Tidlig Morfologisk Childhood Development
En babys første gennemgang, første greb , og første skridt er alle mindeværdige milepæle , men ingen af dem kan sammenligne med , når et barn taler sit første ord . Den forbløffende evne for mennesker at lære sprog undrer og glæde. Selvom forskere fortsætte med at studere de komplekse og indbyrdes forbundne roller naturen og pleje i denne morfologiske proces , er der ingen tvivl om, at det følger en grundlæggende tidslinje i den tidlige barndom . ifølge forfatterne af bogen " børns udvikling " (se referencer ) .
tidlige barndom
I en 1985 banebrydende studie , psykolog Peter Eimas viste, at 2 -måneder gamle babyer kan skelne mellem fonemer ( de mindste enheder sprog lyd) , og ved 6 til 8 måneder har begrænset deres skelnes fonemer til dem i deres modersmål . De kan genkende deres egne navne så tidligt som 4 måneder og på omkring 9 måneders alderen begynder de at forstå udtryk som " Wave farvel " og " Cookie ", når voksne consistantly sige dem i de samme scenarier.
" Pludrende ", som starter ved omkring 7 måneder, og består af strenge af konsonantlyde , hurtigt bliver til " jargoning ", som bærer den faktiske stress og intonation af modersmålet . Så , på omkring den 12. måned , vil babyer vocalize deres første skelnes ord og er i stand til at genkende omkring et dusin almindelige sætninger .
Holophrases
Tæt på samme tid , at babyer producerer deres første ord , de også begynde at bruge " holophrases . " Det er et enkelt ord ytringer , der kan formidle betydningen af en hel sætning . For eksempel "op" kan betyde " løfte mig op . " Selvom forældrene reagerer på holophrases som om der er en hel sætning af mening , forskerne er stadig uklart, om babyer hensigt betydningen.
Telegrafisk Speech
På den anden hånd udviklingsmæssige psykologer er enige om , to- ords sætninger , som babyer udvikler sig ved ca. 18 måneder og kaldes " telegrafisk tale, " helt sikkert bære mening . De kan demonstrere begrebet besiddelse - for eksempel kan barnet sige " Mommy stol " eller "Far hund. " Telegrafisk tale kan også indikere begrebet nonexistence , som med "all - gået cookie . "
Det vigtigste aspekt af telegrafisk tale er , at barnet kan omarrangere morphenes , eller andele i betydning , for at give udtrykket en ny betyder . Men fordi telegrafisk tale forbliver enkel, voksne har en mere vanskelig tid at forstå det ud af kontekst , .
Samtidig med udviklingen af telegrafisk tale er en burst i ordforråd læring, som giver barnet mere " brikker " at arbejde med. Ifølge Child Development Institute , spædbørn gå fra en fem -til- 20 ord ordforråd på 18 måneder til en 150 -til- 300 ord ordforråd med 24 måneder.
Grammatisk morfemer
for at udtrykke mere komplicerede ideer og blive forstået ud af kontekst , skal småbørn udvikle grammatiske morfemer . Faktisk på omkring 30 måneder de rudimentære byggesten grammatik vises . Interessant de udvikler i en standard rækkefølge blandt unge børn at lære forskellige sprog over hele verden.
Den første grammatiske morpheme at dukke er til stede - progressiv anspændt af verber (på engelsk , brug af " -ING " suffiks ), som viser noget der sker midlertidigt . Derefter kommer de præpositioner " i " og " på ", efterfulgt af en angivelse af tiden , forbi irregulære sådan " brød " og varer ( "a" eller " den "). Nogle af de senere grammatiske morfemer lært er sammentrækninger af " at være " såsom "Det er en bog " eller " jeg går . "
Complex tale
Brug disse morfemer , 2 -til -6 årige er i stand til at skabe flere og mere komplekse sætninger , der følger grammatiske regler . Nogle af disse grammatiske retningslinjer er så subtil , at selv et lille barn lærer at bruge dem dygtig og intuitivt , ville en gymnasieelev har svært ved at formulere reglerne. Alligevel alle børn , uanset hvilket sprog de taler , erhverve disse færdigheder .
Problemer med at lære nye ord
Små børn har store vanskeligheder i deres morfologiske udvikling. Først og fremmest , når en voksen taler om et objekt i en scene , at barnet kæmper for at identificere hvilket objekt det er, og hvilke egenskaber den voksne diskuterer . De skal også langsomt overvinde tvetydigheden i ordet definitioner gennem erfaring . Mens lære , de bruger underextension og uheldig; for eksempel, vil et barn " overbelaste " et ord og anvende den på andre objekter med lignende perceptuelle funktioner. Han eller hun kan også " underextend " ved kun at anvende et ord som " tæppe " til en bestemt tæppe . Det er interessant at bemærke, at selv om børn under 2 år ikke nødvendigvis kan anvende de relevante kategorier og underkategorier med sproget , kan de gøre det mentalt.
-
Selv de mest velopdragne børn får nogle gange problemer i skolen. Uanset om dit barn er fem eller 15, hvad gør du, når du lærer, at dit barn gjorde noget forkert i skolen? Hvordan håndterer man som forælder situationen og diskuterer den med et trodsi -
Nogle kvinder har en livmoder (livmoderen), der er forskellig i form eller størrelse fra normen. Dette kaldes abnormitet i livmoderen eller medfødt uterin abnormitet. Det betyder, at din livmoder (livmoderen) dannede sig på en usædvanlig måde, før du -
Hvor er Thumbkin? Der er stor sandsynlighed for, at babyer har deres yndige små tommelfingre i munden, længe før deres voksne overhovedet begynder at synge dette populære børnerim med dem. Faktisk bekræfter læger, at det ikke er ualmindeligt at se u
