• Babyer
• Familiedannelse
• Børn
• Generelt forældreskab
• Nyfødte
• Teenagere
• Småbørn
• Graviditet

Hjemmeundervisning og legens kraft

Hjemmeundervisning og legens kraft

Af Elizabeth Kanna, bidragsredaktør, Homeschooler Network

Cleaver-familien var Amerikas yndlings TV-familie i 1950'erne. Fru Cleaver var en husmor, og hr. Cleaver var familiens forsørger. De boede med deres to drenge i et beskedent forstadshus og brugte masser af tid sammen som familie. Min families livsstil er helt anderledes på næsten alle punkter. Med tre hjemmeunderviste børn, fem kæledyr og to arbejdende forældre, skal vi være kreative for at få alt gjort – især hjemmeundervisningen – og alle skal bidrage. På grund af mit arbejdsskema laver min mand det meste af madlavningen og indkøbene.

Vore tre piger udfører en betydelig del af husarbejdet. Vi har brug for en del teknologi for at holde vores liv og arbejde kørende: flere computere, printere, faxmaskiner, ekstra telefonlinjer og mobiltelefoner.

Min familie måske ikke ligner Cleavers, men som mange andre hjemmeundervisningsfamilier har vi en "cleaveresk" – altså familieorienteret – livsstil. Det skyldes, at hjemmeundervisning giver os mere tid og fleksibilitet til at fokusere på familie, lokalsamfundsengagement og at give vores børn en af de vigtigste gaver, vi kan give dem – en gammeldags barndom.

I sin bedstselgende og højt anslagne bog The Hurried Child skriver David Elkind:

Barndommens begreb, så vital for den traditionelle amerikanske livsstil, er truet med uddøen i det samfund, vi har skabt. I dag er barnet den uvillige, ubevidste offer for überwältigende stress – stress, der opstår af rasante, forvirrende samfundsmæssige forandringer og konstant stigende forventninger.

Desværre er både værdien og betydningen af leg dårligt forstået i vores hastede samfund. Faktisk er det, der skete med voksne i vort samfund, nu også sket med børn – leg er blevet omdannet til arbejde. Det, der engang var fritid – sport, sommerlejre, musikundervisning – er nu professionaliseret og konkurrencemæssigt. Måske er det bedste bevis på, i hvilken grad vore børn er hastede, mangelgen på muligheder for ægte leg.

Leg, i sine mange former, hjælper børn med at udvikle mange af de færdigheder, der er afgørende for akademisk og livsmæssig succes. Det udvider kreativitetens og fantasiens muskler. Det giver muligheder for at samarbejde og for at prøve at være leder. Det er en måde at både opbygge og frigøre energi på. Leg er sandelig et barns vigtigste arbejde. Hjemmeundervisningens én-til-én opmærksomhed på et barns akademiske udvikling er så tidsbesparende, at det hjemmeunderviste barn har bonus timer til ekstra leg. Hjemmeundervisere behøver bare at "holde kalenderen fri" og modstå fristelsen til at fylde den fritid med for mange strukturerede aktiviteter.

I sommer, ligesom sidste år, fyldte vi ikke hvert minut af vores pigers tid med forbedrende kurser fra surfing til college-forberedelse. I stedet nyde vores piger, på 8, 11 og 14 år, en sommer, der minder om den typiske livsstil for et amerikansk barn i 1950'erne. Vores piger deltog i mange lokalsamfundsbaserede programmer, herunder svømmeholdet og bibliotekets is-sociale arrangementer, kagesalg og sommerlæseklubber. Men det meste af deres tid gik til ustruktureret leg. De byggede imponerende nabolagsbunkere, løb gennem sprinkleranlæg, tjente penge på en nabolags citronvandsstand, slugte is, skabte en nabolags pigerockeband og spillede opfundne spil med andre børn i nabolaget langt op ad natten hver aften.

Da sommeren sluttede, vendte de andre børn i vort nabolag tilbage til skole med tidsplaner, der minder om voksne arbejdstiders. Vores piger begyndte at bruge nogle flere timer på hjemmeundervisning hver dag, men deres liv er ikke meget anderledes end om sommeren. De fortsætter med at bygge bunkre (herunder indebunkre, når vejret er dårligt), deltage i lokalsamfundsprojekter, der interesserer dem, og spille opfundne spil med børnene i vores hjemmeundervisningsstøttegruppe hver uge.

Som hjemmeundervisningsfamilier kan vi vælge at bruge de moderne bekvemmeligheder, der passer til os, men hjemmeundervisning giver os også tid og fleksibilitet til at genoplive en familielivsstil fra Amerikas fortid. Og ved at gøre det giver vi vores børn noget meget sjældent i dag – en gammeldags barndom.