• Babyer
• Familiedannelse
• Børn
• Generelt forældreskab
• Nyfødte
• Teenagere
• Småbørn
• Graviditet

Indgreb i kreativitet

Indgreb i kreativitet

For at skabe et magisk kontekst, der fremmer spontan inspiration og selvudtryk, skal forældre og lærere blive opmærksomme på mulige indgreb i børns glade processer. At kommentere på børns malerier er utrolig delikat og kan ubevidst være truende for et barn.

Det måske ikke synes sådan, fordi disse spørgsmål kan føles naturlige, men her er de tre grundlæggende indgreb i børns kreativitet:

At spørge et barn: "Hvad har du malt?"
At spørge et barn: "Hvorfor har du malt det?"
At spørge et barn: "Fortæl mig noget om dit maleri."

At spørge et barn, "Hvad er det?" er ligestillende med at sige til barnet: "Jeg kan ikke finde ud af, hvad du prøvede at male. Fordi jeg ikke kan finde ud af det, virker det ikke rigtigt. Du har fiaskoet i din fremstilling." Børn ved ikke, at du ikke kan genkende, hvad de har skabt; for dem er deres billeder åbenlyse og præcise. De dømmer ikke deres arbejde naturligt, medmindre de er konditioneret til det. Spørgsmålet "Hvad er det?" skuffe og attrister altid børn, som senere forsøger at undgå sådanne bemærkninger ved at male det, der forventes, og ved at prøve at reproducere billeder præcist, og dermed mister de glæden og friheden til at føle og opfinde. Selv om du måske har gode intentioner, viser spørgsmålet "Hvad er det?" en manglende respekt for børnenes verden. Dit krav om at mærke, hvad de laver, i stedet for at observere og værdsætte, opfattes som en fornægtelse af deres virkelighed.

At spørge et barn, "Hvorfor?" er meget forstyrrende for barnet. Børn, der er spontane, bevæger sig gennem billeder, som om de var i deres drømmeverden, flydende med strømmen af inspiration. I sandheden af deres svar på intuitionen maler de ting, de ikke kan forklare. De maler det, de ikke kan udtrykke i ord. For eksempel, da Cathys mor spurgte hende: "Hvorfor malede du ikke en hals på den lille pige?" kunne Cathy ikke give en god grund og føltes meget dårligt. Hun sagde bare med en jammerfuld tone: "Jeg glemte." Hun havde ikke malet halser på sine mennesker, siden hun kom i min klasse. Det var hendes måde at udtrykke sine følelser om kroppen på. Hun reagere naturligt på sin intuition, som er en integrerende og harmoniserende kraft. Da hendes mor kom ind i studiet og spurgte Cathy med en forstyrret stemme, "Hvorfor mangler den?" tog hun sin datters tillid til hendes spontane udtryk og stoppede med det naturlige udviklingsforløb. Hun satte en barrier for Cathys kreative vej ved at give hende budskabet, at hendes intuition ikke var pålidelig.

At spørge et barn "Fortæl mig" er at bede et barn forlade den ikke-verbale verden, så fuld af udtryksmuligheder, og gå ind i sin hjerne for at tilfredsstille den voksne. Det er et stor afbrydelse i barnets kreative flyd. Frihed, mysterium og spontan udforskning tabes øjeblikkeligt. Det spørgsmål frister barnet til at give voksne det, de vil have. Børn vil ofte opfinde historier for at tilfredsstille voksne og, tragisk, opgive det eventyrlige proces af deres skabelse.

Når børn virkelig er klar, fordi kreativitet har hjulpet dem igennem deres følelser, og når de vil tale, vil de gøre det spontant. Forældre og lærere kan ikke vinde tillid eller finde gyldig information ved at stille børn de tre spørgsmål om deres malerier, fordi:

1. Hvad børn maler, er ofte ikke direkte relateret til, hvad der sker i deres liv.
2. Det vigtigste ved maleriet er skjult for barnet.
3. Det, barnet udtrykker, KAN ikke fortælles i ord.
4. Skabelsesprocessen påvirker barnet mere end de billeder og scener, der kommer ud af den.

Børn er mere benægtne til at åbne op, når vi ikke indgriber i deres arbejde og fastholder en tryg og forstående atmosphære. Ofte, når børn deler om deres liv, er deres fortroligheder ikke direkte relateret til de malede billeder, men den uønskede kontakt er altid signifikant og giver os et springbræt til at være med dem på en mere intim måde.

Forældre og lærere kan støtte børn bedst ved at tillade det ikke-verbale udtryk for kreativitet med dets mysterium og privatliv. På de følgende sider finder du ideer og vejledning til at hjælpe dig med at reagere på den mest effektive måde, når situationen synes at kalde på Hvad, Hvorfor, og Fortæl mig.