Obrázek stojí za tisíc slov

Obrázek stojí za tisíc slov

Knihy, které nemají žádná slova, jen krásné obrázky, zvou vás a vaše dítě, abyste použili svou fantazii a vymysleli si vlastní příběhy.

Co potřebujete:

Obrázkové knihy beze slov (Příklad:Chceš být mým přítelem? od Erica Carle.)
Staré časopisy
Bezpečnostní nůžky
Stavební papír
Lepidlo nebo lepicí tyčinka

Co dělat:

První aktivity v níže uvedeném seznamu fungují dobře s mladšími dětmi. Jak vaše dítě roste, pozdější aktivity mu umožňují dělat více. Ale dělejte ty první, dokud ji to baví.

1. Prohlédněte si s dítětem celou knihu. Zeptejte se jí, o čem si myslí, že příběh je. Vyprávějte příběh společně tak, že budete mluvit o každé stránce, zatímco budete oba znovu procházet knihou.

2. Požádejte své dítě, aby na každé stránce identifikovalo předměty, zvířata nebo lidi. Promluvte si s ní o nich a zeptejte se jí, zda jsou jako skutečný život.

3. Nechte své dítě vyprávět jinému dítěti nebo členovi rodiny příběh pomocí obrázkové knihy beze slov. Díky tomu se bude cítit jako „čtenář“ a povzbudí ji to, aby se dál učila číst.

4. Nechte své dítě vytvořit vlastní obrázkové knížky s jejími kresbami nebo obrázky, které jí pomůžete vystřihnout z časopisů.

Používání obrázkových knih beze slov může pomoci zlepšit jazykové dovednosti vašeho dítěte a podnítit jeho představivost.

Zdroj:Pomáháme svému dítěti stát se čtenářem, Ministerstvo školství USA


  • Ještě 10 minut? Kde je můj medvěd? Mohl bych dostat sklenici vody? Pokud vám to zní povědomě, víte, že děti mají tendenci bojovat s tím, jít spát – i když jsou unavené. To je důvod, proč zavést konzistentní rutinu před spaním stojí za námahu. „Děti
  • Není žádným tajemstvím, že pandemie byla pro ženy katastrofální. Od března 2020 ženy nesly na svých bedrech miliony ztrát zaměstnání, zvýšily se povinnosti péče o děti a ještě nepřiměřenější podíl domácí práce. Do ledna 2021 opustilo pracovní sílu v
  • Vícenásobné inteligence Styl učení:tělesně-kinestetický Mluví vaše děti rukama? To je známka toho, že používají svá těla k řešení problémů. Tato fyzická inteligence je ve třídách často bagatelizována ve prospěch jazyka a logiky a může být dokonce v