• Miminka
• Založení rodiny
• Děti
• Rodičovství obecně
• Novorozenci
• Dospívající
• Batolata
• Těhotenství

Co ovlivňuje sociální a emoční rozvoj dítěte

Prvních pět let dítěte života je doba extrémního růstu a vývoje. Negativní zkušenosti v dítěti životě v raném věku mohou mít obrovský dopad na sociální a emoční rozvoj. Typy zkušeností, které dítě má v raném věku, mohou mít důsledky pro budoucnost, podle National Center for Children in Poverty (NCCP).

Prostředí

Mezi 9,5 a 14,2 % dětí má sociální nebo emoční problémy, které jim brání být připravené vstoupit do školy včas. Podle NCCP jsou nízkopříjmové domácnosti náchylnější k tomu, aby měly děti s sociálními a emočními problémy, než ty ve střední nebo vyšší třídě. Nízkopříjmové okolí více pravděpodobně negativně ovlivňuje emoční a sociální vývoj svých mladých obyvatel.

Maternální vliv

Příbuznost k matce má vliv na vývoj sociální a emoční zralosti. Čím horší je materní příbuznost, tím pravděpodobnější je, že sociální a emoční rozvoj dítěte bude zadržen. Podle NCCP latinské a afroamerické děti typicky mají méně materní příbuznosti než kaukázští nebo asijsko-američtí. Děti, jejichž matky mají problémy se závislostmi, duševní nemoci nebo jsou oběti domácího násilí, jsou dvě až třikrát pravděpodobnější, že projeví agresivní chování.

Rasa

Z dětí potřebujících speciální duševní léčbu je 9 % pod 6 let. Děti barevné tvoří většinu populace dětí potřebujících specializovanou duševní péči, podle NCCP. Také tvoří většinu populace zneužívaných dětí. Africko-americké děti jsou třikrát až pětkrát pravděpodobnější, že budou vyhoštěny z raného učebního programu kvůli behaviorálním problémům než jakákoliv jiná rasa a jsou 8,5krát pravděpodobnější než jejich bílí vrstevníci, aby měli rodiče ve vězení.

Léčba

Některé léčebné programy pro děti se zadrženým sociálním a emočním rozvojem jsou zaměřeny na rodiče. U rodičů se závislostmi nebo duševními zdravotními problémy je léčba těch problémů prvním krokem k pomoci jejich dítěti s jeho problémy. Podle NCCP méně než 1 % dětí s behaviorálními problémy bylo identifikováno jako takové a z těch identifikovaných, mezi 80 a 97 % nedostalo žádnou léčbu pro své sociální a emoční vývojové problémy.