finde ingen trykfejl, grammatiske eller andre fejl.
• Kirurgteamet arbejdede langsomt og jevnt under den mest delikate fase af operationen på det nyfødte barns hjerte.

I det første eksempel skal ordet "tæt" modificere udsagnsordet "så", så det bør tage tillægsordsformen, "tæt på". Det er let at læse denne sætning forkert på grund af udtrykket "tage et tæt kig", hvor ordet "tæt" nu modificerer substantivet, "et kig", og så er i den korrekte tillægsordsform.

I det andet eksempel skal tillægsordet "jevnt" være tillægsordet "jevnt" fordi det modificerer udsagnsordet "arbejdede". Her igen, hvis du ikke var på vagt for denne type fejl, kan du se, hvordan det ville være muligt at overspringe det helt (ligesom ordvalgsfejl).

Relaterede fejl

Hvis denne type fejl tendenser til at få dig til at snuble, bør du også gennemgå følgende kategori:

• ordvalgsfejl

Side 9 Kategori:
Udsagnsords-tidsfejl

Illustrative sætninger

• Efter måneder med kampanje havde rådmandsmedlemmet endelig nok støtte til hendes forslag, så hun kalder til en øjeblikkelig afstemning.
• Marathonløberen pausede kort i løbet for at drikke et par slurk vand, efter han havde løbet den første halvdel i rekordrejsende tempo.
• Hvis begge parter ville have vidst, hvor lang og svær konflikten sandsynligvis ville være, havde de tidligere forligsforhandlinger måske været mere frugtbare.

Nutider

• Jeg rydder op i mit værelse.
• Jeg er ved at rydde op i mit værelse.
• Jeg har ryddet op i mit værelse.
• Jeg har været ved at rydde op i mit værelse.

• Jeg rydde op i mit værelse.
• Jeg var ved at rydde op i mit værelse.
• Jeg havde ryddet op i mit værelse.
• Jeg havde været ved at rydde op i mit værelse.

• Jeg vil rydde op i mit værelse.
• Jeg vil være ved at rydde op i mit værelse.
• Jeg vil have ryddet op i mit værelse.
• Jeg vil have været ved at rydde op i mit værelse.

I det andet eksempel ville den korrekte form af fortiden være "had run". Af og til vil SAT'en inkludere en tid af et "uregelmæssigt" udsagnsord som "at løbe". Der er for mange uregelmæssige udsagnsord at liste her, men normalt vil dit øre være pålideligt ved at opdage sådanne tidsfejl (en bemærkelsesværdig undtagelse til vores generelle forsigtighed om at stole på dit øre på korrekturlæsningsspørgsmålene).

Udsagnsordsfrasen "ville have" i det tredje eksempel bruges til at konstruere betingede former, som i sætningen, Jeg ville have ringet til dig, hvis jeg ikke havde tabt dit telefonnummer. I denne sætning kræves dog en fortid. Den korrekte version af denne sætning ville have været, Hvis begge parter havde vidst . . .

Du behøver ikke at memorere dusiner af udsagnsordstider. Læs bare nøje og indsæt, at denne fejl dukker op en eller to gange på en test.

Relaterede fejl

Hvis denne type fejl tendenser til at få dig til at snuble, bør du også gennemgå følgende kategori:

• sætningsskrupler eller løbesætninger

Side 10 Kategori:
Sætningsskrupler eller løbesætninger

Illustrative sætninger

• Lærerens støttende ord, der tilbød lidt trøst til den fortvivlede atlet, der var diskvalificeret på en teknikalitet.
• Selvom de to digtere skrev om lignende temaer og brugte lignende teknikker.
• Da de mange fugle- og andre arts trækmonstre blev ændret dramatisk af markant øget solpletaktivitet.
• Gymnastiktræneren sagde til publikum af aspirerende gymnastikere, at det tager ti år for atleter at udvikle deres fulde potentiale, de bør starte alvorlig træning så tidligt som muligt.

Det trickrede ved sætningsskrupler er, at hvis du læser en for hurtigt, måske ikke bemærker du, at det er en skruppel. I det første eksempel ville en simpel ændring af et enkelt ord – "tilbydende" til "tilbo" – have transformeret skruppelen til en komplet sætning.

Det andet og tredje eksempel er sætninger, der ikke kan stå alene; de bare hænger der, ufuldstændige. Selvom digterne havde noget fælles – hvad? Da trækmonstrene blev ændret – hvad? Læg mærke til, at sletning af det første ord i det andet eller tredje eksempel ville have transformeret enten til en komplet sætning.

En sætningsskruppel er altså ufuldstændig; den kan ikke stå alene. En løbesætning har det modsatte problem: den består af to eller flere dele, hvoraf hver eneste kunne stå alene.

Det fjerde eksempel er en løbesætning. Hvis vi erstattede kommaet med et punktum, kunne de to sætninger stå som komplette sætninger. Vi vil diskutere, hvordan man reparerer løbesætninger i næste afsnit.

Sætningsskrupler og løbesætninger bør ikke være svære at opdage nu, da du ved, at du skal holde øje med dem.

Du ved, du ikke bør læse korrekturlæsnings- og redigeringsspørgsmål uformelt, og at du skal bryde dem ned ord for ord og frase for frase. At analysere sætninger på denne måde præsenterer dog sin egen fare: at blive så fanget op i sætningens dele, at du mister overblikket over dets betydning som helhed.

Du vil normalt have brug for at læse hvert korrekturlæsningsspørgsmål mindst to gange. Første gang hakker du sætningen ned, og gør dig frem gennem den ord for ord og frase for frase. Anden gang, efter at du har analyseret alle dens dele, sørg for, at du sætter dem sammen igen og læser gennem hele sætningen, som du normalt ville.

Relaterede fejl

Hvis denne type fejl tendenser til at få dig til at snuble, bør du også gennemgå følgende kategorier:

• overgangs- eller tegnsætningsfejl
• udsagnsords-tidsfejl
• ordvalgsfejl

Side 11 Kategori:
Overgangs- eller tegnsætningsfejl

Illustrative sætninger

• Mange elever er intimideret af matematik, de indser ikke, at at løse problemer er meget som at følge simple opskrifter.
• Rabatkuponer accepteres på butikkens Manhattan-lokation, og de accepteres ikke på butikkens New Jersey-lokationer.
• Sommerprogrammet tilbød intensive indflydelses-sessioner på følgende sprog, fransk, tysk, spansk, italiensk, russisk, koreansk, kinesisk, japansk, og endda latin og oldgræsk.
• Princippet er dette, alle deltager skal have lige mulighed for at forberede sig til videnskabsudstillingen.

Du har måske genkendt efter vores forrige diskussion, at det første eksempel er en løbesætning. Når to halvdele af en sætning begge kan stå alene, er et komma ikke den korrekte tegnsætning. Kommaet her skal erstattes af enten et punktum eller et semikolon. Da de fleste korrekturlæsningsspørgsmål involverer enkelte sætninger, er at give et semikolon den typiske løsning på denne fejl. På SAT Skrivning-testen bruges semikolonet primært til at binde to uafhængige tanker.

Det andet eksempel illustrerer en overgangsfejl. Ordet og skal være men, fordi den anden sætning introducerer en idé, der er modsat den i den første sætning. Vi kan revidere denne sætning på to primære måder, så undersøg venligst følgende sætninger nøje:

Rabatkuponer accepteres på butikkens Manhattan-lokation, men de accepteres ikke på butikkens New Jersey-lokationer.

Rabatkuponer accepteres på butikkens Manhattan-lokation; de accepteres dog ikke på butikkens New Jersey-lokationer.

Det tredje og fjerde eksempel illustrerer situationer, hvor et kolon kræves. Et kolon bruges til at introducere specifik information, der diskuteredes tidligere i en sætning, eller til at klargøre den første halvdel af sætningen. De korrekte versioner af disse sætninger ville være følgende:

Sommerprogrammet tilbød intensive indflydelses-sessioner på følgende sprog: fransk, tysk, spansk, italiensk, russisk, koreansk, kinesisk, japansk, og endda latin og oldgræsk.

Princippet er dette: alle deltager skal have lige mulighed for at forberede sig til videnskabsudstillingen.

Relaterede fejl
Hvis denne type fejl tendenser til at få dig til at snuble, bør du også gennemgå følgende kategori:

• sætningsskrupler eller løbesætninger