• Miminka
• Založení rodiny
• Děti
• Rodičovství obecně
• Novorozenci
• Dospívající
• Batolata
• Těhotenství

Přeskočení třídy: Je to správná volba pro mé dítě?

Syn Stefanie LeJeunesse byl prvňáček ve Mount Vernon, Washington, když zvažovala, aby přeskočil třídu.

"Dostal se každý den do potíží pro to, že byl mimo úkol, ztrácel fokus, potuloval se, četl pod lavicí a další normální chování nudného 6letého," říká LeJeunesse.

Její syn byl nadaný — testoval na úrovni 4. třídy v čtení a matematice, zatímco byl stále v mateřské škole — a práce prostě nebyla dostatečně náročná.

"Byl prosí, aby dělal věci jako psát písmeno 'A' opakovaně przez celý týden," říká.

LeJeunesse mluvila s ředitelem školy a Laura Schonberg, ředitelkou jejich programu "vysoce schopných" (tedy nadaných), v naději najít způsob, jak ho udržet angažovaného ve škole. Schonberg navrhla přeskočení druhé třídy, aby měl rychlejší přístup ke gifted službám(districtu) a vyhnul se dalšímu roku nudy, který by mohl trvale negativně ovlivnit jeho vztah ke škole. Když začal další školní rok, přeskočil druhou třídu a šel rovnou do třetí.

LeJeunesseův syn byl výjimečné dítě v více než jednom ohledu. Je to skutečně neobvyklé přeskočit třídu, říká Schonberg. Ale může to být dobrá volba pro děti, které potřebují větší akademickou výzvu. Zde je to, jak poznat, zda vaše dítě může být připraveno.

Jak poznám, zda by mé dítě mělo přeskočit třídu?

Ne vždy existují tvrdá a rychlá pravidla pro určení, zda by dítě mělo přeskočit celou třídu, říká Ann Lupkowski-Shoplik, administrátorka Institu pro akceleraci na Universitě v Iowa. Ale existují některé signály, že dítě může být kandidátem na přeskočení třídy — proces, který nazývá "celotřídní akcelerace."

Jsou v škole nudení

Rozhovory o přeskočení třídy obvykle začínají, protože rodiče nebo učitelé si všimnou, že dítě je ve třídě "znuzené," říká Schonberg. Ta nuda se může projevit různými způsoby, říká. Například rodič může přistoupit k učiteli s obavami, že dítětské negativní pocity ke škole souvisejí s tím, že se nic nového nenaučí. Nebo učitel může všimnout, že dítě skóruje mimo graf a projde školní prací nebo aktivitami mnohem rychlejším tempem než jejich vrstevníci, z čehož obojí může být znakem, že dítě může potřebovat větší výzvu, než jej jejich současná třída může poskytnout.

Jsou pro svůj věk zralí

Mnoho dětí, které nakonec přeskočí třídu, také tendují k tomu, že se přirozeně táhnou k starším dětem, říká Lupkowski-Shoplik. Často najdou více společného se staršími dětmi a mají podobné zájmy. Například dítě může mít rád stejné typy her, číst podobné knihy nebo mít pokročilejší slovní zásobu než studenti ve své třídě, říká, což může usnadnit celotřídní akceleraci.

To neznamená, že dítě potřebuje starší přítě, říká Schonberg. Pokud celotřídní akcelerace dává smysl z jiných důvodů, existují způsoby, jak usnadnit sociální integraci — jako změna školy pro nový začátek nebo ponechání na kampusu, kde již mají podporující učitelskou tým a skupinu vrstevníků.

Leur akademické potřeby nejsou (nebo nemohou být) splněny jinými způsoby

Některé školy mají procesy, jak vyzývat studenty, kteří to potřebují — jako nechání jít do vyšší třídy pro čtení nebo zápis do pokročilých matematických tříd — ale pokud ty procesy nejsou dostatečné nebo neexistují, přeskočení třídy může být dobrá alternativa, říká Lupkowski-Shoplik. Například, pokud je dítě pokročilé v několika oblastech, může dávat smysl, aby posunulo o třídu výš.

Dosáhnou vysokého skóre na Iowa Acceleration Scale

I když se rozhodnutí o přeskočení třídy dělá na základě jednotlivých případů, existují nástroje, které přidávají určitou rigoróznost do rozhodovacího procesu. Například Iowa Acceleration Scale je manuál, který mohou rodiče a pedagogové (v jakémkoli státě) použít k posouzení, zda je dítě kandidátem pro celotřídní akceleraci.

Lupkowski-Shoplik spoluautorským manuálem, a říká, že lze ho použít k vedení rozhovoru mezi rodinou a školou o potřebách a připravenosti dítěte. V manuálu jsou číselné hodnoty přiřazeny odpovědím na otázky v rozsahu oblastí (jako testová skóre, školní docházka, kognitivní schopnosti nebo sociální angažovanost) a pak sečteny. Čím vyšší skóre, tím silnější doporučení pro akceleraci.

Jaké další faktory by měly být zváženy při rozhodování, zda má moje dítě přeskočit třídu?

Podle Schonberg je přeskočení třídy vážné rozhodnutí, které vyžaduje nuančovaný pohled z ptáčí perspektivy na sociální, emoční a dokonce fyzický rozvoj vašeho dítěte, stejně jako na politiky školy.

Potřeby dítěte

Hlavní důvod, proč dítě přeskočí třídu, je proto, že jejich akademické potřeby nejsou splněny. Přeskočením třídy bude obzvlášť nadané dítě mít lepší přístup k náročnější práci, a to jim může pomoci být více angažovanými a zainteresovanými ve své třídní práci.

Ale celotřídní akcelerace není kouzelná koule, která vyřeší všechny problémy, které existovaly v dřívější třídě, varuje Schonberg. Některé děti mohou stále potřebovat být akademicky vyzývány. Proto říká, že rodiče a administrátoři by měli zvážit celý rozsah podpory a zdrojů, které dítě má k dispozici, pokud by to byl případ, jako nechání jít do ještě starší třídy pro čtení nebo zápis do online tříd pro pokročilejší matematiku. A existují i další neakademické potřeby, které je třeba zvážit, říká Schonberg, jako potřeba dítěte cítit se bezpečně nebo mít přítě.

Sociálně-emoční připravenost

Když děti posunou o třídu výš, nebudou očekáváni jen řešit těžší matematické úkoly nebo pokročilejší čtení.

"Pokud akcelerujete třídu, akcelerujete se všechno," říká Schonberg.

Hodně sociálního a emočního učení může proběhnout za rok, a ona říká, že to může pro dítě být děsivé, když to přeskočí.

Být na stejné stránce akademicky jako starší vrstevníci může usnadnit přeskočení třídy trochu, ale je to jen jedna z několika úvah, říká Schonberg. Děti se ne vždy vyvíjejí stejným tempem ve všech oblastech, a není neobvyklé, že sociálně-emoční dovednosti zaostávají za akademickými. To je obzvlášť pravdivé při přeskočení poslední třídy v daném prostředí — jako přechod z 4. třídy v základní škole rovnou do 6. třídy ve střední škole. Když to nastane, rodiče, učitelé a samotná děti (pokud je to možné) by měli být upřímní ohledně souvisejících výzev.

Mnoho rodičů (a dokonce i někteří pedagogové) se ptá, zda přeskočení třídy ješkodí sociálně, ale výzkum na toto téma je vlastně poměrně ujišťující, říká Lupkowski-Shoplik. Studie ukazují, že celkově děti, které přeskočí třídu, se daří sociálně stejně dobře — ne-li o něco lépe — než jejich vrstevníci.

Fyzický rozvoj

Další faktor, který může ovlivnit, jak se dítě integruje do vyšší třídy, je jejich fyzická velikost, říká Schonberg. Pokud je dítě fyzicky malé, to může ovlivnit to, jak je vnímají jejich noví vrstevníci nebo dokonce jak vnímají sami sebe — z čehož obojí by potenciálně mohlo mít dopad na jejich sociální život nebo sebevědomí.

Podívejte se na velký obraz

LeJeunesse říká, že její syn prospívá od přeskoku druhé třídy.

"Jsme rádi, že jsme zvolili akceleraci třídy," říká.

Její syn je stále trochu před svými vrstevníky akademicky, ale říká, že si užívá školu mnohem víc.

"Dostává se do potíží mnohem méně, a miluje svou školní komunitu, což je 180 stupňů od toho, jak se cítil v první třídě," říká LeJeunesse.

Její rada rodičům zvažujícím přeskočení třídy pro své dítě: Zapojte své dítě do rozhodovacího procesu, a podívejte se na celkový obraz. LeJeunesse navrhuje zvážit toto: "Co když budou stále předem po přeskočení? Jaká je nová skupina vrsteníků? Jaké důležité předměty zmeškají v přeskočené třídě? Je v nové třídě chápavý učitel, který dokáže vyřešit zádrhely?"

Přemýšlení o těchto otázkách může dát rodinám lepší pocit o dopadu přeskočení třídy na jejich dítě, což umožní plynulejší plavbu, pokud to udělají.