• Miminka
• Stavbu rodinného
• děti
• General Rodičovství
• Novorozenci
• Teenageři
• Batolata
• těhotenství

Jak si děti osvojily gramotnosti & amp ; Vývoj jazyka ?

rozvoj jazyk a gramotnost jsou dva oddělené procesy učení . Jsou zcela odlišné v tom, jakdva vložit se do dětského mozku , ale jsou významné nontheless . Gramotnost je často učil a podporována posílení a změny v učení strukturu, protožedítě je v počátečních fázích . Děti osvojit jazyk, který se mluví , většinou prostřednictvím zraku , zvuku a zkušeností. Galerie Pokyny
Jak děti učí číst
1

Představte dítě na dopisy . Ukažte dítěti dopis a vysvětlit, že má nejen jméno, ale i zvuk . Mozek dítěte se začne ukládat tyto informace pro začátek gramotnosti.
2

Naučte malá slova rozšířit proces ukládání do paměti mimo písmen. V počátečních fázích procesu čtení ,dítě není ještě pochopit funkci písmen . Pokračovat v práci s zapamatování . Naučte dítě, jak si zapamatovat pravopisu malých slov. Přitom začnedítě budovat slovní zásobu , nežmozek je připraven zpracovat funkci dopisů .
3

Představte dítěti kartičky s diakritikou , takžedítě může začít učit jak manipulovat zvuky některých písmen. V asi 5 let ( i když to se může lišit od dítěte k dítěti ),dítě se může začít učit funkce dopisů . Mohou začít chápat, že dopisy za různých okolností mohou mít různé zvuky .
4

Využijte fonetiky . Aby bylo možné plně pochopit jazyk , musí se dítě nakonec dozvěděli, žeanglický jazyk může být rozdělena do různých segmentů . Poté, co se dítě učí , že slova mohou být rozděleny do Phonics zněl ven a pak reassembled do mnoha různých řádů , pak budou moci číst slova, která byla kdysi mimo jejich schopnosti .
5

Practice . Jakmiledítě chápe předchozí koncepcemůže dítě začít číst slova, která nebyla do jim předtím. Dítě dostane lepší na čtení těchto nových slov s rychlostí a přesností zvuku prostřednictvím praxe a posílení , což všichni víme může býtproces celoživotního učení .
Jak Děti se učí jazyk
6

poslech . Dítě se učí především základy jazyka prostřednictvím poslechu . Poslouchají na zvuky, kteréčlověk dělá , a poté se pokusí napodobit zvuk . Děti se sluchovým postižením nebo úplné ztrátě sluchu mohou zažít výrazné zpoždění při dosahování následující kroky kvůli jejich neschopnosti správně naslouchat .
7

napodobovat zvuky . Děti se pak napodobovat zvuky ( slova ), které jsou vyjádřeny na ně. Tato fáze může přijít v různých dobách pro různé děti , ale většina dětí se rodí se schopností říci, více než 40 různých zvuků . Po poslechu zvuků , které se mluví k dětem , a poté, codítě zpracovávány prostřednictvím jiného mozku a růst svalů pakdítě začne vyjadřovat stejná slova nebo zvuky napodobováním .
8

zapamatovat a vyjádřit . Jakmile sedítě začne mluvit prostřednictvím napodobování se začne učit , že slova mají smysl . Jakmile se dítě začne vyjadřovat slova pro věci, které on potřebuje nebo chce , on pak bude moci přestěhovat do konečné fáze jazykového vzdělávání . Uložení je úzce spojena s výrazem od dítěte slovníku poroste v průběhu exprese procesu.