• Babyer
• Familiedannelse
• Børn
• Generelt forældreskab
• Nyfødte
• Teenagere
• Småbørn
• Graviditet

Virtuelle skoler giver mulighed for valg

Virtuelle skoler giver mulighed for valg

Af Elizabeth Kanna, bidragende redaktør, Homeschooler Network

Da den russiskfødte Wimbledon-mester Maria Sharapova blev spurgt af pressen, hvordan hun fortsatte med at imponere alle, hun mødte, med sin læse- og skrivefærdighed og evne til at tale flydende og intelligent, fortalte hun dem prompte, at hun var elev på en virtuel high school i USA. Evnen til at fortsætte sin akademiske uddannelse, mens hun fejede tennisturneringer over hele USA, kulminerede med en fantastisk sejr ved Wimbledon i juli, er et vidnesbyrd om styrken og den iboende fleksibilitet i virtuelle skoler. Virtuelle skoler giver forældre og børn, fra Oregon til New York og over hele kloden til Rusland og andre lande, adgang til læseplaner i verdensklasse, utallige lærere og støtte, næsten når som helst og hvor som helst. Det vigtigste er, at virtuelle skoler giver mulighed for at vælge.

Den "fælles skolebevægelse", som Horace Mann, Henry Barnard og andre reformatorer skabte i 1852, gav ikke familierne mange valgmuligheder. Disse nye offentlige skoler var til træning eller uddannelse af fremtidige fabriksarbejdere. Et hundrede og halvtreds år senere har forældre flere muligheder for deres barns uddannelse:offentlige skoler, hjemmeundervisning, charterskoler, homeschool charterskoler, magnetskoler, private skoler og virtuelle skoler.

Nutidens virtuelle skolebevægelse har sine rødder i fjernundervisningsprogrammer og korrespondanceskoler, der dateres så langt tilbage som 1929, da University of Nebraska startede fjernundervisningshøjskolekurser. Den nye "virtuelle skole"-bevægelse, der er i gang i USA, er drevet af et teknologirigt samfund, en motiveret og læsekyndig befolkning af forældre og visionære inden for uddannelse, teknologi og erhvervsliv. I dag er der meget få papirbaserede og snail-mail korrespondanceprogrammer inden for virtuel undervisning; børn overalt kan gå i en virtuel folkeskole derhjemme. Virtuel adgang giver børn mulighed for online pensum som at "rejse" med Robert Ballard, videnskabsmanden, der fandt R.M.S Titanic, og "besøge" fjerntliggende steder rundt om i verden via de nyeste satellit- og streamingmedier.

Ligesom de fleste teknologibaserede produkter og tjenester, der er i brug i dag, vil virtuelle skoler, kurser og supplerende programmer fortsætte med at forbedre brugervenlighed, kraft og hastighed. For nu tilføjer styrken af ​​teknologileverede, virtuelle uddannelsesprogrammer de muligheder, forældre kan undersøge, når de træffer en svær beslutning med livslange implikationer:hvordan deres barn vil blive uddannet.

Er virtuelle skoler en form for hjemmeundervisning?
Svaret på dette spørgsmål afhænger af den virtuelle skole. Mens det meste af læringen foregår i hjemmet med virtuelle skoler, er mange af dem offentlige skoler uden døre. Studerende, der tilmelder sig en offentlig virtuel skole, tælles som offentlige skoleelever, ikke hjemmeundervisning, i deres stat. Disse offentlige virtuelle skoler indsamler ADA (gennemsnitlig daglig deltagelse), ligesom kvarterets murstens-og-mørtelskole. De tilbyder et standardbaseret læseplan; kræve tilstedeværelse, hyppige vurderinger og fremskridtsrapporter; og overholde påbudte statstests. Nogle virtuelle skoler eller programmer er undervisningsbaserede, og en forælder kan vælge at bruge en hel klasses arbejde eller supplement i matematik, chaufføruddannelse, fremmedsprog, historie og andre fag. En gymnasieelev kan deltage i make-up- og kreditprogrammer for at forbedre deres gymnasieoplevelse.

I hjemmeundervisningsverdenen anses børn, der går på konventionelle skoler, enten offentlige eller private, for at modtage en "traditionel" uddannelse. "Traditionel hjemmeundervisning" har på den anden side typisk angivet, at en familie bruger forskellige tilgange og læseplaner til at få deres børn til at lære derhjemme (uden for en folkeskoles regi). Mange traditionelt hjemmeunderviste børn bruger privat fjernundervisning eller en undervisningsbaseret virtuel skole for hele eller dele af deres hjemmeundervisningskarriere.

Er en virtuel-baseret uddannelse for alle?
Som enhver skole, læseplan eller program fungerer virtuelle skoler for nogle familier og ikke for andre. Offentlige virtuelle skoler har de samme krav og regler, som murstens-og-dødelige skoler gør, sammen med støtte fra en autoriseret lærer; detaljerede, standardbaserede rige lektioner; løbende vurdering; og supplerende læringsressourcer. Nogle familier vælger en virtuel skole, fordi de mener, at den kombinerer det bedste fra begge verdener:fleksibiliteten og den individualiserede undervisning, der ligger i traditionel hjemmeundervisning, kombineret med støtte og ansvarlighed fra en offentlig skole.

Familier, der står over for uddannelsesvalg, skal undersøge alle muligheder grundigt. De skal undersøge deres uddannelsesmæssige prioriteter for at afgøre, hvilke funktioner der bedst understøtter deres mål. Det vigtigste er, at de skal beslutte, hvilken metode der bedst tjener deres barns unikke behov og talenter.

Maria Sharapovas passion er tennis, så hendes akademiske træning skulle tilpasses til at fungere inden for rammerne af hendes intense tennistrænings- og spilleplan. En virtuel skole har hjulpet hende med at fortsætte med at lære, mens hun når sin drøm.

Elizabeth Kanna er medstifter af Homeschool.com, medforfatter af Homeschooling For Success (Warner, juli 2002), medstifter af Genie U.com og skaberen af ​​Dream In You, http://www.dreaminyou .com.

Virtuel skoleressource:
Keystone National High School er et fuldt akkrediteret, privat, uafhængigt studieprogram, der giver elever over hele verden magten til at lære på deres egen tid og i deres eget tempo. En pioner inden for fjernundervisning med mere end 30 års erfaring, Keystone kombinerer de nyeste fjernundervisningsteknikker med enestående støtte for at tilbyde en innovativ, fleksibel uddannelse, der giver hver elev enhver chance for at opnå deres potentiale.
http://www.keystonehighschool.com