• Babyer
• Opbygning af en familie
• børn
• General Parenting
• Nyfødte
• teenagere
• Småbørn
• Graviditet

IEP-tjenester

IEP-tjenester

Spørgsmål:
Hvad skal forældre gøre, når tjenester i deres barns IEP ikke leveres?

Svar:
Når tjenester ikke leveres under en individuel uddannelsesplan (IEP), er der trin, forældre kan tage både for at håndhæve IEP og for at opnå kompenserende tjenester for at kompensere for de tabte tjenester. Som altid bør du gribe denne form for situation an med respekt for dit barns lærere og en sans for proportioner. En dag eller to uden en service kan kun berettige en kommentar eller note til læreren, der spørger, om der er sandsynligt, at der er et langsigtet eller tilbagevendende problem, som TEAMET bør løse, før det løber ud af kontrol. Kontinuerlig eller gentagen tab af en tjeneste i flere uger kan kræve mere formel handling.

Når du har accepteret en IEP, skal skolesystemet levere alle de tjenester, der er beskrevet i den plan med det samme, medmindre IEP angiver, at nogle tjenester skal påbegyndes på et senere tidspunkt. Forældre kan desværre ikke altid regne med, at det vil ske. De kan ikke engang gå ud fra, at skolen vil fortælle dem, hvis ydelserne ikke bliver leveret. Derfor er du nødt til at finde måder at kontrollere serviceleveringen på og føre en journal for at registrere dage, hvor tjenesterne ikke leveres. Afhængig af hans/hendes kognitive og kommunikationsevner, giver dit barns egne rapporter om hans/hendes skoledag én kilde til information. Andre måder at tjekke tjenester på inkluderer regelmæssigt at spørge læreren eller en anden tjenesteudbyder, hvordan det går; personligt observere dit barns program fra tid til anden; bruge en notesbog til at kommunikere frem og tilbage med læreren og/eller andre tjenesteudbydere; og taler regelmæssigt med forældre til andre børn i dit barns program. I de mere formelle opdagelsesprocedurer, der gælder, når en tvist er i en retssag, kan forældre få specifik dokumentar og anden information for at bestemme præcis, hvor meget service skolen ikke har leveret.

Hvad du kan gøre
Hvis du mener, at en ydelse ikke bliver leveret, skal du først se, om skolen er enig med dig. Skolens personale kan tro, at tjenesten bliver leveret, fordi de har en anden opfattelse af, hvad IEP kræver. For eksempel, hvis IEP tvetydigt angiver, at en elev vil modtage tale-/sprogterapi i "individuelle/små gruppesammensætninger", kan skolen tro, at en terapeuts lejlighedsvise besøg i klasseværelset opfylder dette krav, selvom han/han aldrig arbejder direkte. med barnet. Hvis du ikke er enig i skolesystemets fortolkning, og spørgsmålet er vigtigt nok, vil du måske formelt udfordre både skolesystemets fortolkning af IEP og dets holdning om, at den service, de leverer, er tilstrækkelig. I nogle tilfælde har du brug for en underviser eller anden professionel, der vil sige, at de ydelser, der leveres, ikke er i overensstemmelse med IEP.

I tilfælde, der berettiger formel handling, skal du finde ud af, hvor og hvordan du kan indgive en klage over manglende overholdelse i din stat. Du kan muligvis få situationen undersøgt af et kontor på statsniveau, der er ansvarligt for at håndtere sådanne klager, eller du kan blive nødt til at bede om en retfærdig høring. Du bør være i stand til at finde den passende rute ved at ringe til din stats undervisningsministerium, et lokalt forældreagentur eller en advokat, der koncentrerer sig om lov om specialundervisning. Familier oplever ofte, at det at bede om en retfærdig høring er den mest effektive måde at løse problemer med manglende overholdelse.

Erstatning af mistede tjenester
Hvis skolen er enig i, at ydelsen ikke er leveret, så er spørgsmålet kun, hvordan man effektivt kan råde bod på den tabte ydelse. Hvis I kan blive enige om, hvor mange timers ydelser der er gået tabt, kan de indhentes på enhver måde, der passer til elevens behov og læringsstil, ved fx at fordoble den ugentlige ydelse midlertidigt eller yde ydelser i ferieperioder. Hvis du har "dækket" de manglende ydelser ved at hyre en privat tjenesteudbyder, indtil skolen begynder at levere ydelsen, kan du søge refusion fra skolesystemet for den udgift.

I nogle tilfælde skal du være mere kreativ. For eksempel, hvis et barns tid og læringskapacitet allerede er "maksimeret", vil det sandsynligvis ikke fungere at tilføje flere timers service i hans/hendes almindelige skoleskema. I sådanne tilfælde kan du måske aftale at "banke" de tabte tjenester til brug på et senere tidspunkt, hvor der kan være uenighed om behovet for løbende tjenester. I sager, der involverer større problemer, såsom når et barn ikke får nogen ydelser overhovedet i en længere periode, kan du overveje at få skolen indvilliget i at fortsætte med at yde specialundervisning i en periode efter, at han/hun når den maksimale alder for berettigelse til specialundervisning. uddannelse i din stat. I nogle tilfælde kan der også argumenteres for en erstatning (lovgivningen er netop under udvikling på dette område).

Sørg for at overvåge implementeringen af ​​dit barns IEP, for jo længere et barn går uden en service, jo sværere er det at rette op på situationen effektivt. Det er nemmere at forhindre manglende overholdelse i begyndelsen end at rette op på det måneder senere.

Robert K. Crabtree er partner hos Kotin, Crabtree og Strong, LLP, et advokatfirma for almen praksis i Boston, Massachusetts. Blandt andre praksisområder koncentrerer Mr. Crabtree sig om specialundervisning og handicaplovgivning.

Copyright © 1998 Kotin, Crabtree og Strong, LLP