• Babyer
• Opbygning af en familie
• børn
• General Parenting
• Nyfødte
• teenagere
• Småbørn
• Graviditet

Frikvarter i skolen og derhjemme:Skaber den rigtige form for nedetid

Uanset om du husker dine skoledage med glæde eller genoplever dem i mareridt, spillede frikvarterer i skolen helt sikkert en mindeværdig rolle i din egen barndom. Nutidens folkeskolefrikvarter minder dog meget om den gratis legepladstid, de fleste af os oplevede tilbage i dagene før det nye årtusinde. Nogle skoler øger mængden af ​​tid, børn får til ustruktureret leg, mens andre har reduceret frikvarteret til 15 minutter (eller skærer det helt ud!) på grund af sikkerhedsproblemer eller budgetnedskæringer.

Professor Peter Gray skriver og holder foredrag om legens kraft og uplanlagte nedetider og frikvarterer for børn. Han minder om, hvordan begrebet leg har ændret sig gennem årene.

"Da jeg var barn i 1950'erne, legede vi i skoven og kæmpede i sneen, og vi havde tid til det. Vi havde en halv time om morgenen, en halv time om eftermiddagen og en hel time kl. frokost. Vi var aldrig inde i mere end en time ad gangen. Det var virkelig fri leg."

Nu giver et besøg på skoler i Boston kun 15 minutters frikvarter - knap nok tid til at starte et spil, før det er tid til at gå indenfor. I en lille offentlig skole i Vermont observerede professor Gray frikvarterer, hvor børn ikke må spille tag eller lade som om de er videospilfigurer, blandt andre begrænsninger, som han føler slet ikke er lege.

"Der er en tendens i disse dage til at kontrollere alt om børn - denne tendens til kontrol har taget over i frikvartererne. Det ødelægger det med hensyn til enhver ægte leg."

Opret mere tid til at spille

Andre skoler rundt om i landet har taget den modsatte tilgang med frikvarter i skolen. Palos Verdes Peninsula School District i Los Angeles har faktisk øget børnenes tid til at komme udenfor, være kreative og blæse lidt damp af på en ustruktureret måde, startende før skoledagen overhovedet begynder. "Dette er et perfekt tidspunkt for socialisering og venner til at være sammen i en kort tid, før de står i kø for at gå til undervisningen, når klokken ringer." Frikvarterer i flere klasser er parret med en middagssnack samt med frokost, og lærere opfordres til at holde pauser og gå udendørs, når de kan i løbet af dagen. "Vi tager ofte en pause fra studierne ved at løbe en omgang eller gennemføre nogle øvelser i et par minutter," forklarer Jodi Pastell, rektor ved Montemalaga Elementary School i Palos Verdes Estates, Californien.

Haus før frokost:En voksende tendens

Fru Pastell ser gerne, at skolen udnytter frikvarterets kraft endnu mere.

"Frokostpause er 45 minutter. I stedet for at eleverne spiser først og derefter leger, vil jeg gerne prøve at få eleverne til at spille først og derefter spise de sidste 15 minutter af frokostperioden. Måske ville flere elever gennemføre deres frokoster, da de ville ikke have travlt med at spille."

En undersøgelse fra 2006 i Journal of Child Nutrition &Management afslørede, at børn ikke kun spiser mere og spilder mindre mad, når de leger, før de spiser, de indtager også sundere kalorier, har færre adfærdsproblemer og vender tilbage til klassen klar til at lære.

Lad børn være børn

"Børn er ikke designet til at sidde og lave arbejdsark," påpeger professor Gray. "Hvis vi skal insistere på, at børn udfører alt dette sædearbejde, fortæller medfølelse os, at vi i det mindste bør give dem en 15-minutters pause hver time. Vi ville have langt færre diagnoser af ADHD."

Professor Gray har studeret leg over hele kloden og har fundet ud af, at jo mere tid børn har til at lege og udforske, jo gladere, mere veltilpasset og dygtigere er de til problemløsning og samarbejde. Selvom skolesystemet kræver, at børn sidder stille længe nok til at absorbere den nødvendige læseplan, indbygger nogle skoler noget legetid hver time. "I Japan og andre østasiatiske skoler går børn 45 minutter i deres sæder og 15 minutter i frikvarterer hver time. Det viser en vis medfølelse for børn, der bruger mere tid på at sidde, når de egentlig ikke burde være det."

Uovervåget leg gør børn gratis at lære

De fleste voksne frygter, at efterladt alene vil børn forvandle legepladsen til en Fluernes Herre gratis for alle. Men overladt til deres egen enhed, vil det meste af tiden børn eksperimentere, tage risici, udforske og lære at løse konflikter på egen hånd. Målet er at give overvåget leg, der gør det muligt for voksne at være til stede uden egentlig at være involveret. Dette skaber et trygt miljø, der er befordrende for at lade børn lære af hinanden og finde glæde ved samarbejdsleg i stedet for at reagere på voksnes regler og begrænsninger.

Mange skoler tilbyder efterskole, hvor voksne trænes til at hjælpe, når det er nødvendigt og derefter komme af vejen.

"I Storbritannien og andre steder i Europa lærer de bevidst, hvordan de skal være der i tilfælde af en nødsituation og får udstyret ud, men griber ikke ind," forklarer professor Gray. "De voksne lærer at skelne mellem et reelt behov for at gribe ind og et opfattet behov for at gribe ind. Hvordan man lader børn skændes og løse konflikter."

Resultaterne er ikke så overraskende. Børns leg er trods alt den mest naturlige ting i verden, og for børn er leg en seriøs sag. Legepladsen er et sted, hvor de kan udfolde deres fantasier, teste deres grænser og lære at omgås deres jævnaldrende. Når voksne lader børn gøre deres ting uden at sætte et voksenfilter oven i deres leg, kan de løse deres egne konflikter og få en følelse af deres egen personlige effektivitet. Frie til at lege, børn er frie til at blive mere selvsikre, mestre konfliktløsning, samarbejde og lære af hinanden for at blive bedre, mere velafrundede mennesker.

Måske voksne kunne have gavn af en lille pause nu og da, når man tænker på det!