• Miminka
• Založení rodiny
• Děti
• Rodičovství obecně
• Novorozenci
• Dospívající
• Batolata
• Těhotenství

Jak vzdělávání ovlivňuje raný dětství vývoj

Mozek se vyvíjí nejrychleji během prvních několika let dítěte života. Podle Unicef, děti, které dostávají vzdělání v raném věku, jsou pravděpodobnější, že dosáhnou akademického úspěchu, budou mít lepší zdraví a vydělávají vyšší příjem jako dospělí. Protože rané dětství vzdělávání pěstuje mládého studenta vývoj, bude více připravena se učit, když vstoupí do předškolky, než ti, kteří se neúčastnili takového programu, podle „Impacts of Early Childhood Programs“ Julie B. Isaacs.

Podpora kognitivního vývoje

Kognitivní vývoj se vztahuje k tomu, jak dítě myslí o, vnímá a porozumí svému světu použitím paměti, úsudků, řešení problémů a rozhodovacích dovedností. Kelvin L. Seifert s University of Manitoba prohlásil, že dítě schopnost rozlišovat mezi imaginárními a reálnými objekty nebo předpokládat imaginární role jsou kognitivními úspěchy, které povzbuzují sebepovědomí. Předškolní programy podporují dítě kognitivní vývoj dáním mu příležitostí prozkoumávat, předstírat a hrát v bezpečném prostředí. Vzdělávací příležitosti prezentované mladému dítěti pomáhají mu rozvíjet logiku a úsudkové dovednosti. Například, jak hraje s kostkami, dítě se učí o barvách a začíná počítat. Navštěvou předškolního programu mládenecучаствует v pokročilých formách hry, které nemusí být k dispozici doma. Dítě, které nemá takovou příležitost, může prožívat pomalejší kognitivní vývoj.

Nárůst jazykových dovedností

Děti, které se účastní raných vzdělávacích programů, mohou rozvíjet více jazykových dovedností než ti, kteří se neúčastní, podle Isaacs v publikaci pro Brookings Institute. Programy učí dítě vyslovovat slova, význam různých slov, identifikovat písmena a psát. Jak se dítě rozvíjí kognitivními dovednostmi, získá větší gramotnost a fonemickou povědomí, podle Seiferta. Zatímco 3- nebo 4leté dítě nemusí vědět, jak psát, protože písmena vypadají jako obrazy, která reprezentují slovo, může používat škrábání, která reprezentují to, co se snaží komunikovat. Jak se dítě mozek vyvíjí, naučí se spojovat písmena se slovy. Pokud dítě nenavštěvuje rané vzdělávací program, nemusí znát svá písmena a čísla tak dobře jako ostatní studenti, což by mohlo zpozdit její gramotnost dovednosti.

Podpora sociálního vývoje

Hraní s ostatními dětmi v třídním nastavení umožňuje dítěti pozorovat chování ostatních a formulovat reakci, podle Seiferta. Skupinové aktivity a kruhový čas vynucuji myšlenky poslouchání, empatii, střídání a sdílení. Jak hraje, dítě se učí, jak interpretovat neverbální signály jako mrknutí a úsměvy. Role-playing pomáhá předškolákovi rozvíjet lepší metakognici a schopnost reflektovat během sociálních setkání. Isaacs hlásí, že děti ve věku 3 let a mladší v Early Head Start programech jsou více angažované s rodiči a méně agresivní. Dítě, které nenavštěvuje rané dětství program, může mít obtíže hrat si dobře s ostatními, pokud není obeznámen se sociálními normami nebo neví, jak interpretovat neverbální signály.

Pomoc fyzickému vývoji

Je běžné, že rané dětství vzdělávací programy zahrnují výživu a preventivní zdravotní komponenty pro rodiče, kteří učí o zdravých dietách a wellness pro děti. Vzděláváním rodičů program povzbuzuje zdraví, bezpečnost a fyzický vývoj svých studentů. Aktivity, hračky a hrací vybavení nabízená v raných vzdělávacích programech podporují vývoj velkých a jemných motorických dovedností. Velké motorické schopnosti se vztahují k aktivitám jako hazení, rovnováha a skákání. Jemné motorické dovednosti pomáhají dítěti zapadat knoflík na košili, psát a zvedat menší objekty. V závislosti na dítěti socioekonomickém statusu, nemusí mít přístup ke stejným hračkám nebo bezpečným hranícím prostředím doma, což dělá jeho předškolu jediným místem v jeho životě, které podporuje fyzický vývoj. Bez této příležitosti by mohl mít těžší čas s úkoly, které ostatní děti již znají, jak dělat, jako svazování ševců, držení tužky nebo rovnováha na jedné noze.