• Babyer
• Familiedannelse
• Børn
• Generelt forældreskab
• Nyfødte
• Teenagere
• Småbørn
• Graviditet

Virtuelle skoler giver valgfrihed

Virtuelle skoler giver valgfrihed

Af Elizabeth Kanna, bidragsredaktør-at-large, Homeschooler Network

Da den russisk-fødte Wimbledon-mester Maria Sharapova blev spurgt af pressen om, hvordan hun fortsatte med at imponere alle hun mødte med hendes geletterethed og evne til at tale flydende og intelligent, svarede hun straks, at hun var elev på et virtuelt gymnasium i USA. Evnen til at fortsætte hendes akademiske uddannelse, mens hun fejede tennis-turneringer på tværs af USA, der kulminerede i en forbløffende sejr på Wimbledon i juli, er et vidnesbyrd om kraften og den indbyggede fleksibilitet i virtuelle skoler. Virtuelle skoler giver forældre og børn, fra Oregon til New York og over hele kloden til Rusland og andre lande, adgang til verdensklasse læreplaner, utallige lærere og support, næsten enhver tid og ethvert sted. Vigtigst af alt giver virtuelle skoler valgfrihed.

Den "fælles skole-bevægelse", som Horace Mann, Henry Barnard og andre reformere skabte i 1852, gav familier ikke mange valg. Disse nye offentlige skoler var til træning eller uddannelse af fremtidige fabrikarbejdere. Hundrede og halvtreds år senere har forældre flere muligheder til rådighed for deres barns uddannelse: offentlige skoler, hjemmeundervisning, charter skoler, hjemmeundervisning charter skoler, magnet skoler, private skoler, og virtuelle skoler.

Dagens virtuelle skole-bevægelse har sine rødder i distance-learning programmer og korrespondenceskoler, der går så langt tilbage som 1929, da University of Nebraska startede distance-learning gymnasiekurser. Den nye "virtuelle skole"-bevægelse på gang i USA drives af et teknologisk-rikt samfund, en motiveret og geletteret befolkning af forældre, og visionærer inden for uddannelse, teknologi og forretning. I dag er der meget få papir-baserede og snail-mail korrespondence-programmer i virtuel uddannelse; børn overalt kan besøge en virtuel offentlig skole hjemmefra. Virtuel adgang giver børn online læreplansmuligheder som at "rejse" med Robert Ballard, den videnskabsmand, der fandt R.M.S Titanic, og "besøge" fjernbeliggende steder verden over via de nyeste satellit- og streaming-medie-evner.

Ligesom de fleste teknologi-baserede produkter og tjenester i brug i dag, vil virtuelle skoler, kurser og supplerende programmer fortsætte med at forbedre brugervenlighed, kraft og hastighed. For nu tilføjer kraften i teknologi-leverede, virtuelle uddannelsesprogrammer til de muligheder, forældre kan undersøge, mens de træffer en vanskelig beslutning med livslange implikationer: hvordan deres barn vil blive uddannet.

Er virtuelle skoler en type hjemmeundervisning?
Svaret på dette spørgsmål afhænger af den virtuelle skole. Mens det meste af læringen sker hjemme med virtuelle skoler, er mange af dem offentlige skoler uden døre. Elever, der registrerer sig med en offentlig virtuel skole, tælles som offentlige skoleelever, ikke hjemmeundervisere, i deres stat. Disse offentlige virtuelle skoler indsamler ADA (gennemsnitlig daglig fremmøde), ligesom naboens mur-og-mørtel-skole. De tilbyder en standard-baseret læreplan; kræver fremmøde-registrering, hyppige vurderinger og fremskridtsrapporter; og overholder påbudte statstests. Nogle virtuelle skoler eller programmer er skolepenge-baserede, og en forælder kan vælge at bruge et helt klassetrins arbejde eller supplere i matematik, køreundervisning, fremmedsprog, historie og andre fag. En gymnasieelev kan deltage i opgraderings- og kreditprogrammer for at forbedre deres gymnasie-oplevelse.

I hjemmeundervisningsverdenen anses børn, der besøger konventionelle skoler, enten offentlige eller private, for at modtage en "traditionel" uddannelse. "Traditionel hjemmeundervisning," på den anden side, har typisk angivet en familie, der bruger varierede tilgange og læreplaner for at have deres børn lære hjemme (uden for en offentlig skoles auspices). Mange traditionelt hjemmeunderviste børn bruger private distance-learning eller en skolepenge-baseret virtuel skole for alle eller dele af deres hjemmeundervisningskarriere.

Er en virtuel-baseret uddannelse for alle?
Ligesom enhver skole, læreplan eller program, virker virtuelle skoler for nogle familier og ikke for andre. Offentlige virtuelle skoler har de samme krav og reguleringer, som mur-og-mørtel-skoler gør, sammen med support fra en autoriseret lærer; detaljerede, standard-baserede rige lektioner; løbende vurdering; og supplerende læringsressourcer. Nogle familier vælger en virtuel skole, fordi de tror, det kombinerer det bedste af begge verdener: fleksibiliteten og individualiserede undervisning, der er inhærente i traditionel hjemmeundervisning, forenet med support og ansvarsforpligtelse fra en offentlig skole.

Familier, der står overfor uddannelsesvalg, skal undersøge alle muligheder grundigt. De skal undersøge deres uddannelsesmæssige prioriter for at bestemme, hvilke funktioner bedst understøtter deres mål. Vigtigst af alt skal de beslutte, hvilken metode bedst tjener deres barns unikke behov og talenter.

Maria Sharapovas lidenskab er tennis, så hendes akademiske træning skulle justeres til at arbejde inden for rammen af hendes intense tennis-træning og spilletidsplan. En virtuel skole har hjulpet hende med at fortsætte med at lære, mens hun stræber efter sin drøm.

Elizabeth Kanna er medstifter af Homeschool.com, medforfatter af Homeschooling For Success (Warner, juli 2002), medstifter af Genie U.com og skaber af Dream In You, https://www.dreaminyou.com.

Virtuel Skole Ressource:
Keystone National High School er et fuldt akkrediteret, privat, uafhængigt studieprogram, der giver elever over hele verden magten til at lære på deres egen tid og i deres eget tempo. En pioner i distance learning med mere end 30 års erfaring, kombinerer Keystone de nyeste distance learning teknikker med fremragende support for at tilbyde en innovativ, fleksibel uddannelse, der giver hver elev enhver chance for at opnå deres potentiale.
https://www.keystonehighschool.com