Hvad er latent læring i psykologi?
Behaviorisme er en skole inden for psykologi, der måler læring gennem observerbare ændringer i adfærd. Behaviorister definerede oprindeligt læring af ny ikke-refleksiv adfærd som begrænset til "operant betingelse." Operant betingelse beskriver måden, hvorpå forstærkelse, i form af straf eller belønning, fører til udviklingen af nye, frivillige adfærdsmønstre. Latente læreksperimenter har derimod afkræftet nogle af de grundlæggende antagelser i de tidlige teorier om operant betingelse.
Historie
Tidlige behaviorister, der gjorde forskning i den første del af 20. århundrede, såsom Clark Hull, O.H. Mowrer og Edward Thorndike, hævdede, at forstærkelse i form af straf eller belønning var nødvendig for, at læring af frivillige adfærdsmønstre kunne ske. Senere forskning ville demonstrere, at der er andre måder at lære nye adfærdsmønstre på, såsom social læring (når folk overtager mønstre fra hinandens adfærd). Et eksperiment udført i 1930 af Edward C. Tolman og C.H. Honzik om latent læring leverede nogle af de første beviser for, at forstærkelse ikke er nødvendig for, at læring kan finde sted.
Identifikation
I eksperimentet delte Tolman og Honzik rotter op i tre grupper og udsatte hver gruppe for 17 forsøg i et labyrint med 14 valgpunkter. Eksperimentatorerne fjernede rotterne fra den første gruppe, da de nåede mål boksen. Den anden gruppe blev belønnet med mad, da de nåede den. Endelig begyndte den tredje gruppe at modtage belønninger på den 11. forsøg. Tolman og Honzik målte derefter præstation baseret på antallet af fejl, hver rotte gjorde. Færre fejl indikerede en bedre præstation.
Resultater
Ved forsøg 12 havde den anden gruppe præstationen hurtigt forbedret og var endda lavere end den første gruppe, omkring tre fejl. Forskerne konkluderede, at gruppe 2 rotterne ikke kunne have lært så meget på kun ét forsøg. I stedet demonstrerede de, at den anden gruppe rotter havde lært hele tiden. Flere eksperimenter udført op til og gennem 1950'erne bekræftede denne teori: at lære en ny frivillig adfærd kræver ikke forstærkelse, men udførelsen af den adfærd kræver et belønningssystem.
Anvendelser
Latent læring dukker ofte op i hverdagen. Forestil dig, at du har set din mor lave makaroni og ost hver uge i årvis. Du har aldrig gjort det selv, og ingen har bedt dig om at gøre det. Så en dag, da du er 13, og din mor har travlt, fortæller hun dig, at hvis du laver aftensmad, kan du have en soveparti. Voila! Du ved, hvordan man laver makaroni og ost, og gør det med succes. Positiv forstærkelse får dig til at udføre, for første gang, en adfærd, du allerede havde lært.
Ordbetydning
Ordet latent betyder "eksisterende men tidligere ukendt." Brug denne definition til at huske latent læring. Latent læring er læring, der har fundet sted, men ikke viser sig før senere.
-
Det er frustrerende, når et barn ikke lytter til instruktioner. Hvis du har travlt, og dit barn ikke vil bevæge sig, kan det være især irriterende. Det er vigtigt at lære dit barn at lytte første gang, du siger noget. Ellers kan det blive en vane at -
I modsætning til flaskeføding eller pumping, er det næsten umuligt at fortælle, hvor meget mælk din baby får, når du ammer – og om det er tilstrækkeligt. Et signal er god ol moders intuition. Jeg kunne altid fortælle, når min datter havde en god fodr -
Lav din egen billedordbog En bogstavsordbog er et langsigtet projekt, som kan udvikles over tid. Hvad du har brug for: En notesbog Blyant, pen, farveblyanter eller filtfibre Gamle ugeblade Sikkerhedssaks Lime Sådan gør du: Hjælp din barn med at ov
