• Babyer
• Familiedannelse
• Børn
• Generelt forældreskab
• Nyfødte
• Teenagere
• Småbørn
• Graviditet

Hvems lektier er det egentlig?

Hvems lektier er det egentlig?

Lektier kan være svære at håndtere for børn, og det er det helt sikkert for voksne. Vi alle vil have vores børn til at klare sig godt, og det er ofte svært at tage det lange syn, lade barnet finde ud af det, og undgå at redde hende. Med andre ord, forældre har en tendens til at hjælpe (eller endda gøre) deres børns lektier i en vildledende indsats for at hjælpe dem med at lykkes i skolen. I deres bog, 7 strategier til at udvikle dygtige* elever: *Ansvarlige, Respektfulde, og Ressourcfulde, skriver H. Stephen Glenn og Michael L. Brock, "Lektier er barnets, ikke forældrenes ansvar. Ved at gennemsætte det tidligt – med opmuntring, empati, og støtte – lægger vi fundamentet for vores børns udvikling som dygtige unge mennesker, der forstår betydningen af personligt ansvar." Børn skal lære deres egne arbejdsprocesser, de skal tage ansvar for, hvordan de presterer i skolen, og nogle gange tager det dem en stund at finde ud af det. Som forælder har du et par svære spørgsmål at overveje:

Det er en god idé!

Når, hvor, og hvordan dit barn gør sine lektier er forhandelbart. Om han gør det, er det ikke.

1. Kan du lade dit barn fejle på kort sigt for at lykkes på lang sigt?
2. Hvad er din reaktion, når lektier bliver lavet, men ikke som du ville have gjort det, eller vil se det gjort?

Her er nogle tanker, ideer, og forslag til at reducere dit barns stress omkring lektier (og også formindske din egen):

• Hold dig opdateret på dit barns fremskridt i skolen. Det betyder at besøge skolen, bede om periodiske møder med læreren (selv når tingene ser rigtige ud), og generelt at være involveret i dit barns uddannelse. Vidste du, at en forælders fremmøde på åbent hus-arrangement er det nummer-et tegn på, om et barn vil have succes i skolen? Jo mere involveret du er i din barns skolegang, jo klart vil du vide, om han har problemer med "lektier: konceptet" eller "lektier: denne specifikke opgave."

• Stop med at tage ansvar for dit barns lektier. Hvis du fuldfører dem, retter dem, eller overtager, kan du måske lære, men han vil ikke.

• Deltag, hvis han spørger eller beder om dine forslag. Vejled ham blidt på vejen til svaret (men giv det ikke).

• Udtryk din empati og tillid til dit barn. ("Ja, det ser ret udfordrende ud. Jeg ved, du kan finde ud af det, alligevel.")

• Tag et barns tidstemperament i betragtning, når du planlægger tid til lektier. Hvis din blik-og-busket morgendue foretrækker at stå op ved daggry for at fuldføre sine opgaver, hvorfor ikke? Han vil sandsynligvis arbejde bedre end i sin hjerne-døde før-søvn-periode om aftenen.

• For meget aktive børn er det tortur at lave lektier efter at have siddet i skole hele dagen. Planlæg en motion-pause.

• Tal med dit barn om, hvor lektier skal laves. Nogle børn elsker at arbejde i ensomhed, nogle foretrækker travlheden ved køkkenbordet.

• Nogle børn arbejder faktisk bedst med musik på fuld styrke eller foran TV. (Dette var sandt for min stepdatter Rachel, der nu arbejder mod sin Ph.D. i kemi!) Lad dit barn prøve det, og overvåg resultaterne. Få ham høretelefoner, så du ikke skal prøve det også.

• Hvis dit barn er lektier-modstandsdygtig, hold ud. Du kan sige, "Når du er færdig, ser jeg frem til et brætspil med dig" (eller en anden speciel tidsaktivitet), så han ved, at du er interesseret i at bruge tid med ham – men at at lave lektier er ikke forhandelbart.

• Et barn bør aldrig blive belønnet for gode karakterer. I stedet, opmuntr ham til at føle sig god til læringsprocessen. Fejr processen og dens afslutning, snarere end den opnåede karakter.

• Vær åben for muligheden for, at dit barn måske har brug for undervisning. Du kan tale med skolen om, hvad der er passende, og hvor man finder det.

• Prøv ikke at være dit barns lærer.

• Vær tilgængelig for at give vejledning, når han fastnar. Del din tilgang, eventuelle tricks, ressourcer, du måske kender til.

• Beløn ikke udskud.