• Miminka
• Stavbu rodinného
• děti
• General Rodičovství
• Novorozenci
• Teenageři
• Batolata
• těhotenství

Prostorová inteligence – 13 způsobů, jak pomoci dětem zlepšit se

Prostorová inteligence, vizuálně-prostorová inteligence nebo prostorové IQ je zásadní v mnoha akademických a profesních oblastech. Navzdory důležitosti je zřídka zahrnuta do kurikula mateřské školy nebo základní školy. Naštěstí můžeme našim dětem pomoci zlepšit jejich zrakově-prostorové dovednosti prostřednictvím jednoduchých a zábavných aktivit mimo vzdělávací systém.

Obsah

• Co je prostorová inteligence
• Příklady prostorové inteligence
• Význam prostorové inteligence a další příklady

• Charakteristiky vizuální prostorové inteligence
• Jak zlepšit prostorovou inteligenci

Co je prostorová inteligence

Prostorová inteligence, známá také jako vizuální prostorová inteligence nebo prostorové uvažování, je schopnost představit si nebo si v mysli vizualizovat polohy objektů, jejich tvary, jejich vzájemné prostorové vztahy a pohyb, který vytvářejí, aby vytvořily nové prostorové vztahy. . Je to schopnost provádět prostorovou vizualizaci a prostorové uvažování v hlavě.

Prostorová inteligence je jednou z devíti inteligencí v Teorii vícenásobných inteligencí navržené psychologem Howardem Gardnerem. Gardner ve své teorii inteligence zpochybnil úzkou definici obecné inteligence svým návrhem nejprve 7 a nyní 9 typů inteligence:

• prostorová inteligence
• jazyková inteligence
• logicko-matematická inteligence
• hudební inteligence
• kinestetická inteligence
• interpersonální inteligence
• intrapersonální inteligence
• naturalistická inteligence
• emocionální inteligence

Prostorová inteligence zahrnuje pochopení a zapamatování relativních umístění objektů v mysli. S objekty, 2D nebo 3D objekty, lze manipulovat prostřednictvím mentálního pohybu, rotace nebo transformace.

Příklady prostorové inteligence

Zde je několik příkladů využití vizuální prostorové inteligence.

Dokážete v následujícím testu hranolu říct, když je 1 složena do tvaru trojúhelníkového hranolu, který z následujících (2-7) lze vyrobit? Poznámka:barvy jsou pouze na jedné straně. Zadní strana je bílá.

Abyste přišli na odpověď, musíte si vytvořit obrázek o mentálně složeném hranolu. Během toho sledujte relativní polohy různých barevných stran.

Odpověď:2, 3 a 6 jsou správné odpovědi.

Význam prostorové inteligence a další příklady

Prostorovou inteligenci používáme k vytváření prostorového povědomí často v každodenním fungování.

Zde je několik příkladů vizuálně-prostorových dovedností v našem každodenním životě:

• Dítě si představí, kde je hračka v jeho ložnici, než vejde do pokoje, aby si ji vzalo.
• Když si balíme zavazadla, představujeme si, jak do sebe mohou různé předměty kompaktně zapadnout.
• K sestavení nábytku potřebujeme spárovat dvourozměrná schémata v pokynech s trojrozměrnými díly nábytku.

Prostorová inteligence a matematika

Vysoká prostorová schopnost je zvláště důležitá pro výuku matematiky. Studie zjistily, že silné prostorové schopnosti jsou spojeny s lepšími výsledky v matematice.

Příklady prostorových dovedností v matematice:

• Student vytvoří mentální geometrický objekt, který lze měřit, přesouvat a transformovat za účelem usnadnění geometrických výpočtů a rozpoznávání vzorů.
• Matematik používá vizuální prostorové uvažování ke zlepšení porovnávání množství, aritmetiky a smyslu pro čísla.

Vizuální prostorové dovednosti a STEM

Vizuální prostorové dovednosti jsou také zásadní v mnoha akademických a profesních oborech, jako je věda, informatika, technologie, inženýrství a matematika (STEM).

Výzkum ukazuje, že vysokoškolští studenti, kteří dosahují vysokého skóre v testech prostorového uvažování, mají tendenci studovat obory STEM a jdou do kariéry STEM.

Příklady vizuálních prostorových dovedností ve STEM:

• Geovědec mentálně manipuluje s pohybem tektonických desek, aby viděl proces formování Země.
• Neurochirurg vizualizuje různé oblasti mozku, aby předpověděl výsledek operace.
• Stavební inženýr si představuje, jak různé síly mohou ovlivnit návrh systému.
• Architekti a inženýři používají materiály různých tvarů a velikostí k vytvoření stabilních struktur.

Prostorová schopnost v jiných oblastech

STEM nejsou jedinými doménami, které vyžadují vysokou prostorovou schopnost vyniknout. I další oblasti nebo práce vyžadují velké prostorové schopnosti.

Příklady prostorových schopností ve společnosti:

• Návrhář využívá koncept vizuálního prostorového uvažování, aby zlepšil uživatelský zážitek ze svého produktu.
• Umělec vytváří ohromující vizuální umění.
• Gymnastka využívá prostorové vnímání k provádění sledu pohybů s lidským tělem.

Další pomoc při zklidnění záchvatů vzteku naleznete v tomto podrobném průvodci

Charakteristiky vizuální prostorové inteligence

Vizuální prostorová inteligence je tvárná

Lidé mají různé preferované kognitivní procesy a kognitivní styly myšlení.

Někteří jsou verbální myslitelé kteří myslí slovy. Vyhovují jim sémanticky a akusticky složité verbální úlohy. Verbalizátoři obvykle preferují psané a mluvené vysvětlení před vizuálními obrázky a diagramy.

Jiní jsou vizuální myslitelé kteří přemýšlejí o tématech pomocí vizuální reprezentace. Existují dva typy vizualizérů.

1. Prostorové vizualizéry
   Uvažují v pojmech schematických obrazů, prostorových vztahů mezi objekty a prostorových transformací. Ale obrazy, které vizualizují, postrádají vizuální detaily.
2. Vizualizátory objektů
   Přemýšlejí v barevných, obrazových a ve vysokém rozlišení obrázků jednotlivých předmětů.

Prostorové vizualizátory mají obvykle lepší prostorové schopnosti než vizualizátory objektů nebo verbalizéry.

Pokud je tedy vaše dítě vizuálním prostorovým studentem, může mít náskok v prostorovém myšlení.

Vizuální prostorová inteligence však není pevnou schopností. Ačkoli někteří lidé jsou v prostorovém zpracování lepší než jiní, dobrou zprávou je, že každý se může zlepšit prostřednictvím vizuálních prostorových aktivit.

Prostřednictvím školení a praxe lze zlepšit vizuální/prostorové dovednosti.

Genderový rozdíl v mýtu o prostorových dovednostech

Ačkoli existují staré názory, že chlapci jsou lepší v prostorovém myšlení, a tedy i předměty STEM, než dívky, velké množství studií v posledních letech tento mýtus vyvrátilo.

V Americe ženy v průměru nepodávají tak dobré výkony jako muži v některých prostorových úkolech – zejména mentální rotaci pomocí prostorové pracovní paměti. Tento fenomén by mohl vyplývat ze způsobu, jakým jsou děti v této kultuře vychovávány.

V nedávné studii v Itálii bylo 152 tradičních středoškolských studentů rozděleno do tří skupin a každá skupina dostala jiné pokyny k testu prostorové inteligence. Účastníkům jedné skupiny bylo řečeno, že ženy měly v tomto úkolu lepší výkon než muži, zatímco jiné skupině bylo řečeno, že muži byli lepší a třetí skupině nebyl sdělen žádný rozdíl mezi pohlavími. Výsledky ukázaly, že ženy v první skupině měly podobné skóre jako muži.

Další italská studie ukazuje, že důvěra ve snahu o vrozené schopnosti může také zlepšit schopnosti prostorového rozpoznávání.

Výzkumníci také zjistili, že čím více skupina mužů a žen praktikuje prostorové myšlení, tím menší je genderový rozdíl ve vizuálních prostorových dovednostech.

Proto postoj a víra v sebe sama a v důležitost úsilí mohou mít obrovský rozdíl ve výkonu vizuálně-prostorových úkolů.

Zde je další důkaz, že existují vazby mezi genderovou propastí a způsobem, jakým jsou děti vychovávány. Ve vzdálené komunitě v Indii, kde mají ženy stejná nebo větší práva než muži, taková genderová propast ve vizuální prostorové inteligenci neexistuje.

Včasné učení, jak začít

Vědci zjistili, že rané vzdělávání hraje velkou roli v přípravě našich dětí na pozdější úspěch v prostorovém učení, protože prostorové uvažování začíná v raném stádiu vývoje dítěte.

Neurovědci zjistili, že specifické oblasti v mozku zodpovědné za přemýšlení o poloze a prostorovém vztahu se vyvíjejí ve velmi raném dětství. Prostorové schopnosti předškoláků mohou ve skutečnosti předvídat jejich budoucí výkon ve výuce matematiky na střední a vysoké škole.

Jako první učitelé dětí mohou rodiče začít učit malé děti, dokonce i batolata, základy prostorového myšlení.

Není příliš brzy začít seznamovat své batole s prostorovými vztahy. Bylo zjištěno, že kojenci ve věku 4 měsíců prokazují schopnosti prostorového vnímání související s mentální rotací.

Prostorové schopnosti a znalosti jsou kumulativní a trvalé. Ti, kteří ovládají dovednosti v raném dětství, bez ohledu na pohlaví, budou mít více příležitostí k jejich procvičování a zdokonalování.

Jak zlepšit prostorovou inteligenci

1. Používejte prostorový jazyk v každodenních interakcích

Rodiče mohou pomoci dětem zlepšit prostorovou inteligenci používáním více prostorových pojmů v každodenní interakci.

Prostorový jazyk je mocný nástroj prostorového učení. Používání prostorových pojmů v každodenním životě je jednou z nejlepších aktivit pro děti s prostorovým povědomím.

Miminka se lépe učí, když jsou prostorové vztahy pojmenovány. Předškoláci, jejichž rodiče používají více prostorových slov (jako je trojúhelník, velký, vysoký nebo ohnutý), dosahují lepších výsledků v prostorových testech než ti, jejichž rodiče takový jazyk nepoužívají.

Zde je několik příkladů prostorových pojmů.

Ale nemluvte jen na své dítě, abyste učili prostorové pojmy. Požádejte své dítě, aby vám slova zopakovalo a vysvětlilo, co znamenají. Povzbuďte své dítě, aby tyto výrazy také používalo.

Zjistilo se, že děti, které mohou používat více prostorových termínů, dosahují lepších výsledků v úkolech prostorového rozpoznávání. Můžete jim pomoci vytvořit spojení mezi prostorovými vztahy a objekty kolem nich.

"Je bonbón uvnitř nebo vně sklenice?"

"Myslíš, že ta hračka je pod nebo za gaučem?"

"Vidím Lily přes ulici!"

2. Učte gesta a povzbuzujte děti, aby je používaly k vysvětlení prostorových vztahů

Gesto rukou je mocný komunikační a výukový nástroj. Děti se často učí lépe, když učitelé používají gesta, než když se řeč používá samostatně.

Když děti gestem naznačují pohyby předmětů, zlepšuje se i jejich vizuální prostorová inteligence. Toto zlepšení je také detekováno u dětí, které spontánně negestikulují, ale činí tak po výzvě.

3. Naučte děti, jak vizualizovat pomocí oka mysli

Vizualizace využívá vizuální představy k mentálnímu znázornění objektu, který není fyzicky přítomen. Je to mocná dovednost v prostorovém učení a řešení problémů.

Malé děti lze naučit používat vizualizaci ke zlepšení jejich prostorových schopností. Například malé děti mají často „zkreslení gravitace“. V experimentu, kdy míč spadne, mají děti předškolního věku tendenci si myslet, že se objeví přímo pod ním, i když míč spadne po zkroucené trubici. Ale když dostanou pokyn, aby si před odpovědí vizualizovali dráhu míče, více dětí dostalo správnou odpověď.

4. Zahrajte si odpovídající hru

Zahrajte si hru přiřazování staveb. Začněte sestavením jednoduché konstrukce pomocí stavebních bloků a poté požádejte děti, aby ji tvarově a barevně sladily. Můžete také nechat jednoho potomka postavit strukturu, zatímco jiný bude kopírovat.

Jak se blíže seznámí se stavbou a budou si jistější v párování, zvýší se složitost struktur.

5. Hrajte bloky a stavte předměty v kontextu vyprávění

Hra se stavebními předměty, jako je Lego a dřevěné kostky, může podstatně zvýšit schopnost dítěte prostorové myšlení.

Ale nepotřebujete dokonale zpracované hračky. Dokonce i několik krabic od cereálií nebo rolí toaletního papíru lze použít k naskládání a stavbě zajímavých struktur.

Dejte jim problém k vyřešení. Studie ukazuje, že když jsou činnosti při stavbě bloků prováděny v kontextu vyprávění, prostorová inteligence dětí se více zlepšuje.

6. Zahrajte si tangram, neskládačky a další prostorové hádanky s otevřeným koncem

Tangram je starověké čínské puzzle skládající se ze sedmi dílků. Dílky lze přeskládat do mnoha různých tvarů, jako jsou zvířata, lidé nebo předměty. Je to výukový nástroj, který prokazatelně zvyšuje prostorové schopnosti studentů.

Skládačka byla doporučena mnoha zdroji, aby pomohla zvýšit prostorovou inteligenci dětí. Je to pravděpodobně proto, že studie zjistila, že předškoláci, kteří již hrají puzzle, dosahují lepších výkonů v mentální transformaci prostorového úkolu než ti, kteří nehrají. Také zjišťuje, že čím častěji si dítě hraje, tím lépe podává výkon.

Není pochyb o tom, že mezi řešením hádanek a prostorovou inteligencí existují silné korelace. Nebyly však nalezeny žádné kontrolované studie, které by mezi nimi prokázaly kauzální vztah.

Problém skládaček spočívá v tom, že na rozdíl od tangramu existuje pouze jeden pevný způsob, jak jednotlivé dílky poskládat dohromady. Studie zjistila, že předškoláci, kteří si hráli s puzzle s jedním řešením, jsou méně inovativní a flexibilní při následném řešení problémů než děti, které si hrály se stavebnicí s více řešeními.

Dokud nebude existovat výzkum, který prokáže hodnoty hlavolamů s jedním řešením, doporučuji používat nad skládačky prostorové uvažování s více řešeními, jako je tangram, aby děti pomohly zlepšit jejich vizuální prostorové dovednosti.

7. Vystavte děti čtení mapu

Čtení map může dětem pomoci získat abstraktní představy o prostoru a schopnost systematicky přemýšlet o prostorových vztazích, které jinak přímo ve fyzickém světě nezažijí.

Mapy představují prostorové informace, které se liší od přímé zkušenosti s navigací po světě. Děti se mohou naučit přemýšlet o více rozsáhlých prostorových vztazích mezi různými lokalitami konkrétním způsobem prostřednictvím čtení map.

8. Čtěte prostorově bohaté knihy

Knihy jako Zoom a Znovu přiblížit jsou skvělé obrázkové knížky, které dokážou děti vtáhnout do světa vizualizace a prostorového myšlení. Rostoucí úroveň detailů pomáhá ilustrovat různé prostorové vztahy mezi objekty.

Při čtení těchto knih s dětmi může rodič zlepšit prostorovou inteligenci slovním vysvětlením a gesty.

9. Hrajte hry s prostorovým uvažováním, jako je Tetris

Hraní videoher s prostorovým uvažováním, jako je Marble Madness nebo Tetris, se ukázalo být prospěšné pro prostorovou inteligenci dětí. Zlepšení je výraznější u dětí s nízkou schopností.

10. Pomozte svému dítěti prozkoumat fotografii

Vizuální prostorová perspektiva je schopnost představit si, jak věci vypadají z jiného úhlu pohledu, který se liší od toho vlastního.

Fotografování objektů z různých úhlů může zlepšit schopnost dětí zaujmout různé vizuální perspektivy a rozpoznat změny v měřítku.

11. Zahrajte si Origami a procvičte si skládání papíru

Skládání mentálního papíru se již dlouho používá ke zvýšení mentální rotační schopnosti.

Ačkoli nebyl nalezen žádný výzkum, který by spojoval fyzické skládání papíru s prostorovou inteligencí, není přitažené za vlasy věřit, že cvičení fyzického skládání papíru může zlepšit schopnost mentálního skládání papíru.

12. Naučte se hrát hudbu

Několik studií zjistilo, že naučit se dělat hudbu může zvýšit prostorově-časové schopnosti.

Časoprostorové uvažování je schopnost myslet na prostorové vztahy, které se v čase mění. Tato dovednost vám umožňuje v duchu balit zavazadla jeden kus za druhým, abyste viděli, jak se do něj vejde co nejvíce věcí.

Všimněte si, že se to liší od kontroverzní teorie „Mozartova efektu“, která tvrdí, že poslech hudby může zlepšit různé dovednosti včetně prostorového myšlení.

Metaanalytický přehled 553 studií podporuje teorii, že s lepší prostorovou inteligencí souvisí spíše hudební výuka než poslech hudby.

13. Vytvářejte trojrozměrná řemesla

Vyzkoušejte některé z těchto prostorových aktivit pro předškoláky:https://www.rookieparenting.com/spatial-reasoning-activities-visualize-shapes-through-play/