• Miminka
• Založení rodiny
• Děti
• Rodičovství obecně
• Novorozenci
• Dospívající
• Batolata
• Těhotenství

Jak Vzdělání ovlivňuje rozvoj v raném věku děti

mozek se vyvíjínejrychleji během prvních let života dítěte . Podle UNICEF , děti, které dostanou vzdělání v raném věku, je větší pravděpodobnost dosažení akademického úspěchu , mají lepší zdravotní stav a získat vyšší příjem jako dospělý. Vzhledem k tomu, vzdělávání v raném dětství podpoří jejich rozvoj mladého studenta , bude se více připraveni se učit , když vstoupí do mateřské školky , než ti, kteří se neúčastnili takového programu , v souladu s " Imapacts raného dětství programů " by Julia B. Isaacs .
Podpora kognitivní vývoj

kognitivní vývoj odkazuje na způsob, jakýmdítě myslí , vnímá a chápe jeho svět pomocí paměťové , uvažování , řešení problémů a rozhodovací dovednosti. Kelvin L. Seifert s University of Manitoba uvádí, že schopnost dítěte rozlišovat mezi pomyslnými a reálných objektů nebo převzít pomyslné role jsou poznávací úspěchy , které podporují sebevědomí . Předškolní programy podporují kognitivní vývoj dítěte tím, že mu příležitost , aby prozkoumala , předstírat a hrát si v bezpečném prostředí . Vzdělávací příležitosti předložené malého dítěte mu pomohla rozvíjet logiku a logické myšlení . Například , když se hraje s bloky ,dítě se učí o barvách a začne počítat . Tím, že navštěvuje předškolní programu ,mladík se podílí na pokročilejší formy hry , které nemusí být k dispozici doma . Dítě, které nemá takovou příležitost , může dojít k pomalejší vývoj poznávacích schopností .


Zvýšení jazykových dovedností

Děti , kteří se účastní vzdělávacích programů počátku se může vyvinout více jazykových dovedností , než ti, kteří ne, podle Isaacs v publikaci pro Brookings Institute . Programy naučit dítě vyslovovat slova, význam různých slov , identifikovat dopisy a psát . Jakodítě rozvíjí poznávací schopnosti , ona získá větší gramotnost a phonemic uvědomění , podle Seifert . Zatímco3- nebo 4 -letý nemusí vědět, jak psát dopisy , protože se zdá , jako obrazy, které představují slova , může se použít klikyháky , které představují to, co se snaží sdělit . Jak mozek dítěte vyvíjí , bude se naučí spojovat písmena slovy. Pokud dítě nenavštěvuje vzdělávacího programu včasné , může ona neví, její dopisy a čísla , jakož i ostatní studenty , které by mohly oddálit její gramotnosti .



Podpora sociálního rozvoje

Hra s ostatními dětmi ve třídě nastavení umožňuje dítě pozorovat chování druhých a formulovat odpověď , podle Seifert . Skupinové aktivity a čas kruh prosadit myšlenky poslechu , empatie , střídali a sdílení . Když hraje ,dítě se učí, jak interpretovat neverbální , jako mračí a úsměvů. Role- playing pomáhánenaučil rozvíjet lepší Metakognice a schopnost odrážet při společenských setkáních . Isaacs uvádí, že děti ve věku 3 a na začátku roku v rámci programu Head Start jsou poutavější s rodiči a méně agresivní . Dítě, které se nezúčastní o raném dětství program, může mít těžké době hraje dobře s ostatními , jestli to nemůže být obeznámeni se společenskými normami a nebo neví , jak interpretovat neverbální .
Pomoc fyzický vývoj

je běžné, že programy vzdělávání v raném dětství , aby zahrnovala výživy a preventivní složky Zdraví pro rodiče, kteří učí o zdravé stravy a wellness pro děti . Do vzdělávání rodičů ,program, podporuje zdraví, bezpečnosti a fyzický rozvoj svých studentů . Aktivity , hračky a hrací zařízení nabízí vzdělávací programy počátku podporovat rozvoj velkých a jemné motoriky . Velké pohybové schopnosti se vztahují k činnostem , jako je házení , vyvažování a skákání . Jemnou motoriku pomocitlačítko dítě košili , psát a vyzvednout menší objekty . V závislosti na socio-ekonomický stav dítěte , může se nebude mít přístup ke stejným hraček nebo bezpečných herních prostředí doma , takže si školkujediné místo v jeho životě , která podporuje fyzický vývoj. Bez této příležitosti , může mít těžší čas s úkoly, které ostatní děti už vědí, jak se to dělá , jako je vázání tkaničky , držení tužky či balancování na jedné noze .